猜押02 期末模拟卷（能力突破）（解析版）【广东专用】

猜押02七年级语文下期期末模拟卷（能力突破）【广东专用】（满分120分，考试用时120分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2B4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用(21分)1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）（1），明月来相照。（王维《竹里馆》）（2）故园东望路漫漫，。（岑参《逢入京使》）（3），一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）（4）斯是陋室，。，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）（5）请将《登幽州台歌》中适合填入下面对联的诗句填在横线上。上联：秋肃气清，难免下联：春和景明，须看众惬意及颜开（6）诗歌言志。王安石在《登飞来峰》一诗中用“，”表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的豪迈；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用“，”表达了自己甘于奉献的精神；杜甫在《望岳》中“，”表现了自己不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。【答案】深林人不知双袖龙钟泪不干政入万山围子里惟吾德馨苔痕上阶绿独怆然而涕下不畏浮云遮望眼自缘身在最高层落红不是无情物化作春泥更护花会当凌绝顶一览众山小【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“袖、围、德馨、苔痕、怆、涕、遮、缘、凌、览”等字词容易写错。（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。电视剧《三体》在2023年中国影视界中，dāngzhīwúkuì地成为最具话题性和关注度的影视作品。制作团队对原著进行了成功的改编，保留了原著精髓，还原了假想的三体文明，出色地塑造了人物形象。其pāishè和后期技术极其精湛，剧情充满悬疑元素，毫不，让观众沉浸在一场场的视觉盛宴中。“整个宇宙为你闪烁”“古筝计划”等关键情节的模拟与再现，模糊了科幻与真实世界的界限，令人如临其境。专家对此剧给予了高度评价：“如果说电视剧《三体》为中国科幻影视创造了成功的范例，毋宁说2023年就是中国的科幻影视元年。”同时，我们也希望制作团队能继续保持认真的创作态度，为观众带来更多精彩的作品，不留yíhàn。2．(3分)根据拼音写出相应的词语。（1）dāngzhīwúkuì()（2）pāishè()（3）yíhàn()3．(2分)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．拖沓毛骨悚然严格 B．拖延毛骨悚然严格C．拖延惊心动魄严谨 D．拖沓惊心动魄严谨4．(2分)下列对病句的修改不正确的一项是（）A．肇庆作为宜居城市，少了其他一些大城市的喧嚣和拥挤。合理的城市规划，给市民以舒适和便利，让人们内心感到由衷喜悦和惬意。（删去“内心”或“由衷”）B．为了防止今后再发生类似恶性事故，有关部门进一步提高了安全生产措施。（“提高”改为“完善”）C．袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执著追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。（把“不畏艰险”和“执著追求”对调）D．面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于松口，允许更多难民入境。（删去“面对”或“使”）【答案】2．当之无愧拍摄遗憾3．D4．C【解析】2．考查字形。当之无愧（dāngzhīwúkuì）：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧；拍摄（pāishè）：用摄影机把人、物的形象照在底片上；遗憾（yíhàn）：因为某种原因未能实现或达到期望目标而产生的失落、不满足或惋惜之情。3．考查词语的选用。拖沓：做事拖拉；不爽利。拖延：延长时间，不及时办理事情的行为。结合“剧情充满悬疑元素，毫不”，可知，句中所填词语是用于形容剧情紧凑，不拖拉，故应选填“拖沓”；毛骨悚然：毛发竖起，脊梁骨发冷。形容心灵或体肤突然受到某种刺激而产生恐惧或出现战栗。惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大；后常形容使人惊骇紧张到极点。结合“让观众沉浸在一场场的视觉盛宴中”可知，句中所填词语是用于形容剧情带给观众极深的感受与极大的震动，故应选填“惊心动魄”；严格：指遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎。严谨：形容态度严肃谨慎；细致、周全、完善，追求完美。结合“我们也希望制作团队能继续保持认真的创作态度”可知，句中所填词语是用于形容希望制作团队要继续保持严肃谨慎的认真的创作态度，故应选填“严谨”。故选D。4．考查病句的辨析与修改。C.修改不正确。结合“袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执著追求的精神和品质是值得我们学习的榜样”分析，句子搭配不当，可删去“的榜样”。故选C。学习语文可以在课堂上，也可以在课外生活中。语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获，你所在的班级即将开展“我的语文生活”活动，请完成下面小题。5．(2分)班上同学想以对联的形式赞美劳动，但他只写出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。上联：勤乃起家根本下联：备选词语：惰劳是丧败沮丧缘由作用6．(2分)班级的第一活动小组拍摄到了“一剪钟情”“人民发院”等一些理发店的门店招牌，针对这两个店名，你是否赞同这两个招牌？请发表你的看法。你这样解答：【答案】5．惰是丧败缘由6．答案1：我认为这两个店名很有新意。