Unit3MySchoolSectionAPronunciation12f课件人教版七年级英语上册

Unit3MySchoolSectionAWhatisyourschoollike?第2课时(Pronunciation1-2f)七上英语RJ1.掌握单元音/ɔː/、/ɒ/、/uː/、/ʊ/的发音。2.区分长短元音/ɔː/和/ɒ/、/uː/和/ʊ/的读音区别。3.了解三音节词的单词重音。Learninggoals/iː//ɪ//e//æ/eatisnetbadfeetfitmenmansheeplistheadhatLet’sreview.Readthefollowingwordswithcorrectpronunciation.（P21）Warmingup/ɜː//ə//ʌ//ɑː/hersisterduckdarkgirlsummerhutmarchturndoctormuchheartWarmingup（P29）1Listenandrepeat./ɔː//ɒ//uː//ʊ/sportfoxfoodlookshortshotschoolgoodforkclockrulefullListening&Reading长元音[ɔ:][ɔ:]书写格式口腔定位发音示例1.舌后缩，舌后部抬得比[ɔ]略高2.口形是中圆形，双唇收紧，并向前突出Let'sseehowvowelsarepronounced

[ɔ:]oralauoormore

[mɔː]call

[kɔːl]talk

[tɔːk]Paul

[pɔːl]door

[dɔː]floor

[flɔː]

awclaw

[klɔː]

dawn

[dɔːn]

horse[hɔːs]oarfraud

[frɔːd]roar

[rɔː]oar

[ɔː]Icandraw.[drɔ:]Icandrawahorse.['hɔ:s]Icandrawahorsenearthedoor.[dɔ:]短元音[ɒ][ɒ]书写格式口腔定位发音示例1.开口很大，是英语中上下开口最大的一个音2.双唇有绷紧感觉，略收圆双唇

[ɒ]acock[kɒk]stop[stɒp]want[wɒnt]watch[wɒtʃ]oIwantthefox.[wɒnt][fɒks]Iwantthefoxalot.[lɒt]Iwantthefoxintheboxalot.[bɒks]长元音[u:][u:]书写格式口腔定位发音示例1.英语中最小的圆唇音2.不要太用力发出，嘴唇不要用力撅高

[u:]ooewueoepool[puːl]boot

[buːt]chew

[tʃuː]flew

[fluː]blue

[bluː]glue

[gluː]shoe[ʃuː]

u_erule

[ruːl]

June[dʒuːn]

SentencesIchooseblue.[tʃu:z][blu:]Ichooseblueshoes.[ʃu:z]Ichooseblueshoestotaketoschool.[sku:l]短元音[ʊ][ʊ]书写格式口腔定位发音示例1.小圆唇，开口比[u:]稍大2.嘴唇稍微翘起3.与[u:]是两个不同的音，不要把u发成[u:]的短音

[ʊ]ulook[lʊk]hook[hʊk]put[pʊt]pull[pʊl]ooTakealook.[lʊk]Takealookatthebook.[bʊk]Takeagoodlookatthecookbook.[gʊd][kʊk]Readthesewordsandpayattentiontotheredletters.Pronunciationwaterballforwarmautumnbeforefouryourdrawlawdoorfloorwatchwhatboxlostsockcoolroomwhotwobluerulerbookcookputfullshouldcould/ɔː//ɒ//uː//ʊ/2Listenandrepeat.Noticethestressedsyllables.1.libraryinterestingfamilybeautifulfavourite

/ˈlaɪbrəri//ˈɪntrəstɪŋ//ˈfæməli//ˈbjuːtɪf(ə)l//ˈfeɪvərɪt/2.computeranotherimportant

/kəmˈpjuːtə(r)//əˈnʌðə(r)//ɪmˈpɔːt(ə)nt/togetheramazing

/təˈɡeðə(r)//əˈmeɪzɪŋ/三音节词的重音一般在第一个音节上，少数在第二个音节上。Listening&Readinginteresting[ˈɪntrəstɪŋ]音节的概念：（1）一个单词的音标中有几个元音音素就有几个音节。（2）一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个或三个以上的音节叫多音节。e.g.单音节：/bed/ /zip//sit/

双音节:/'iːzi/ /hə'ləʊ/ /'faɪə/

多音节:/'bjuːtɪfl/ /ɪntə'næʃ(ə)n(ə)l/（3）/m//n//l/在后面没有元音音素的情况下也能和前面的辅音构成一个音节，叫做自成音节。e.g./l/:little/'lɪt(ə)l/ bottle/'bɒt(ə)l//n/:cotton/'kɒt(ə)n/ lesson/'les(ə)n//m/:socialism/'səʊʃəlɪz(ə)m/symbolism/'sɪmbəlɪz(ə)m/2.怎么去划分音节？（1）按单词音标划分（最简单但不全面）①

