小学二年级语文下册课文第22课《小毛虫》课件

主讲人：时间:202X.X课文22小毛虫CONTENTS目录01一、课程导入02二、初读课文，整体感知03三、生字学习04四、课文精读05五、课堂总结一、课程导入Part01同学们，上课之前，老师先来给大家出个有趣的谜语：“小小虫儿真奇妙，能织茧儿把身包，变成蝴蝶翩翩飞，花丛里面把舞跳。打一昆虫哦！”大家开动小脑袋想一想，这是什么呢？（留出思考时间，引导学生猜出答案是小毛虫）对啦，就是小毛虫，今天就让我们一起走进小毛虫的世界，去看看它的故事。猜谜引入（展示小毛虫和蝴蝶的清晰对比图片）同学们，看这两张图片，左边是小小的、蠕动着的小毛虫，右边是美丽动人、在花丛中自在飞舞的蝴蝶。你们能想象到这美丽的蝴蝶曾经是这不起眼的小毛虫变来的吗？它们之间到底发生了怎样神奇的变化呢？让我们一起到课文《小毛虫》中寻找答案。展示图片二、初读课文，整体感知Part02现在，老师要声情并茂地朗读课文，请同学们放下手中的笔，坐端正，一边听一边在脑海中想象画面，同时注意生字的读音和句子的停顿。教师范读老师读完啦，接下来就轮到同学们自己读一读课文。请大家放声朗读，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，争取把课文读通顺、读流利。读完后，想一想课文主要讲了一件什么事。学生自读谁能勇敢地站起来说一说，这篇课文主要讲了小毛虫的什么故事呢？（请几位同学回答，引导他们用简洁的语言概括：课文主要讲了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的成长过程）概括主要内容三、生字学习Part03同学们，在这篇课文里呀，藏着许多有趣的生字宝宝，让我们一起把它们请出来认识一下吧！（PPT展示生字：抽、纺、织、编、怎、布、消）01生字展示首先，我们来读一读这些生字。老师读一个，大家跟着读一个，注意读准字音。（逐字领读，可采用多种朗读方式，如开火车读、分组读等）01生字读音01读准了字音，我们再来看看这些生字的字形。比如“抽”字，左边是提手旁，表示和手的动作有关，右边是“由”，大家可以想想怎么记住它呢？（引导学生用加一加、换一换、编儿歌等方法记忆字形，如“纺织”的“纺”，绞丝旁加“方”，可以说“绞丝旁加个方，纺织本领强”）生字字形现在，我们要把这些生字宝宝端端正正地写在田字格里。看老师在黑板上示范“织”字，先写绞丝旁，注意三个笔画的长短和位置，再写右边的“只”，“口”要写得扁一些。（每个生字都进行示范书写，边写边强调笔画顺序和书写要点，然后让学生在练习本上书写，教师巡视指导）生字书写四、课文精读Part04找出相关语句请同学们快速默读课文第1自然段，找出描写小毛虫样子和生活状态的句子，用横线画出来。分析句子（引导学生分析）“一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。”从这句话中，我们可以看出小毛虫和其他昆虫相比，是多么的弱小和笨拙。“新奇的目光”体现出小毛虫对周围世界充满好奇，“可怜”一词表达出它因为自己的弱小而显得有些无助。小毛虫的样子和生活01结茧小毛虫虽然很弱小，但它并没有放弃。请同学们自由朗读第2-3自然段，看看小毛虫是怎么做的呢？（引导学生回答：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着，终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里）02破茧成蝶小毛虫在茧屋里经历了漫长的等待，终于迎来了蜕变的时刻。齐读第4-7自然段，说一说小毛虫变成蝴蝶后发生了什么变化？（学生回答后总结：小毛虫变成蝴蝶后，长出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹，它愉快地舞动着双翅，从叶子上飘然而起，飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中）小毛虫的蜕变过程小毛虫从一只笨拙、不会飞的小虫子变成了美丽的蝴蝶，这个过程可真奇妙！现在，请同学们前后四人一组，讨论一下从这个故事中你明白了什么道理。小组讨论哪个小组先来分享你们讨论的结果呢？（各小组代表发言，引导学生明白：每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律，只要我们做好自己，努力坚持，就一定能实现自己的梦想）分享交流感悟道理五、课堂总结Part05同学们，这节课我们一起走进了小毛虫的世界，了解了它从结茧到破茧成蝶的成长历程。我们认识了许多生字宝宝，还明白了一个深刻的道理。让我们一起回顾一下，这篇课文主要讲了什么呢？（引导学生回顾课文主要内容）回顾内容课后，请同学们把今天学