16.1《赤壁赋》课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册

赤壁赋苏轼1.熟读并背诵课文。2.体会本文的情感变化和景、情、理相交融的特点。3.理解文中对人生意义的讨论，揣摩体味作者旷达乐观的情怀。学习目标情境默写检查1.苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“

”；月亮时圆时缺，“___________”。（2020年高考新课标Ⅱ卷）2.苏轼在《赤壁赋》中以“

，

”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。（2019全国卷Ⅱ）3.苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“

，

”。（2018全国卷Ⅱ）4.在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“

，

”。（2016全国卷Ⅲ）而未尝往也而卒莫消长也

余音袅袅

不绝如缕月出于东山之上

徘徊于斗牛之间诵明月之诗歌窈窕之章

苏轼入朝为官之时，正是北宋开始出现政治危机的时候，繁荣的背后隐藏着危机，此时神宗即位，任用王安石变法。苏轼的许多师友，因在新法的施行上与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。苏轼先后在杭州、密州、湖州任职，因见到新法对普通老百姓的损害，又因其政治思想保守，很不同意参知政事王安石的做法，认为新法不能便民，便上书反对。当时有人（李定等人）故意把他的诗句扭曲，以讽刺新法为名大做文章。1079年（元丰二年），苏轼到任湖州还不到三个月，就因为作诗讽刺新法，以“文字毁谤君相”的网罗罪名，被捕入狱，史称“乌台（即御史台监狱。因周遭遍植柏树，上栖乌鸦数千，俗称乌台、柏台）

诗案”。背景

苏轼坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。出狱以后，苏轼被降职为黄州（今湖北黄冈市）团练副使（无实权、被监管）。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁山游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。他带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。背景简介

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。文意疏通乐第一段良辰美景赏心乐事壬戌之秋，七月既望清风徐来，水波不兴。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。泛舟游于赤壁之下/举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章第一段作者的心情如何？是如何体现的？

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光；渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

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作者为何在第三段开头突然“愀然”呢？请从第二段找出触发作者情感变化的原因，并作简要分析。悲第二段渺渺兮予怀，望美人兮天一方。以美人比君，可见忠君之殷切；情怀悠远，思为世用，建功立业，成就人生。箫声悲咽低回其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。理想不能实现

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。

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第三段末尾借客之口发出了“托遗响于悲风”的感叹。客人为何而“悲”？悲第三段一个人

一种感慨固一世之雄也，而今安在哉？

况吾与子……寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。一是由历史上的英雄人物的消逝想到自己的卑微，二是由江水无穷想到人生渺小须臾，三是要摆脱现实处境，却“知不可乎骤得”。

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

文意疏通展示交流作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来？喜第四段①“变与不变”的角度。从变化的角度看，天地宇宙瞬息万变，就如水和月亮一样，江水日夜不停地流，月从亏到盈不断地变化。但从不变的角度看，那就是天地与我同生，万物与我为一，都会无穷无尽。②“取与不取”的角度，重点讲“取”。大自然是个无穷宝藏，可以作为人们的精神寄托。所以苏轼认为，人对自然万物，不该取的不取，该取的就取，不必因“吾生之须臾”而羡慕“长江之无穷”，而要使无穷的自然万物为人所享用，从中得到乐趣。主客问答

论人世悲欢不变悲英雄作古

悲自身卑微悲人生短暂悲登仙难成客悲

主劝

个体消亡，人类永恒

美景无限，尽可享用物各有主，顺其自然

即使你在悲伤中死去，人类的长河也不会因一个小水滴的蒸发而断流。生命的长短、功业的成败，往往不是我们所能左右，岂可强求？只有看开、放下，顺其自然，才能消除俗世的怨恼。大自然的无边风月，纯美恬淡，那里有净化心灵的强大力量……

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

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文章开篇和结束时作者的情绪都是“喜”，这两种“喜”相同么？为什么？

开篇作者的喜悦是由身边景物引发的，在月明风清的夜晚，作者泛舟江上，与性情相投的朋友诵诗唱答，这实乃人生之乐事，是因景生情；而结束时，作者的喜悦则是由于通过主客问答消除了心中的苦恼困惑，对人生有了一种新的认识，是移情于理。整体感知

阅读全文，试感受苏轼和客人在黄州赤壁的心情变化，并从文中找出直接表达作者思想情感变化的句子（共4句）。于是饮酒乐甚苏子愀然托遗响于悲风客喜而笑乐悲喜孟德周郎蜉蝣一粟水月变与不变-何羡清风明月-共适景美人雅主乐客悲泛舟赤壁（乐）放歌奏箫（过渡）主客问答（悲到乐）主客喜笑（乐）客（哀）主（乐）洗盏更酌枕藉舟中写景叙事抒情叙事赤

壁赋清风水光举酒诵诗饮酒放歌箫音怨泣悲乐

没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。——傅

雷

苏轼的一生，起起落落，却从未被挫折打倒。他以其才情、智慧和胸怀，为后人留下了宝贵的精神财富。他的诗词，流淌在人们心中，滋养着我们的灵魂；他的人生态度，激励着我们在困境中勇敢前行。粗

缯

大

布

裹

生

涯，腹

有

诗

书

气

自

华。词语例句义项赋①《赤壁赋》

②横槊赋诗

③临清流而赋诗(《归去来兮辞》)

④省刑罚，薄赋敛(《管子》)

⑤太医以王命聚之，岁赋其二(《捕蛇者说》)

⑥青楼梦好，难赋深情(姜夔《扬州慢》)

一种文体吟诵创作赋税征收

陈述，表达点拨释义：实词——赋义项例句①七月既望②望美人兮天一方③都督阎公之雅望(《滕王阁序》)④日夜望将军至(《鸿门宴》)⑤吾令人望其气，皆为龙虎(《鸿门宴》)⑥商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者(《记·商君列传》)农历每月十五日远望，眺望名望，声望盼望，期望，希望观察埋怨，责怪点拨释义：实词——望义项例句①则天地曾不能以一瞬②曾益其所不能(《生于忧患，死于安乐》)③相逢何必曾相识(《琵琶行》)④高曾之时，隙地未尽辟(《治平篇》)⑤荡胸生曾云(杜甫《望岳》)竟，竟然同“增”，增加曾经与自己隔着两代的亲属同“层”，重叠隔两代的亲属叫“曾”，后借为“增”义，虚化为“曾经”。【识记方法】点拨释义：实词——曾虚词——乎1.壮士，能复饮乎？2.生乎吾前3.相与枕藉乎舟中4.日夜望将军至，岂敢反乎？5.其皆出于此乎？6.美哉乎，山河之固，此魏国之宝也！7.善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。8.知不可乎骤得9.浩浩乎如冯虚御风助词，表示疑问的语气词,意义上相当于“吗”介词，相当于“于”，比助词，表揣测或商量语气，相当于“吧”介词，相当于“于”，在助词，表示反问的语气词,意义上相当于“吗”助词，在句中表示停顿或舒缓语气助词，表感叹或赞美，相当于“啊”介词，相当于“于”，在…..方面助词，用于形容词词尾，译为“……的样子”“……地”。虚词——之（1）月出于东山之上

（2）凌万顷之茫然

（3）耳得之而为声

（4）苟非吾之所有（5）句读之不知（6）

郯子之徒（7）六艺经传皆通习之（8）辍耕之垄上助词，的。助词，定语后置的标志。代词，它。

助词，主谓之间取消句子独立性。助