大班绘本故事亲爱的小鱼教案（2025-2026学年）

大班绘本故事亲爱的小鱼教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定。绘本故事《亲爱的小鱼》以温馨的故事情节和丰富的想象力，旨在培养幼儿的阅读兴趣和情感表达。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于语言领域，与幼儿的生活经验紧密相连，有助于提升幼儿的文学素养和情感认知。核心概念包括故事情节的理解、角色情感的表达以及对绘本艺术的欣赏。二、学情分析大班幼儿已具备一定的阅读基础，对绘本故事有浓厚的兴趣。他们能够理解简单的故事情节，并能通过图画和文字进行初步的想象和表达。然而，部分幼儿可能在理解复杂情节和角色情感方面存在困难，容易混淆故事中的角色和情节。此外，幼儿在情感表达方面可能较为内敛，需要教师引导和鼓励。本分析旨在确保教学设计能够充分考虑幼儿的学习特点和需求。三、教学目标与策略教学目标设定为：1.让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感；2.培养幼儿的阅读兴趣和情感表达能力；3.提高幼儿对绘本艺术的欣赏能力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1.通过提问、讨论等方式引导幼儿深入理解故事；2.利用角色扮演、情感模仿等互动环节，帮助幼儿表达情感；3.通过观察、讨论，引导幼儿欣赏绘本的绘画风格和艺术特点。教学过程中，教师将关注每个幼儿的学习进度，确保教学活动具有针对性和有效性。二、教学目标1.知识的目标：说出《亲爱的小鱼》故事的主要情节。列举故事中出现的动物角色和它们的特点。2.能力的目标：设计一个关于《亲爱的小鱼》的续写故事。解释故事中角色之间的情感关系。3.情感态度与价值观的目标：体验故事中的同情心和关爱之情。表达对动物的关爱和保护意识。4.科学思维的目标：通过讨论，分析故事中角色行为的原因和结果。评价故事中传达的道德观念。5.科学评价的目标：评价绘本的绘画风格和艺术特点。评价自己续写故事的创意和表达效果。三、教学重难点教学重点在于引导幼儿理解《亲爱的小鱼》的故事情节，培养阅读兴趣；难点在于帮助幼儿表达对动物的情感，提升情感认知能力。难点产生的原因是幼儿对情感表达的认知尚浅，需要教师通过具体情境和互动活动进行引导和示范。四、教学准备教学准备：为确保教学活动顺利进行，教师需准备3套多媒体课件，包含故事插图、角色卡片和互动环节设计；2个故事情境教具，以辅助幼儿理解故事内容；1个评价表用于记录幼儿的情感表达和故事理解；同时，准备2段相关音频资料和1段视频资料，以丰富教学资源。学生方面，需提前预习故事内容，并准备好4支画笔进行创作。教学环境上，将座位安排成4人小组，便于合作和讨论，黑板板书设计简洁明了，突出教学重点。五、教学过程导入（5分钟）教师活动：1.播放一段关于海洋的动画或视频，激发幼儿对海洋生物的兴趣。2.引导幼儿观察视频中的小鱼，提问：“你们看到了什么？小鱼在做什么？”3.引导幼儿讨论小鱼在海洋中的生活，激发他们对《亲爱的小鱼》故事的期待。学生活动：1.观察视频，回答教师的问题。2.参与讨论，表达自己对海洋生物和海洋生活的看法。新授（30分钟）任务一：故事导入教师活动：1.向幼儿介绍绘本《亲爱的小鱼》，讲述故事的基本情节。2.提问：“故事中的小鱼是谁？它遇到了什么困难？”3.引导幼儿思考小鱼如何克服困难，并表达自己的看法。学生活动：1.认真听教师讲述故事，理解故事情节。2.回答教师的问题，表达自己对故事的理解和看法。任务二：角色分析教师活动：1.向幼儿介绍故事中的主要角色，如小鱼、海龟、海星等。2.提问：“这些角色有什么特点？它们之间有什么关系？”3.引导幼儿分析角色的性格特点和故事中的互动关系。学生活动：1.认真观察绘本中的角色形象，理解角色的特点。2.回答教师的问题，分析角色的性格特点和关系。任务三：情感体验教师活动：1.引导幼儿思考故事中小鱼的情感变化，如快乐、悲伤、勇敢等。2.提问：“如果你是小鱼，你会怎么做？你会感到什么样的情感？”3.引导幼儿表达自己对故事中情感的理解和体验。学生活动：1.通过故事情节，体验小鱼的喜怒哀乐。2.回答教师的问题，表达自己对情感的体验和看法。任务四：续写故事教师活动：1.提供一些续写故事的线索，如小鱼回到海洋后的生活、其他海洋生物的故事等。2.引导幼儿发挥想象力，续写故事。3.鼓励幼儿用绘画或文字的形式表达自己的故事。学生活动：1.根据提供的线索，发挥想象力，续写故事。2.用绘画或文字的形式表达自己的故事，展示给其他小朋友。任务五：情感表达教师活动：1.引导幼儿思考故事中的情感表达方式，如语言、动作、表情等。2.提问：“你们认为哪些方式可以更好地表达情感？”