2025年高中一年级语文上学期单元测试试卷

2025年高中一年级语文上学期单元测试试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累·运用1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。(1)迥（）异纨（）绔鲜（）为人知(2)恬（）静纵（）横鞭（）笞2.下面语段中有两个病句，请找出来并加以修改。为了提高同学们的语文素养，学校开展了丰富多彩的语文实践活动。例如，举办了诗歌朗诵比赛、经典诵读沙龙、书法绘画展览等。这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，而且增强了同学们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，同时也提高了他们的口语表达能力和文学鉴赏水平。3.请将下列句子组成一段连贯的话，排序最恰当的一项是（）①它们或立或伏，或仰或俯，姿态各异，栩栩如生。②雕刻家巧妙地利用了石头的天然形态，因势利导，精心雕琢。③看那石雕群像，人物众多，神情生动。④石头的质感、色彩也为作品增添了独特的韵味。4.请用“固然……但……”的句式，将下面的两个句子合并成一个句子。小明学习很努力，但他的成绩并不理想。二、阅读理解（一）现代文阅读阅读下面的文字，完成第5～9题。秋天的公园，是一幅色彩斑斓却又带着些许萧瑟的画卷。褪去了夏日的浓荫与翠绿，树木开始显露它们挺拔的枝干，或黄或褐的叶子在风中摇曳，像是在与告别夏日的阳光作最后的告别。地面铺满了落叶，踩上去发出“沙沙”的声响，那是秋天独有的乐章。天空显得格外高远和澄澈，像一块巨大的蓝宝石，偶尔飘过几朵悠闲的白云，更显得空旷而宁静。湖面平静如镜，倒映着蓝天、白云和岸边逐渐枯黄的身影，水天一色，构成一幅绝美的画面。几只水鸟掠过湖面，发出清脆的鸣叫，为这宁静的秋景增添了几分生机。秋天的公园，不仅是视觉的享受，更是心灵的慰藉。空气中弥漫着淡淡的泥土气息和植物枯萎的气息，混合着雨后清新的味道。漫步其中，可以看到忙碌的蜜蜂和蝴蝶还在花丛中寻找着最后的甜蜜，而鸟儿则开始了它们南迁的旅程。这一切，都让人感受到时间的流逝和生命的更替。人们也喜欢在秋日里来到公园。有的悠闲地散步，享受着秋日的阳光；有的聚在一起，谈论着家常；孩子们则在草地上追逐嬉戏，笑声传遍整个公园。秋天的公园，承载着人们对美好生活的向往和对自然的热爱。5.文章主要描绘了秋日公园的哪些景象？请概括说明。6.第②段中画线句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？7.第③段中“那是秋天独有的乐章”指的是什么？请结合全文谈谈你的理解。8.第④段在文中起到了什么作用？9.你认为秋天的公园仅仅是一个“心灵的慰藉”的地方吗？请结合你的生活体验，谈谈你的看法。（二）文言文阅读阅读下面的文言文，完成第10～13题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”（选自《庄子·养生主》）10.解释下列加点词语在文中的含义。(1)为：______(2)倚：______(3)踦：______(4)释：______11.翻译下面的句子。(1)手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。(2)依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。12.庖丁认为他的解牛技术已经超越了普通的“技”，达到了什么境界？请用自己的话概括。13.从庖丁解牛的故事中，文惠君领悟到了什么道理？这对你有何启示？三、写作14.阅读下面的材料，根据要求写作。童年是一段“模糊”的时光。它不像成年后那样界限分明，充满了各种计划和目标。童年时光里，我们常常在不经意间就忘记了时间，沉浸在当下的游戏和幻想中。然而，正是这段“模糊”的时光，却塑造了我们对世界的最初认知，留下了许多温暖而深刻的记忆。请以“童年的模糊时光”为话题，写一篇文章。要求：①童年是指人的幼年时期，请结合自己的经历或观察；②童年的“模糊”可以有多种理解，写作时可以选择一个角度进行深入；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、积累·运用1.(1)jiǒngwánxiān(2)tiánzòngchī(2)修改：为了提高同学们的语文素养，学校开展了丰富多彩的语文实践活动。例如，举办了诗歌朗诵比赛、经典诵读沙龙、书法绘画展览等。这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，而且增强了同学们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，也提高了他们的口语表达能力和文学鉴赏水平。2.