工程竣工结算的原则试卷教案（2025-2026学年）

工程竣工结算的原则试卷教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对2025—2026学年的工程竣工结算课程，旨在帮助学生掌握工程竣工结算的基本原则和方法。教材分析方面，本课内容位于工程结算管理单元的核心位置，是培养学生实际操作能力和工程经济管理素养的关键课程。它与前述的工程预算、施工合同等知识紧密相连，为后续的工程审计和造价控制打下基础。核心概念包括竣工结算的原则、程序、方法和相关法律法规，技能目标则是使学生能够独立完成工程竣工结算报告的编制。二、学情分析针对本学段的学生，他们已具备一定的数学和工程基础知识，但在工程竣工结算的实际操作和法规理解上可能存在不足。学生可能对结算原则的理解较为抽象，对结算程序的步骤把握不够清晰。此外，由于工程结算涉及多个专业领域，学生可能面临知识跨度大、信息量繁杂的学习困难。因此，教学设计需注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，帮助学生克服学习难点，提高他们的实践应用能力。三、教学策略教学过程中，将采用案例教学、小组讨论和实际操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。通过设置具体的学习目标，帮助学生明确学习方向，并通过达标测试来检验学习成果。在教学设计上，将注重知识的系统性和连贯性，确保教学内容的逻辑性和实用性，同时，通过教学反思和反馈，不断调整和优化教学策略，确保教学效果的最大化。二、教学目标1.知识目标：在X情境下，学生能够说出工程竣工结算的基本原则和程序。学生能够列举工程竣工结算中常见的结算依据和文件。2.能力目标：通过Y任务，学生能设计一份符合规范的工程竣工结算报告。学生能够解释工程竣工结算中各项费用的计算方法和依据。3.情感态度与价值观目标：学生在Z行为中表现出对工程结算工作的严谨态度和责任心。学生能够认识到工程竣工结算在工程建设中的重要性，树立正确的职业观念。4.科学思维目标：学生在任务中能够运用逻辑推理和分析方法，解决工程竣工结算中的实际问题。学生能通过批判性思维，评估工程竣工结算报告的合理性和准确性。5.科学评价目标：学生能够评价工程竣工结算报告的完整性和规范性。学生能通过自我评价和同伴评价，提升对工程竣工结算工作的评价能力。三、教学重难点教学重点在于掌握工程竣工结算的原则和程序，难点在于理解并运用复杂的结算公式和法规，以及在实际案例中准确进行结算操作。难点形成原因在于结算公式的抽象性和法规的复杂性，学生需要通过大量练习和案例分析来克服。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含工程竣工结算原则、程序和案例的多媒体课件；准备相关的图表、模型等教具；收集并整理相关法律法规和行业标准的资料；设计任务单和评价表以引导学生学习和自我评估。学生方面，应预习教材内容，准备相关学习资料和学习工具，如计算器等。此外，还需布置教室，确保小组座位合理排列，黑板板书设计清晰，为教学提供良好的环境支持。五、教学过程（一）导入（5分钟）教师活动：1.以实际工程案例引入，展示工程竣工结算的重要性。2.提问：同学们，你们知道工程竣工结算是什么吗？它在工程建设中有什么作用？3.概述本节课的学习目标和内容。学生活动：1.思考并回答教师提出的问题。2.了解本节课的学习目标和内容。（二）新授（35分钟）任务一：工程竣工结算概述（10分钟）教学目标：知识目标：说出工程竣工结算的定义、原则和程序。能力目标：解释工程竣工结算在工程建设中的作用。情感态度与价值观目标：认识到工程竣工结算的严谨性和重要性。教师活动：1.讲解工程竣工结算的定义和原则。2.展示工程竣工结算的程序图，并详细讲解每个步骤。3.结合实际案例，分析工程竣工结算在工程建设中的作用。学生活动：1.认真听讲，记录重点内容。2.思考并回答教师提出的问题。3.通过小组讨论，总结工程竣工结算的原则和程序。任务二：工程竣工结算依据（10分钟）教学目标：知识目标：列举工程竣工结算中常见的结算依据和文件。能力目标：分析各种结算依据和文件的特点和作用。情感态度与价值观目标：培养学生严谨细致的工作态度。教师活动：1.介绍工程竣工结算中常见的结算依据和文件，如设计文件、施工图纸、合同等。2.分析各种结算依据和文件的特点和作用。3.结合实际案例，讲解如何运用各种结算依据和文件进行结算。学生活动：1.认真听讲，记录重点内容。2.思考并回答教师提出的问题。3.通过小组讨论，分析各种结算依据和文件的特点和作用。任务三：工程竣工结算方法（10分钟）教学目标：知识目标：解释工程竣工结算中各项费用的计算方法和依据。能力目标：运用所学知识进行工程竣工结算。情感态度与价值观目标：培养学生严谨细致的工作态度。教师活动：1.介绍工程竣工结算中各项费用的计算方法和依据，如人工费、材料费、机械费等。2.展示工程竣工结算的计算公式和示例。3.结合实际案例，讲解如何运用所学知识进行工程竣工结算。学生活动：1.认真听讲，记录重点内容。2.思考并回答教师提出的问题。3.通过小组讨论，总结工程竣工结算的计算方法和依据。任务四：工程竣工结算案例分析（5分钟）教学目标：知识目标：理解并运用工程竣工结算的原则和方法。