3.鼓励幼儿在日常生活中运用情感表达方式，如用语言表达感谢、用动作表达关心等。学生活动：1.通过故事情节，学习情感表达方式。2.回答教师的问题，表达自己对情感表达方式的理解。3.在日常生活中运用情感表达方式，如用语言表达感谢、用动作表达关心等。巩固（5分钟）教师活动：1.回顾本节课的主要内容，重点强调故事情节、角色特点和情感体验。2.提问：“你们最喜欢故事中的哪个部分？为什么？”3.引导幼儿分享自己的学习心得和收获。学生活动：1.回顾本节课的主要内容，分享自己的学习心得和收获。2.参与讨论，表达自己对故事的理解和看法。小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调故事中的情感体验和表达方式。2.鼓励幼儿在日常生活中关注情感，学会表达自己的情感。学生活动：1.总结本节课的学习内容，表达自己对情感的理解和看法。2.参与讨论，分享自己在日常生活中关注情感的经历。当堂检测（5分钟）教师活动：1.设计一份简单的测试题，检测幼儿对故事的理解和记忆。2.针对测试结果，进行个别辅导和答疑。学生活动：1.认真完成测试题，表达自己对故事的理解和记忆。2.参与个别辅导，解决自己在学习过程中遇到的问题。六、作业设计基础性作业内容：阅读《亲爱的小鱼》绘本，并完成以下任务：绘制一幅关于故事中小鱼回到海洋后的生活场景。用文字描述一幅你想象中的海洋生物聚会画面。完成形式：绘画和文字描述。提交时限：下节课前。预期能力培养目标：巩固幼儿的阅读理解能力和绘画技能，培养他们的想象力和创造力。拓展性作业内容：选择一种你喜欢的海洋生物，进行以下研究：收集关于这种海洋生物的资料，包括它们的习性和生活环境。设计一个保护这种海洋生物的宣传海报。完成形式：资料收集和海报设计。提交时限：一周内。预期能力培养目标：提升幼儿的信息收集和处理能力，以及设计制作能力。探究性/创造性作业内容：创作一个以海洋生物为主题的短剧，可以是《亲爱的小鱼》的续集，或者是一个全新的故事。分组讨论，确定故事情节和角色。设计剧本，并进行排练。完成形式：剧本创作和短剧排练。提交时限：两周内。预期能力培养目标：培养幼儿的团队合作能力、创意思维和表达能力。七、本节知识清单及拓展1.绘本故事概述：《亲爱的小鱼》是一本适合大班幼儿阅读的绘本，讲述了一只小鱼在海洋中的冒险经历，以及它与朋友们的互动。2.故事情节理解：幼儿需理解故事的基本情节，包括小鱼的冒险、遇到困难、获得帮助以及最终回到家园的过程。3.角色分析与情感体验：幼儿要学会分析故事中的主要角色，如小鱼、海龟、海星等，并体验角色之间的情感互动。4.海洋生物知识：通过故事，幼儿可以了解一些基本的海洋生物知识，如不同海洋生物的习性和生活环境。5.情感表达方式：幼儿需学习通过语言、动作、表情等方式表达自己的情感，并理解故事中角色的情感变化。6.阅读理解技巧：幼儿在阅读过程中，要学会从文字和图画中提取信息，理解故事的主旨和细节。7.想象力与创造力：幼儿通过续写故事和创作绘画，锻炼自己的想象力和创造力。8.合作与分享：在讨论和小组活动中，幼儿要学会合作，并分享自己的想法和感受。9.保护环境意识：通过故事，幼儿可以培养对海洋环境的保护意识，认识到保护海洋生物的重要性。10.绘本艺术欣赏：幼儿要学会欣赏绘本的绘画风格和艺术特点，提高审美能力。11.科学思维发展：幼儿在分析故事情节和角色关系时，培养科学思维能力，学会推理和判断。12.社会交往能力：通过小组合作和讨论，幼儿的社会交往能力得到提升。13.探究式学习方法：幼儿通过收集资料和进行小制作，学习探究式学习方法。14.情感认知发展：幼儿在理解故事中角色的情感后，自己的情感认知能力得到发展。15.故事续写技巧：幼儿通过续写故事，学习基本的叙事技巧，如起承转合。16.角色扮演技能：通过角色扮演活动，幼儿提升语言表达和组织协调的能力。17.情感表达能力：幼儿学会用文字和图画表达自己的情感，增强自我表达能力。18.环境教育理念：通过故事，幼儿理解环境教育的理念，认识到人与自然和谐共处的重要性。19.批判性思维能力：在讨论和评价故事及作业时，幼儿的批判性思维能力得到锻炼。20.学习目标达成：通过本节课的学习，幼儿在知识、技能、情感态度与价值观等方面达成教学目标。八、教学反思在本节课的教学过程中，我注意到教学目标基本达成，幼儿对绘本《亲爱的小鱼》的故事情节和角色情感有了较好的理解。在教学环节中，我发现通过角色扮演和情感体验活动，幼儿的参与度非常高，这表明活动设计符合幼儿的认知特点和兴趣点。然而，也存在一些不足。例如，在讨论环节，部分幼儿的表达能力较弱，需要更多的引导和鼓励。此外，对于一些抽象的情感表达，幼儿的理解可能不够深入，需要进一步的教学和引导。特别值得一提的是，在续写故事的任务中，有几位幼儿提出了非常新颖和富有创意的想法，这让我意