排序：③①②④解析思路：此题考查句子排序能力。先看③句“看那石雕群像，人物众多，神情生动”，引出所描述的对象。再看①句“它们或立或伏，或仰或俯，姿态各异，栩栩如生”，是对③句所描述对象的的具体描绘。然后看②句“雕刻家巧妙地利用了石头的天然形态，因势利导，精心雕琢”，解释了①句所描述姿态各异的原因，是雕刻家的技艺。最后看④句“石头的质感、色彩也为作品增添了独特的韵味”，是对整个作品的补充说明，是外部因素。故顺序为③①②④。3.固然学习很努力，但他的成绩并不理想。解析思路：此题考查句式变换能力。要求使用“固然……但……”句式合并句子。“固然”后接表示让步的一方，即“小明学习很努力”；“但”后接转折的一方，即“他的成绩并不理想”。4.人们也喜欢在秋日里来到公园。解析思路：此题考查句子排序能力。根据上下文逻辑关系，前文描述了秋日公园的景象和氛围，后文写人们来到公园，由景及人，过渡自然。故此句应放在最后。二、阅读理解（一）现代文阅读5.描绘了秋日公园的植物景象（树叶变色、落叶铺地、草木气息）、天空景象（高远澄澈、白云）、湖水景象（平静如镜、倒映景物）、动物景象（蜜蜂蝴蝶、水鸟）、以及人活动景象（散步、交谈、孩童嬉戏）。解析思路：此题考查信息筛选和概括能力。通读全文，分别概括每一段所描写的景物和人物活动。第一段写植物（树叶、落叶）；第二段写天空、湖水；第三段写空气、动物；第四段写人。6.运用了比喻（将天空比作蓝宝石）和拟人（白云“悠闲”）的修辞手法。生动形象地写出了秋日天空的高远、澄澈和宁静，表达了作者对秋日天空的喜爱之情。解析思路：此题考查修辞手法及其表达效果。第②段中“像一块巨大的蓝宝石”是比喻，“悠闲的白云”赋予白云人的情态，是拟人。分析效果时，要结合具体词语，说明比喻、拟人分别描绘了天空的什么特点（颜色、状态），以及表达了作者怎样的情感。7.指的是落叶踩过时发出的“沙沙”声响，以及秋风中各种声音（如鸟鸣、风声等）和谐交融的声音。结合全文理解，这些声音构成了秋天独特的、充满自然气息的乐章，带给人们宁静、舒适的感觉。解析思路：此题考查句意理解和概括能力。结合上下文，“沙沙的声响”是直接描写的声音。第三段还提到了鸟鸣、风声等，这些声音共同构成了秋天的“乐章”。理解其含义时，要体会这些声音所营造的氛围和带给人的感受。8.承上启下（或：过渡作用）。承接上文对秋日公园景物的描写，引出下文对人们在公园活动的描写。解析思路：此题考查段落作用。分析第四段的位置和内容，它位于景物描写的段落之后，人活动描写的段落之前。内容上，既总结了前文对公园景色的描述，又引出了下文对人的活动的描写，起到了承上启下的过渡作用。9.不完全是这样。秋天的公园不仅是自然的慰藉，也是社会生活的缩影。人们在公园中放松身心，交流情感，感受社会活力，这些都能带来心灵的慰藉。同时，公园提供的活动空间和自然环境，也让人暂时忘却烦恼，获得内心的平静。解析思路：此题考查观点阐述能力。首先明确观点：秋天的公园不仅仅提供自然的慰藉。然后结合文章内容或生活体验进行论证。可以从公园不仅是自然景观，也是人们社交、休闲的场所；公园的宁静氛围可以缓解压力；公园中的活动（如运动、文化活动）带来的乐趣和活力等方面进行阐述。（二）文言文阅读10.(1)做(2)依靠，凭借(3)踮着脚尖，引申为接触(4)放下解析思路：此题考查文言实词含义。需结合上下文语境理解词语的具体意义。（1）“庖丁为文惠君解牛”中的“为”是“做”的意思。（2）“肩之所倚”指用肩膀“依靠、凭借”东西。（3）“膝之所踦”指膝盖“踮起”接触牛体。（4）“庖丁释刀对曰”中的“释”是“放下”的意思。11.(1)手碰的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩的地方，膝盖接触的地方，发出刀刃入骨的声响，发出解牛时刀刃落下的声音，没有一处不符合音律。(2)顺着牛的自然结构，砍入大的间隙，引导开大的孔道，依照牛体本来的构造（结构）来解剖。解析思路：此题考查文言文翻译能力。翻译时需字字落实，注意句式和词语的特殊用法。（1）句中“所触”“所倚”“所履”“所踦”是“所”字结构，分别指“手碰的地方”“肩膀倚靠的地方”等；“砉然向然”“奏刀騞然”是拟声词，需保留并解释；“莫不中音”指“没有一处不符合音律”。（2）句中“依乎天理”指“顺着牛的自然结构”；“批大郤，导大窾”是并列结构，指“砍入大的间隙，引导开大的孔道”；“因其固然”指“依照牛体本来的构造来解剖”。12.庖丁的技术已经超越了具体的动作技巧（技经肯綮之未尝，而况大軱乎），达到了顺应自然规律、运用精神去体会（神遇而不以目视，官知止而神欲行）的境界。解析思路：此题考查内容概括能力。分析庖丁自述部分（“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时……方今之时……”），可以看出他强调自己追求的是“道”，而非仅仅是“技”。他描述自己从看见全牛到不见全牛，再到“以神遇”“神欲行”，最后“依乎天理”，说明他的技术已经超越了按部就班的动作层面，