能力目标：分析工程竣工结算案例，找出问题和解决方案。情感态度与价值观目标：培养学生分析问题和解决问题的能力。教师活动：1.展示一个工程竣工结算案例，并提出问题。2.引导学生分析案例，找出问题和解决方案。学生活动：1.认真阅读案例，理解案例内容。2.思考并提出问题。3.通过小组讨论，分析案例，找出问题和解决方案。任务五：工程竣工结算报告撰写（5分钟）教学目标：知识目标：掌握工程竣工结算报告的格式和内容。能力目标：撰写一份符合规范的工程竣工结算报告。情感态度与价值观目标：培养学生严谨细致的工作态度。教师活动：1.讲解工程竣工结算报告的格式和内容。2.展示一个工程竣工结算报告的示例。3.引导学生根据所学知识撰写一份工程竣工结算报告。学生活动：1.认真听讲，记录重点内容。2.思考并回答教师提出的问题。3.根据所学知识，撰写一份工程竣工结算报告。（三）巩固（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.提出一些思考题，引导学生进一步思考。学生活动：1.思考并回答教师提出的问题。2.复习本节课的学习内容。（四）小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.强调本节课的重点和难点。学生活动：1.复习本节课的学习内容。2.思考并回答教师提出的问题。（五）当堂检测（5分钟）教师活动：1.布置一道工程竣工结算的计算题。2.引导学生运用所学知识进行计算。学生活动：1.认真听讲，记录重点内容。2.思考并回答教师提出的问题。3.根据所学知识，完成计算题。六、作业设计1.基础性作业（面向全体学生，巩固双基）内容：完成教材中的课后练习题，包括工程竣工结算的基本原则和程序的选择题、填空题以及简单的计算题。完成形式：书面作业，学生独立完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：帮助学生巩固对工程竣工结算基础知识的理解和应用能力。2.拓展性作业（面向大多数学生，应用知识）内容：选择一个简单的实际工程案例，运用所学知识进行工程竣工结算的模拟计算，并撰写简短的结算报告。完成形式：小组合作完成，每组提交一份报告。提交时限：两周后。能力培养目标：通过实际案例的应用，提高学生分析和解决问题的能力，以及团队合作能力。3.探究性/创造性作业（供学有余力的学生选做，培养高阶思维）内容：研究工程竣工结算中的一个特定问题或挑战，如成本控制中的新方法或法规变化对结算的影响，并撰写研究报告。完成形式：独立完成，提交研究报告。提交时限：一个月后。能力培养目标：培养学生独立研究、批判性思维和创新解决问题的能力。七、本节知识清单及拓展1.工程竣工结算的定义：指在工程建设完成后，根据合同约定和工程实际情况，对工程造价进行最终确定的过程。2.工程竣工结算的原则：包括合法性、真实性、完整性、合规性、及时性和效益性等原则。3.工程竣工结算的程序：包括资料收集、审核、计算、调整、审批、结算报告编制和备案等步骤。4.工程竣工结算依据：主要包括设计文件、施工图纸、合同、变更通知、工程量清单、市场价格等。5.工程竣工结算方法：涉及人工费、材料费、机械费、企业管理费、利润、规费和税金等各项费用的计算方法和依据。6.工程竣工结算报告：包括封面、目录、正文和附件等部分，要求内容完整、结构清晰、数据准确。7.工程竣工结算的法律法规：熟悉相关的法律法规，如《中华人民共和国合同法》、《建设工程质量管理条例》等。8.工程竣工结算的质量控制：确保结算过程符合规定程序，结算结果准确、公正。9.工程竣工结算的成本管理：通过结算过程，对工程成本进行有效控制，提高经济效益。10.工程竣工结算的风险管理：识别和评估结算过程中可能出现的风险，并采取相应的预防措施。11.工程竣工结算的信息化管理：运用信息技术手段，提高结算效率和准确性。12.工程竣工结算的社会责任：在结算过程中，遵循诚信原则，维护各方合法权益。13.工程竣工结算的案例分析：通过实际案例，分析工程竣工结算中的问题和解决方法。14.工程竣工结算的审计：了解工程竣工结算审计的目的、方法和程序。15.工程竣工结算的争议解决：掌握工程竣工结算争议解决的途径和方式。16.工程竣工结算的国际标准：了解国际上通行的工程竣工结算标准和规范。17.工程竣工结算的创新趋势：关注工程竣工结算领域的创新技术和方法。18.工程竣工结算的教育培训：探讨如何提高工程竣工结算人才培养的质量和效率。19.工程竣工结算的职业道德：强调在工程竣工结算过程中，应遵守的职业道德规范。20.工程竣工结算的历史发展：回顾工程竣工结算的发展历程，了解其演变过程。八、教学反思在本次工程竣工结算的教学过程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。首先，教学目标基本达成，学生对工程竣工结算的基本原则和程序有了较为清晰的认识。然而，我也发现了一些不足之处。在新授环节，我设计了多个教学任务，旨在通过案例分析和实际操作来提高学生的实践能力。然而，部分学生对复杂的结算公式和法规理解不够深入，导致在实际操作中遇到困难。对此，我计划在今后的教学中增加更多的实践环节，并通过小组合作的方式，让学生在互助中共同解决问题。特别值得一提的是，在