2025 学年第一学期七年级语文学科期中学业评价调测卷

2025学年第一学期七年级语文学科期中学业评价调测卷考试时间120分钟，满分100分（含书写3分）（答案一律写在答题卷上）一、书面分（3分）二、积累运用（19分）1．阅读下面语段，完成各题。（8分）图片是“目”在甲骨文中的写法，由此图推知，“目”的本义是（①），意味着观察与认知的起点。如果手下有目则为“看”字，意为遮目远望；如果失去了“目”则为“盲”字，意味着无法观察世界。生活中，有许多带“目”的成语，如赏心悦目、（②）等，提醒我们风景无限好，不要让我们的眼睛辜负了我们的心灵。当我们静下心来凝视汉字时，我们常常为汉字里的风景而动情：那“山”字，横平竖直，就像巍峨挺拔的山脉，伫立于浩miǎo（①）的天地，尽显坚韧不拔的气魄；那“犷”（②）（A．kuàng

B．guǎng）字，是那旷野里的兽，与狂风搏击，在苍穹下放歌，尽显勇者无畏；那qí（③）字，仿佛行人在分叉的小径前，艰难地jué（④）择，提醒我们在人生的旅途中审慎思考。凝视汉字，试着驰骋想象，学着深入思考，才能笃行致远。(1)请你根据提示，将空白内容填写完整。（2分）①“目”的本义是▲②带有“目”的成语▲(2)请你根据拼音写出对应的汉字，或为汉字选择正确的读音。（4分）①浩miǎo▲

②粗犷▲（Akuàng

B．guǎng）③qí▲

④jué▲择(3)请仿照文段中划线的句子，在文中的备选汉字中任选一个，发挥联想和想象，运用比喻或拟人的修辞手法，书写汉字的意蕴。（2分）备选汉字：巍、中、慎、驰▲2.古诗文默写。（6分）古诗文是中华文脉的瑰宝，藏着多样的情感与哲思。《论语·为政》中“①，②”提醒我们学习与思考当相辅相成，不可偏废；王湾《次北固山下》中“③，④”以江景开阔之象，暗含前程远大、旅途顺利的期许；李益《夜上受降城闻笛》“⑤，⑥”借芦管声，勾起将士对故乡的思念。3.名著阅读与语言运用。（5分）（1）《朝花夕拾》中蕴含了不同的话题，如“了解鲁迅生活的那些年”“认识鲁迅笔下的那些人”“体会鲁迅心中的那些情”等。若我们想做一个关于“鲁迅生活的那些年”中“童年生活”的专题探究，你建议选择哪些篇目来阅读呢？（

