幼教培训课件：《幼儿园班级活动创新探索》

给予孩子更丰富的生命基奠

——幼儿园班级活动创新探索

刘艳，中国学前教育学会会员；民进会员；2004年评为小学高级教师；2008年参加重庆市骨干教师培训，优秀学员，同年评为重庆市级骨干教师、重庆市科研先进；2010年重庆ITV电视栏目《育儿有招》特邀嘉宾；电大客座教师；参与重庆市幼教2010—2015年教育规划制定与修改；多次参与重庆市、区级教材编写工作；参与2012教育部——儿基会农村幼儿教师培训项目；重庆市教育学会课题《建构四维一体网络平台提升学前家庭教育质量的实践研究》课题负责人学前家庭教育公益网站“四维风车”创建人，开展“重庆市学前家庭教育现状调研”、成立学前家庭教育园所联盟。撰写论文近40余篇，多次获全国、市一等奖、在《中国教育报》、《今日幼教》等刊物上发表；重庆师范大学、四川内江师范学院学前教育国培专家组成员，受邀参加国家级、市、区级，以及社会团体心理健康专题讲座，内容涉及广、结合工作实践，深受培训学员喜爱；重庆市首届家庭指导师培训专家组成员。教育的本质

是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的本质是非常人文化的，一点都不功利。它是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，是培育丰富的内心世界，提高他的精神高度，对学生进行人格养成的教育，而知识教育只是它较小的一部分。主要内容一、简析：幼儿园班级活动现状班级活动现状分析我的三个幸福愿景二、分享：班级活动实践我的班级活动实践班级活动三要点、六要素如何提升家园合作有效性互动：介绍您的一次班级活动三、散打：我的职业观名人名言

建校350年,记者问哈佛大学校长最值得骄傲的是什么？

最值得骄傲的不是培养了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，也不是全美国经济500多特大型企业一半以上的经理是我们哈佛的学生。最值得骄傲的是哈佛的教育：它让每一块金子都闪闪发光。

一、幼儿园班级活动现状

幼儿园班级活动是指幼儿园进行保教活动的基本单位，是对3—6岁（或7岁）的幼儿进行保教活动的基本单位。现状分析：单一化、程序化、重复化；重视知识传授，忽视培养社会实践、情感、能力等发展倾向；存在习惯“说教”，而忽视经历体验；按部就班，针对性弱，缺乏创新及班级特色……三个幸福愿景☆成就幸福童年的实际；

☆储备幸福实现的实力；☆提升持续幸福的可能。二、分享：班级活动实践实现途径：

教师不断完善自我、丰富自我，这种丰富不仅仅是知识上的，也包括对生活的体验、开阔的视野、社会的领悟力、沟通的能力等等。更重要的事能把一些好的想法在实践中去实施，并不断的改进。当然，这些年来都在做一些粗浅的尝试，做得远远不够好，但我会尽自己最大的努力向这个方向步步迈进。分享：班级活动实践小班：爱的小天使1、活动来源：独生子女万千宠爱于一身，没有去关怀别人的情境。2、活动目的：

尝试为亲人做一些力所及的事，初步尝试关爱的温暖，有关爱的意识，增进亲情。3、可能存在的问题：家长观念、孩子行为不可知等；4、活动步骤A告知家长，交流想法B行动实践，树立榜样

C及时激励，建立意识5、运用方法：模仿法、模样法、练习法爱的主题活动爱的小天使（小班）分享：班级活动实践小班：早睡早起身体好1、活动来源：小班幼儿入园较晚2、活动目的：

养成幼儿良好的生活习惯，培养早睡早起的生活习惯，促进幼儿身体健康。3、可能存在的问题：家长如何配合，操作等；4、活动步骤A与家长沟通，明确目的及操作方法B行动实践，跟进鼓励5、运用方法：记录法、奖励法、模仿法分享：班级活动实践中大班：“爱的力量”主题运动会1、活动来源：六一儿童节、汶川大地震2、活动目的：

