2025年小学五年级语文上学期古诗词专项练习

2025年小学五年级语文上学期古诗词专项练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累1.请将下列诗句正确、工整地写在田字格里。牧童遥指杏花村遥知兄弟登高处感时花溅泪春风又绿江南岸2.请写出下列诗句的作者和朝代。①岱宗夫如何？齐鲁青未了。（）②随风潜入夜，润物细无声。（）③沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（）④独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（）3.解释下列加点词语在诗句中的意思。①等闲识得东风面，万紫千红总是春。（等闲：）②不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（裁：）③感时花溅泪，恨别鸟惊心。（感时：）④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（畔：）二、理解与赏析4.《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了什么修辞手法？请结合诗句简要说明这种手法的作用。5.阅读诗句“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”，请简要描述诗人描绘的景象，并说说诗人当时可能怀着怎样的心情？6.《赠汪伦》中，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句是如何表达朋友之间深厚情谊的？请谈谈你的理解。7.《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”表达了诗人怎样的思想感情？8.比较《草/赋得古原草送别》中“野火烧不尽，春风吹又生”和“离离原上草，一岁一枯荣”在描写小草方面有什么不同？三、拓展与应用9.古诗文中蕴含着许多生活哲理。请你结合《题西林壁》或《己亥杂诗》（其五）中的诗句，谈谈你从中悟出了什么道理。10.你还知道哪些表达思乡之情的古诗句？请写出两句，并选择其中一句简单谈谈你的感受。试卷答案一、基础积累1.（学生需在田字格里正确书写）牧童遥指杏花村遥知兄弟登高处感时花溅泪春风又绿江南岸2.①杜甫唐朝②杜甫唐朝③刘禹锡唐朝④王维唐朝3.①随便，随意②剪裁③感慨时局④边岸二、理解与赏析4.修辞手法：夸张。解析思路：将庐山瀑布飞泻之势夸张为“三千尺”，将瀑布比作从九天落下的“银河”。这种夸张的手法极言瀑布之高、水流之急、气势之磅礴，使诗歌形象更加生动、鲜明，给人留下深刻印象。5.景象描述：诗人描绘了在幽深竹林中独坐，一边弹琴，一边长啸的场景。周围环境安静，没有人知道诗人的活动，只有皎洁的月光陪伴着他。解析思路：抓住“幽篁里”、“独坐”、“弹琴”、“长啸”、“深林人不知”、“明月来相照”等关键词，描绘出宁静、清幽、孤独的月夜竹林景象。诗人当时可能怀着一种宁静、闲适，或许略带孤独但又被月光慰藉的心情。6.表达方式：运用对比（或反衬）的手法，将无形的“情”比作有形的“千尺深潭”，并且明确指出这深厚的潭水“不及”汪伦送别之情。通过将桃花潭水的深度与友人的情谊进行比较，生动形象地写出了汪伦送别诗人时情谊的深厚、真挚，难以衡量。7.思想感情：表达了诗人思乡之情。诗人看到江南岸边春风吹拂，绿意盎然，美景如画，更加引发了对家乡的思念，渴望明月能早日照着自己回到家乡。8.不同之处：《草/赋得古原草送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生”强调的是小草顽强的生命力，无论遭受怎样的摧残都能重新繁衍；而“离离原上草，一岁一枯荣”则侧重于描写小草按照时间规律进行枯萎和生长的自然现象，展现了生命的循环往复。三、拓展与应用9.道理示例（结合《题西林壁》）：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”悟出的道理是：人们观察事物、分析问题，如果只停留在表面，或者处于某种特定的立场、角度，就难以看清事物的真相或全貌。要认识事物的本质，需要跳出局限，从不同角度或更高层次去观察和思考。解析思路：分析《题西林壁》诗句的含义，诗人指出自己之所以认不清庐山的真实面目，是因为自己身处在庐山之中，受到了自身所处环境的限制。由此引申出认识事物需要客观、全面、多角度思考的道理。道理示例（结合《己亥杂诗》（其五））：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”悟出的道理是：即使像落花一样消逝，也并非没有意义，它可以化作滋养新花的春泥，继续贡献力量。这启示我们，人生的价值不在于长短，即使退出舞台或奉献自己，也能以另一种方式继续产生积极影响，实现生命的价值。解析思路：分析诗句中“落红”象征自身，“春泥”象征奉献，“护花”象征对理想或事业的忠诚与支持。从中悟出奉献精神、生命价值的延续性等道理。10.示例诗句：举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）感受：这句诗用非常简洁的语言，描绘了诗人在寂静的月夜思念家乡的心情。“望明月”是动作，“思故乡”是结果，两者之间紧密联系。看到月亮，就自然而然地想起了远方的家乡和亲人，表达了浓烈的思乡之情。这种情感真挚、朴素，引起了许多游子的共鸣。示例诗句：独在异乡为