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）（2分）①《从百草园到三味书屋》②《狗·猫·鼠》③《父亲的病》④《阿长与<山海经>》⑤《琐记》⑥《二十四孝图》⑦《藤野先生》⑧《五猖会》⑨《范爱农》⑩《无常》A．①②⑧⑨ B．①②④⑧C．⑥⑦⑨⑩ D．③④⑤⑦（2）《朝花夕拾》中的故事就像十朵色彩各异的花。请任选一篇，为其赋予一种主色调，并结合文章内容与情感，阐述你的理由。(3分)示例：我觉得《从百草园到三味书屋》是绿色的。翠绿色是生命、自由与自然生长的颜色。这抹绿色，首先泼洒在“百草园”里：碧绿的菜畦、紫红的桑椹，以及鸣蝉、黄蜂、叫天子构成的生机勃勃的绿色天地，这里是童年鲁迅无拘无束的乐园。而当画面转入“三味书屋”，这抹绿色便悄然褪色，象征着自由童趣在刻板书塾规则下的收敛。因此，翠绿色精准地捕捉了全文的核心冲突——无忧无虑的童年生机与受限的启蒙教育之间的对比，凝聚了鲁迅对自然乐园的深切怀念与对逝去自由的淡淡怅惘。▲三、阅读理解（38分）（一）文学类文本阅读（15分）阅读下面的文章，完成小题。老槐树下的时光老家院门口的老槐树，该有五十多岁了吧？树干粗壮得要两个我才能合抱，树皮是深深的褐色，布满了纵横交错的裂纹，像爷爷布满皱纹的脸。每年春天，老槐树总比别的树醒得早，枝丫上先冒出点点嫩绿的芽，没几天就舒展成巴掌大的叶子，层层叠叠的，把整个院子都罩在一片阴凉里。小时候，我最爱在老槐树下玩。奶奶坐在槐树下的竹椅上，手里拿着针线活，阳光透过树叶的缝隙，在她银白的头发上洒下细碎的光斑。我缠着奶奶讲故事，她就讲牛郎织女，讲嫦娥奔月，声音轻轻的，像槐树叶上滚落的露珠。有时候，奶奶会从兜里掏出几颗糖，我接过糖，剥了纸塞进嘴里，甜意从舌尖一直传到心里，连风都变得甜甜的。夏天的傍晚，老槐树下最热闹。爷爷搬来小方桌，奶奶端上刚做好的晚饭：凉拌黄瓜、炒豆角，还有我最爱吃的番茄炒蛋。一家人围坐在桌旁，边吃边聊天。爷爷会讲他年轻时种地的事，说哪年的收成好，哪年的雨水足；爸爸则会给我讲学校里的新鲜事，教我认天上的星星。槐树叶在晚风中轻轻晃动，发出“沙沙”的声响，像是在为我们的谈话伴奏。偶尔有槐花落下来，飘到我的碗里，奶奶就笑着说：“这是老槐树给咱们送菜啦！”有一年夏天，我得了重感冒，发烧烧得迷迷糊糊。奶奶把我抱到槐树下的竹椅上，用湿毛巾敷在我的额头。她坐在我身边，一遍遍地给我扇扇子，嘴里还哼着轻柔的童谣。我半睁着眼睛，看见老槐树叶在眼前晃动，听见奶奶的歌声和树叶的“沙沙”声，心里忽然就不害怕了。迷迷糊糊中，我好像看见槐树叶上的露珠滴下来，落在我的脸上，凉丝丝的，舒服极了。等我病好的时候，发现奶奶的眼睛红了一圈，她说是熬夜熬的，可我知道，她是为我担心。后来我上学了，去了城里。每年只有寒暑假才能回老家，每次回去，第一件事就是跑到老槐树下。老槐树还是老样子，只是树干好像更粗了些，枝叶也更茂盛了。奶奶会在槐树下等我，手里拿着我爱吃的零食，看见我就笑着招手：“丫头，回来啦！”我跑过去，抱着奶奶的胳膊，闻着她身上熟悉的皂角味，心里满是踏实。去年暑假，我又回到老家。刚进院子，就看见爷爷在老槐树下忙活。他搬来梯子，手里拿着锯子，像是要锯树枝。我急忙跑过去问：“爷爷，您要干什么呀？”爷爷叹了口气说：“这棵树的几根大枝丫枯了，怕掉下来砸到人，得锯掉。”我抬头看，果然有几根枝丫没有叶子，光秃秃的，像干枯的手指。锯树枝的时候，奶奶也过来了，她站在一旁，看着爷爷锯，眼神里满是不舍。树枝锯下来的时候，发出“嘎吱”的声响，像是老槐树在叹气。我捡起一根枯枝，摸了摸上面的树皮，心里酸酸的。爷爷把锯下来的枯枝捆好，说：“别难过，等明年春天，老槐树还会冒出新枝的。”离开老家的那天，我又站在老槐树下。奶奶拉着我的手，说：“丫头，在城里要好好照顾自己，有空常回来。”我点点头，眼泪差点掉下来。老槐树的叶子在风里轻轻晃动，像是在跟我告别。我抬头望了望老槐树，它的枝干依然挺拔，枝叶依然翠绿，好像在告诉我：别怕，我会一直在这里等你。如今，我在城里读书，每次想起老家，最先想到的就是老槐树下的时光。那些日子，有奶奶的故事，有爷爷的笑声，有一家人的团圆，像一颗颗饱满的珍珠，串起了我最温暖的童年。我知道，老槐树还站在老家的院门口，它会继续守护着那个院子，守护着我记忆里最珍贵的时光。4．梳理文章内容，填写下表。（4分）时间“我”在老槐树下的经历内心感受小时候缠着奶奶讲故事、吃糖果①__▲__夏天傍晚②_▲__热闹、幸福生病时奶奶在槐树下照顾“我”③___▲___去年暑假④___▲__不舍、心酸5．