知道身边发生的事，有同情心，愿意付出爱心，感受生活的幸福，珍视生命等。3、可能存在的问题：家长配合、爱心捐赠等；4、活动步骤A自主学习“感恩的心”手语舞、告知活动流程；B配合活动，营造感恩温暖氛围，进行爱心捐赠；C亲子运动会，增进亲情。5、运用方法：练习法、亲子活动中班：小记者、小甜嘴爱的力量运动会（大班）爱心捐赠、爱心卡（大班）

纪念逝者☆分享：班级活动实践中大班：角色游戏“快乐风车转转街”1、活动来源：用社会的视角来做孩子的游戏。游戏情境与真实生活相结合，在实践中锻炼、体会。2、活动目的：

在游戏的情境中，体会真实生活情境：竟聘上岗、提升职业责任感及能力、财商、交往能力及解决问题的能力等；3、可能存在的问题：繁杂、头绪多、变化快、不易控制、落实个性化和整体性发展。角色游戏“快乐风车转转街”生活视角

社会视角发展视角4、活动步骤

创设职场情境，自主设置职位规范模拟职场，获取职场经验坚持不断创新，拓展职场经历

5、运用方法自主体验法、分层管理法、经验推广法等活动流程区域布置

招聘启示招聘人员名单规范模拟职场获取职场经验

1.招聘上岗2.职场实践（1）坚守岗位（2）分工合作（3）分层管理（4）按劳分配。（5）合理消费(节约消费延时消费学会储蓄)3.轮换岗位分享：班级活动实践小中大班：“小班委”活动1、活动来源：

让幼儿逐渐成为班级管理主体，体现班级主体性，让孩子跳起来摘桃子。2、活动目的：创设机会，给予幼儿更广阔的锻炼平台，优化班级管理模式，增进班级凝聚力，提升幼儿全面发展，形成老师、家长、幼儿三维一体的幼儿园班级管理模式。3、可能存在的问题：时间长、难度大、缺乏理论支持及相关行为指导等；三维一体的幼儿园班级管理进程

情况时期行为表现应对幼儿应对家长适应期（初入园）情绪紧张，出现诸如依恋亲人、哭吵不止、独自孤坐等许多行为问题。爱心、细心用心1、工作在“前”2、工作做“细”3、主动及时沟通萌芽期（小班）逐渐熟悉同伴，和同伴游戏；逐渐熟悉教师，崇拜老师；建立初步的规则意识、行为规范和初步自我评价；形成初步的是非观，向成人“告状”1、日常规范2、同伴交往3、重视幼儿“告状”问题1、分层沟通2、加强合作模仿期（4岁）幼儿理解能力增强，初步评价自己的行为，判断是非，具有初步的责任感、道德感，人际关系向同龄人关系过渡，能以认真的态度对待成人所授之事，并有亲身尝试的愿望，喜欢模仿。1、成人榜样作用；2、个别幼儿参与班级管理3、布置“小任务”1、多渠道征集家长建议2、丰富的亲子活动3、开展家长助教沙龙管理期（中班下期—大班）孩子自理能力和劳动能力明显提高，合作意识逐渐增强，规则意识逐步形成，自我评价能力逐步发展，对班级管理有了一定经验与参与的愿望。人人尝试参与管理跟进引导，并逐渐退位。班级活动“三要点”主题精设计细效果实班级活动六要素教育性

时代性

生活性

趣味性

整体性

实效性

三、如何提升家园合作有效性1、融爱心，让家长信任。平等的关爱用心的观察成长的眼光细心的呵护★与家长交流技巧：真诚、真实、真心、个性化交流2、扬专业，让家长信服；3、做活动，让家长跟进；全面性、全员性、递进性4、落实效，让家长重视。家长讲座每月家长面对面活动家长开放日：交流专业教育技能，了解孩子在园的窗口；也是家长融入孩子生活的一个有效环节。家长不是旁观者，也是重要参与者，让家长参与其中，享受亲子温暖。家长助教：让家长了解助教的意义，既丰富孩子的认知、眼界、交往的有效途径；同时也是家长展示才能，融入孩子的美好时光，回忆童年的一种方式。家长会：了解班级老师、课程、幼儿年龄特征、引导方法的重要时间。家园栏：家园互动的一个窗口，展示孩子成长过程、碰撞教育思想，老师、家长、孩子都可以成为设计者、实施者。班级博客、QQ群：及时、有效、快捷的交流通道；家长面对面：共性化问题讨论、个性化对策研讨、建立家长与教师、家长与家长间交流沙龙、给予家长更多的发言权。（自愿原则）家委会活动。。。。。。提升家长参与有效性“三步曲”。活动前——精心设计；活动中——及时跟进；活动后——实效反思活动呈螺旋上升式活动前——精心设计活动目标（幼儿方面、家长方面）现状分析（可能存在的困难及解决策略）活动准备拟定方案（步骤、参与形式、时间安排等）例：亲子阅读活动