单音节音标的划分多为：辅+元+辅e.g.got/ɡɒt/ date/deɪt/②

双音节和多音节的音标划分为：“辅+元”或“辅+元+辅”e.g.better/'betə/ behind/bɪ'haɪnd/（2）按单词字母划分（比较难但全面）

口诀：一靠后，二分手，多个中间偏左右。

组合字母算一个，常见组合要遵守。①一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。e.g.ago→a/go /ə'ɡəʊ/→/ə/'ɡəʊ/ water→wa/ter /'wɔ:tə/→/'wɔ:/tə/②二分手：当两个元音字母之间有两个辅音字母时，一般把他们分开，一边一个。e.g.doctor→doc/tor /'dɒktə/→/'dɒk/tə/number→num/ber /'nʌmbə/→/'nʌm/bə/③多个中间偏左右：当两个元音字母中间，有三个以上的辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后面的音节当头。e.g.improve→im/prove /ɪm'pru:v/→/ɪm/'pru:v/transport→tran/sport/træn'spɔ:t/→/træn/'spɔ:t/④组合字母算一个：指的是一些字母组合后固定发一个音（常见的是双元音和“双辅音”），在划分音节时一般被当成一个字母看待。e.g.retry→re/try /riː'traɪ/→/riː/'traɪ/other→o/ther /'ʌðə/→/'ʌ/ðə/⑤常见组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr，pl，fr，cl，sp，st，sk，scr，gr等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。e.g.present→pre/sent /preznt/→/pre/znt/student→stu/dent /'stjuːd(ə)nt/→/'stjuː/d(ə)nt/3.重音的读法①重音：在单词的音标中，如果在某个音标前的上方见到“'”这个符号，如/dɪ'beɪt/，这就是重音符号。这个符号指的是从其后的音节开始全部使用降调(接近汉语拼音第四声)，而在重音前的的音节，要使用升调(接近汉语拼音第一声)。 eg：/ri'traɪ/ /hə'ləʊ/ /bɪ'haɪnd/注意：若无重音符号标注，则意味着从第一个音标开始就往下压声调②次重音：在单词的音标中，如果在某个音标前的下方见到“ˌ”这个符号，如decode/ˌdiː'kəʊd/，这就是次重音符号。这个符号指的是从其后的音节开始全部使用升调(接近汉语拼音第一声)，直到遇到重音符号才开始降调(接近汉语拼音第四声）eg：examination /ɪgˌzæmɪ'neɪʃ(ə)n/congratulations /kənˌgrætjʊ'leɪʃ(ə)ns/Tips:(1)音节对于单词学习非常重要。发错单词的重音可能会导致理解困难甚至是理解错误。另外，音节也是读单词、记忆单词的重要工具。(2)重读音节有其发音特点。与弱读音节相比，重读音节读的音要高些，发音也要长些，发音更有力些。(3)英语双音节词和多音节词的重读音节分布具有共性特征。一般来说，双音节词或多音节词的重读在第一个音节；绝大多数前缀和后缀在词中是非重读的，如un'happy、dis'like、'careful、'illness等。四、听音频，找出音标对应的单词。1.___/spɔːt/A.sportB.spotC.short2.___/klɒθ/A.closeB.clothC.class3.___/pʊl/ A.pullB.pearC.poorABA4.___/fuːd/ A.footB.foodC.pool5.___/gʊd/ A.godB.lookC.goodBCMrsBrown:What’syournewclassroomlike,Peter?Peter:It’slarge.Thereare40studentdesksintheroom.Andateacher’sdesk______________theblackboard.MrsBrown:Wheredoyousit?Peter:Isit________________theclassroom.MrsBrown:That’snice.What’sspecialinyourclassroom?2aListentotheconversationandfillintheblanks.While-listeninginfrontofinthemiddleof/lɑːdʒ/大的/ˈspeʃl/特别的，特殊的nexttoPeter:There’sasmartwhiteboard______theblackboard.Oh,andthere’sanotherblackboard_____________theclassroom.MrsBrown:Anotherblackboard?Peter:Yes,weputup

importantnoticesthere.MrsBrown:Arethereanylockersintheclassroom?Peter:No,therearen’t.Weputourthingsinthedeskdrawers.atthebackof/ɪmˈpɔːtnt/重要的张贴；搭建/ˈnəʊtɪs/通知/ˈlɒkə(r)/存物柜/drɔː(r)/抽屉MrsBrown:What’syournewclassroomlike,Peter?Peter:It’slarge.Thereare40studentdesksintheroom.Andateacher’sdeskinfrontoftheblackboard.MrsBrown:Wheredoyousit?Peter:Isitinthemiddleoftheclassroom.MrsBrown:That’snice.What’sspecialinyourclassroom?Readagainandpayattentiontothecolouredletters.ew字母组合发音为/juː/Post-listeningPeter:There’sasmartwhiteboardnexttotheblackboard.Oh,andthere’sanotherblackboardatthebackoftheclassroom.MrsBrown:Anotherblackboard?Peter:Yes,weputupimportantnoticesthere.MrsBrown:Arethereanylockersintheclassroom?Peter:No,therearen’t.Weputourthingsinthedeskdrawers.Readagainandpayattentiontothecolouredletters.Post-listening2bReadtheconversation.Matchthequestionswiththeanswers.1.What’sPeter’sclassroomlike?2.Where’stheteacher’sdesk?3.Isthereasmartwhiteboardintheclassroom?4.Arethereanylockersintheclassroom?A.Yes,thereis.B.No,therearen’t.C.It’sverybig.D.It’sinfrontoftheblackboard.Post-listening2cReadagain.CircleTfortrueorFforfalse.1.Thereare41desksinPeter’sclassroom.2.Petersitsatthebackoftheclassroom.3.Therearetwoblackboardsintheclassroom.4.Studentsputimportantnoticesonthesmartwhiteboard.TFTFTFTFPost-listening在……的后面2dListentotheconversationagain.Thenrole-playit.What’syournewclassroomlike,Peter?It’slarge.Thereare40studentdesks…Post-listening2eListthethingsinPeter’sclassroomandyourclassroom.blackboardsmartwhiteboarddeskschairsclocknotices