七年级语文春季基础知识测试卷

七年级语文春季基础知识测试卷本试卷围绕七年级语文春季学期基础知识要点设计，涵盖字词积累、语法修辞、文学常识、古诗文默写、文言文阅读、现代文阅读及语言运用等模块，旨在系统考查学生的语文基础素养。请同学们认真审题，规范作答。一、积累与运用（共40分）（一）字词积累（每小题3分，共12分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.校对（jiào）殷红（yān）污秽（huì）气冲斗牛（dòu）B.亘古（gèng）哺育（bǔ）祈祷（qí）锲而不舍（qiè）C.憎恶（zēng）诘问（jié）愧怍（zuò）鲜为人知（xiǎn）D.挚友（zhì）澎湃（bài）取缔（dì）鞠躬尽瘁（cuì）解析：A项“气冲斗牛”的“斗”应读*dǒu*；B项“亘古”的“亘”应读*gèn*；D项“澎湃”的“湃”应读*pài*。答案为C。2.下列词语书写无误的一项是（）A.狂澜屏障斑斓锋芒必露B.愧怍烦锁塌败大庭广众C.选聘谣言滞笨沥尽心血D.深霄抱歉喧闹妇孺皆知解析：A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“烦锁”应为“繁琐”；D项“深霄”应为“深宵”。答案为C。（二）语法与修辞（每小题3分，共12分）3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“校园读书节”，使同学们的阅读兴趣大大提高。B.能否规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.为了防止溺水事件不再发生，学校采取了切实有效的措施。D.我们坚信，爱读书、会读书，进而养成读书的好习惯，能使人受益终生。解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”。答案为D。4.对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）B.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（比喻）C.他，是口的巨人。他，是行的高标。（排比）D.黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野。（拟人）解析：C项为对偶（两个结构相似、字数相等的句子），而非排比（需三个及以上结构相似的句子）。答案为C。（三）文学常识与名著阅读（每小题3分，共6分）5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的编年体通史。B.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中阿长是作者儿时保姆。C.《卖油翁》作者欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。D.《假如生活欺骗了你》作者是苏联诗人普希金，代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》。解析：普希金生活在俄国（沙皇俄国）时期，苏联成立于1922年，而普希金1837年去世，因此D项“苏联诗人”表述错误。答案为D。6.名著《骆驼祥子》中，祥子的第一辆车被_______抢走，准备买第二辆车的钱被_______敲诈。解析：第一空填“大兵”，第二空填“孙侦探”。（四）古诗文默写（每空2分，共10分）7.补写出下列句子的空缺部分：（1）《木兰诗》中表现木兰战功卓著的句子：策勋十二转，赏赐百千强。（2）《陋室铭》中写主人交往之雅的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。（3）《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（4）《望岳》中体现杜甫雄心壮志的句子：会当凌绝顶，一览众山小。二、阅读理解（共30分）（一）文言文阅读（共15分）阅读《孙权劝学》，完成8-11题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8.解释下列加点词（每空1分，共4分）（1）蒙辞以军中多务（_______）（2）即更刮目相待（_______）（3）及鲁肃过寻阳（_______）（4）孤岂欲卿治经为博士邪（_______）解析：（1）推托；（2）另，另外；（3）到，等到；（4）研究。9.翻译下列句子（每句3分，共6分）（1）但当涉猎，见往事耳。翻译：只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！翻译：读书人分别多日，就要用新的眼光看待他，长兄你认清事物怎么这么晚呢！10.下列对文章理解有误的一项是（）（3分）A.孙权劝学既指出必要性，又现身说法，使吕蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话，侧面烘托劝学成效，强调学习重要性。C.鲁肃与吕蒙“结友”，因折服于吕蒙才略，二人情投意合。D.本文说明“只要学习就会进步”，这一结论过于绝对。解析：D项中“只要学习就会进步”表述绝对，本文强调学习能带来改变，但需结合态度与方法。答案为D。11.从吕蒙的变化中，你得到什么启示？（2分）示例：①开卷有益，学习能带来成长；②要善于听取建议；③要用发展的眼光看待他人。（二）现代文阅读（共15分）阅读《老王》选段，完成12-15题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”12.解释“镶嵌”的含义（3分）解析：“镶嵌”本指物体嵌入另一物体，此处用夸张手法，形象写出老王身体僵直、行动不便的状态，表现他病重。13.赏析画线句的表达效果（4分）（画线句：他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。）解析：运用比喻，将老王比作僵尸、骷髅，生动写出他病情严重、身体虚弱的样子，流露作者对老王的同情。14.下列对文段理解正确的一项是（）（3分）A.外貌描写突出老王“可怕”，体现作者厌恶。B.“我吃惊地说……”表现作者惊讶与冷漠。C.外貌、动作描写展现老王病重，为后文去世铺垫。D.夸张手法主要突出作者害怕心理。解析：A项“厌恶”错误，是同情；B项“冷漠”错误，是关心；D项“突出害怕”错误，是表现老王病重。答案为C。15.结合全文，说说老王是怎样的人（5分）示例：老王是一个穷苦卑微、身体残疾的人，但他心地善良、老实厚道，对人真诚，是底层劳动者的典型代表。三、语言表达与运用（共30分）（一）综合性学习（共15分）16.学校开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你参与：（1）设计一条宣传标语（3分）示例：孝亲敬老传美德，关爱老人暖人心。（2）设计两个活动形式（4分）示例：①举办“孝亲敬老”主题演讲比赛；②开展“我为长辈做件事”实践活动。（3）你采访了一位老奶奶，她讲述了子女的孝顺故事。请简要说明分享思路（8分）示例：①介绍采访背景（时间、地点、对象）；②讲述老奶奶子女孝顺的具体事例（如日常照顾、节日陪伴等）；③分享自己的感受（如感动、敬佩）；④号召同学们学习，践行孝亲敬老。（二）应用文写作（共15分）17.以七年级（1）班名义，写一则通知，要求本周五下午第三节课在教室召开“读书分享会”，请同学提前准备读书心得。