例：亲子阅读活动（托班）1、目标：指向幼儿—培养对阅读的兴趣，逐步养成阅读习惯，有初步的阅读能力。指向家长—有培养幼儿阅读的意识、安排时间亲子阅读，有一定讲述的能力，知道选择适合幼儿年龄特征的书。2、可能会存在的问题：家长不知如何选择绘本、讲述的能力需要提高、不太重视幼儿阅读习惯的培养。实施步骤1、通过家园栏、QQ群、班级博客，介绍关于阅读方面的知识；2、家长互动：相互交流适合家长与幼儿阅读的书籍，有意识营造一种阅读的氛围；3、幼儿共享图书：幼儿从家里带1-2本自己喜欢的图书，与班级幼儿分享；4、老师提供一次阅读活动，引导家长如何通过阅读启发幼儿思维；5、开展“爸爸妈妈讲故事”活动。一名家长引领，激发其他家长积极参与；6、班级图书室，幼儿借阅图书；7、宝宝讲故事；8、自制图书……活动中——及时跟进情况反馈：幼儿的成长、还需努力的方向、活动的情况等；个别指导：肯定孩子在过程中的成长，针对个别幼儿及家长的问题，跟进指导并反馈；经验提升：及时将好的经验分享交流，提升；家长互动：收集建议和意见，了解孩子在家的状况，做为调整方案的重要环节。活动后——实效反思总结经验寻找不足幼儿成长积累收集家长意见拟定下次活动方案营造家一样的班级群体，让每个参与者感到快乐与温暖，感受童真的美好！成长的喜悦！互动分享聆听您的班级活动故事散打：我的职业观对教师的认识＊教师不是蜡烛，在照亮别人的同时，也点亮你自己的人生。＊教师工作的时间占去我们生命中最宝贵的三分之一，所以让我们珍惜我们的工作，快乐去享受吧！好教师不是班里有几个能人，而是让每个都成为最好的自己。＊好老师不是你教会孩子什么？而是孩子获得了什么？＊老师不能太认真，但一定要用心。尝试着做个70分的懒老师。＊工作绝对不是我们生命的全部，还有生活；工作是为了更多的生活，而会享受生活的人才会更加智慧的工作。他会把生活中的领悟运用到工作中去。认真工作享受生活

对教育的认识

＊教育真的不仅仅是在课堂，在生活中、在不经意中，教育时时处处都在；有机会，带孩子感受更加广阔的天地，因为那才是真实的。＊幼儿期学习知识真不是很重要的事，更重要的在于锻炼他们的体质，养成良好的习惯、激活他们的思维，形成自信、乐观、积极、向上的性格。＊让孩子在更多的实践中成长，去经历失败、挫折、成功、探索。＊眼界大了，实践多了，解决问题的能力自然强了。＊陪伴孩子的历程，不仅仅是孩子成长的过程，其实是参与每个人成长的过程。＊教学要善于抓住每个领域的要素，并能相互渗透、有机结合：健康：身体、心理的健康，它也是一切的基础社会：责任感、民族魂、爱的教育；语言：说、听、读、写的能力；科学：探索、求知的欲望和实践；数学：直观与抽象、思维与速度、了解与运用；艺术：感受美、表现美、创造美；＊教育是一个漫长的工程，需要脚踏实地、需要日积月累。教育不允许“做秀”，这会是对孩子的巨大伤害。用雷夫的话说“教育无捷径”＊教育不是万能的，做为教师我们要尽力而为。教育的终级目标：促进幼儿健康、全面、