赏析文中画横线的句子。（4分）（1）树干粗壮得要两个我才能合抱，树皮是深深的褐色，布满了纵横交错的裂纹，像爷爷布满皱纹的脸。（从修辞角度）▲（2）她坐在我身边，一遍遍地给我扇扇子，嘴里还哼着轻柔的童谣。（从加点词“一遍遍地”角度）▲6．【朗读设计】文中画波浪线句“我跑过去，抱着奶奶的胳膊，闻着她身上熟悉的皂角味，心里满是踏实”应如何朗读？请从感情基调、语速节奏、重音等方面进行设计，并简述理由。（4分）▲7．文章以“老槐树下的时光”为题，有什么含义？请结合文章内容谈谈你的理解。（3分）▲（二）非连续性文本阅读（9分）阅读下面的材料，完成小题。【材料一】“非遗银发传承人”群体事迹在2024年“全国非遗保护年度人物”评选中，一个平均年龄75岁的非遗传承人群体引发关注。他们深耕传统技艺数十年，退休后不仅坚守传承，更主动拥抱新媒体，通过直播、短视频等方式，让剪纸、竹编、传统糕点制作等非遗技艺“活”起来，被网友称为“非遗银发守护团”。“非遗银发守护团”部分人物信息人物非遗技艺年龄主要事迹陈桂英江南剪纸78岁从艺60年，擅长剪出花鸟、民俗故事图案。退休后开设抖音账号，直播剪纸过程，教网友剪“福字”“生肖”，累计直播超300场，带动200多名年轻人学习剪纸。林福兴岭南竹编72岁家族竹编技艺第四代传人，能编出细腻的竹篮、竹席、竹制摆件。他拍摄短视频记录竹编从选材到成品的全过程，还在线上开设“竹编小课堂”，免费分享编织技巧，粉丝超50万。赵秀兰北方传统糕点制作76岁掌握“京式提浆月饼”“老式桃酥”等10多种传统糕点秘方。退休后在短视频平台发布糕点制作教程，从揉面、调馅到塑形，步骤清晰，还会讲解糕点背后的民俗故事，让网友感受传统美食文化。网友热评清风明月：“奶奶的剪刀像有魔法，一张普通的纸，转眼就变成了活灵活现的小兔子！看她直播，我也想拿起剪刀学剪纸了。”奋斗的青春：“林爷爷的竹编太精致了！以前觉得竹编老气，现在才知道原来能编出这么多好看的东西，传统技艺真的值得传承。”知行合一：“赵奶奶的糕点教程特别实用，跟着做了一次桃酥，味道和小时候奶奶做的一样！原来传统美食里藏着这么多讲究。”（选自2024年5月12日“中国非遗网”，有改动）【材料二】“银发摄影爱好者”李建国73岁的李建国退休前是一名中学语文老师，退休后爱上了摄影。起初他只会用手机拍身边的花草，后来自学单反相机操作、照片修图，还加入了老年摄影协会。他最爱的题材是“城市里的老味道”——老胡同的青砖灰瓦、街头老手艺人的摊位、公园里下棋的老人……他会蹲在老胡同里等半天，就为了拍一张阳光穿过胡同口的照片；也会跟着街头修鞋匠走一路，记录修鞋匠认真工作的样子。近几年，李建国把拍摄的照片整理成《城市记忆》相册，还在社区举办小型摄影展，让更多人看到城市里渐渐消失的老场景。他说：“我想把这些美好拍下来，留给年轻人看看，咱们的城市曾经有这么多温暖的画面。”（选自2024年6月3日“都市晚报”，有改动）8.下列选项中，最适合作为本次材料推文标题的一项是（▲）（2分）A.非遗技艺：传统与现代的碰撞B.银发老人：用热爱点亮晚年时光C.新媒体时代：传统文化的新传播D.老年生活：非遗与摄影的双重乐趣9.结合材料一和材料二，概括“银发群体”身上体现出的共同闪光点。（3分）▲10.七年级（1）班正在策划“致敬身边的银发力量”主题活动。请你参考材料中人物的事迹，为班级设计两项具体的活动形式，并简要说明其意义。（4分）▲（三）文言文阅读（14分）【甲】子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语・述而》）子曰：“君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。”（《论语・学而》）子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”（《论语・季氏》）【乙】子贡有田父，植于田，见禾苗之秀者爱之恐其伤于风雨，夜往扶之。比晓，禾尽偃①，其子怪而问之。父告其故，子曰：“禾苗本自欲直，非人力所能强。子以爱之，反害之。”邻有富人，其子年十五，好交游。父禁之曰：“若年少，宜勤学，毋与浮浪者游。”子不听，日与轻薄子②饮博③。逾年，家资耗半，身亦染疾。父叹曰：“吾早知交友之重，悔不固禁之也。”（选自《寓林折枝》，有删改）【注释】①偃：倒伏。②轻薄子：行为不端的人。③饮博：饮酒赌博。11.解释下列加点词在文中的意思。（4分）①无友不如己者▲②父告其故▲