“一剪钟情”这个名字用了一种新颖的方式，把剪发和美好的感受联系在一起，而“人民发院”听起来和“人民法院”有点像，能够引起顾客的好奇心。这些店名让店铺店显得更有个性，可能会吸引更多好奇的顾客。答案2：我认为这两个店名存在一些问题。“一剪钟情”“人民发院”这两个店铺名用字不规范，改变了原成语的语义，会错误地引导中小学生对成语的理解，也会误导顾客。【解析】5．考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相协。上联“勤乃起家根本”中，“勤”是名词，代表一种品德行为，在备选词语中，与“勤”相对的名词是“惰”；“乃”是判断动词，与“是”相对；“起家”对“丧败”，语义相对；“根本”是名词，“缘由”也是名词，二者相对。故下联为“惰是丧败缘由”。6．考查表达观点。对于这类招牌，我们可以从创意和可能带来的影响两方面分析。从正面看，巧妙化用成语或字词，能让招牌更具吸引力，给人留下深刻印象，增加店铺关注度；从反面看，这种做法可能会误导他人，尤其是对正在学习字词的学生，容易让他们对正确字词的认知产生混淆，也可能违反语言文字使用规范。赞同的看法示例：我赞同“一剪钟情”和“人民发院”这两个招牌。“一剪钟情”巧妙化用“一见钟情”，把理发的“剪”融入其中，生动形象地传达出顾客在店里剪发后会产生满意喜爱之情，既体现行业特色又富有创意，能快速吸引路人目光。“人民发院”将“法院”的“法”改成“发”，以一种诙谐幽默的方式表明这是与头发相关的场所，让店名变得活泼有趣，容易给顾客留下深刻印象，在一定程度上起到了很好的广告宣传效果，有助于店铺提升知名度。不赞同的看法示例：我不赞同“一剪钟情”和“人民发院”这两个招牌。“一剪钟情”这种对成语的随意改造，破坏了成语原本的结构和意义，不利于传统文化中成语知识的规范传承。长此以往，会让人们对成语的正确使用和理解产生偏差。“人民发院”更是不恰当，随意篡改常用字词，容易误导正在学习文字的青少年，使他们对正确字词的书写和含义认知混乱。同时，这种不规范的文字使用，也不符合语言文字规范使用的要求，影响城市文化风貌和语言环境的纯净。二、阅读(49分)（一）文言文阅读（共18分）阅读两篇选文，完成各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】吕蒙正①相公不喜记人过。初任参知政事，入朝堂，有朝士②于帘内指之曰：“是小子亦政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽③止之。罢朝同列犹不平悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。不问之，何损？”时人皆服其量。（选自《涑水记闻》）【注释】①吕蒙正：曾任宋朝宰相。②朝士：朝中官员，有资格入朝廷的中央官吏。③遽（jù）：立刻。7．(4分)解释下列句中加点的字。（1）睨之久而不去（2）尔安敢轻吾射（3）不喜记人过（4）令诘其官位姓名8．(4分)用现代汉语翻译下面的两个句子。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）蒙正佯为不闻而过之。9．(3分)用“/”标出下面句子的停顿。（限标两处）罢朝同列犹不平悔不穷问10．(3分)以下表述正确的一项是（）A．甲文作者韩愈，号醉翁，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。B．甲文主要通过语言描写、动作描写、心理描写来塑造人物形象。C．乙文中的吕蒙正因为没有听到别人对他的讽刺，所以才没有与之计较。D．“我亦无他，惟手熟尔。”这句话体现出卖油翁不卑不亢的沉稳形象。11．(4分)甲文中的陈尧咨与乙文中的吕蒙正都遭遇别人的“轻视”，他们的态度却有所不同。请结合两人的具体表现，分别说说你从中获得的启示。【答案】7．（1）睨：斜着眼看（2）安：怎么（3）过：过失（4）诘：责问8．（1）见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。（2）吕蒙正假装没有听见就走过去了。9．罢朝/同列犹不平/悔不穷问10．D11．甲文陈尧咨遭遇别人的“轻视”，直接质问，结果在卖油翁高超的酌油技巧面前，无言以对。这告诉我们为人不可骄傲自大，并深知熟能生巧的道理。乙文吕蒙正不跟讽刺他的人计较，告诉我们：对待别人的不敬和缺点错误，应该像吕蒙正那样宽容大度。【解析】甲文：陈康肃公擅长射箭，以此自矜。卖油翁斜着眼看他射箭，陈尧咨质问卖油翁是否轻视自己的射箭技术，卖油翁表示只是熟能生巧，并用倒油绝活表明技艺无他，唯手熟尔，陈尧咨笑着让卖油翁离开。乙文：吕蒙正担任宰相时，入朝时有人在帘子后面恶语中伤他，吕蒙正装作没听见走过去了，同行官员想追问那人官位姓名，被吕蒙正制止，他认为知道了会终身不忘，不如不知道。7．考查文言实词的含义。（1）句意是：斜着眼看他，很久都没有离开。睨：斜着眼看，形容不在意的样子；（2）句意是：你怎么敢轻视我射箭的本领。安：怎么；（3）句意是：（吕蒙正）不喜欢记住别人的过错。过：过失；（4）句意是：下令责问那个人的官位和姓名。诘：责问。8．考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）发矢：射箭。但：只。微颔：微微点头。（2）佯：假装。闻：听到。过：走过。9．考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意：退朝以后，那些与吕蒙正同行的官员仍然愤愤不平，偷偷地咒骂。“罢朝”是时间状语，“同列犹不平”表主语及状态，“窃骂”是谓语。故语句停顿为：罢朝/同列犹不平/窃骂。10．考查内容理解。A.甲文《卖油翁》作者是欧阳修，号醉翁，而韩愈是唐代文学家；B.甲文主要通过陈尧咨和卖油翁的对话（语言描写），如“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“无他，但手熟尔。”卖油翁酌油的动作（动作描写），如“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之”，来塑造人物形象。文中没有明显的心理描写，所以说主要通过语言、动作、心理描写塑造人物不准确；C.结合乙文“蒙正佯为不闻而过之”可知，吕蒙正不是没听到，而是假装没听到，并非没听到才不计较；故选D。11．考查从人物身上获得的启示。在甲文中，陈尧咨擅长射箭，自恃技艺高超，当卖油翁说“但手熟尔”，表现出对其射箭技艺的轻视时，陈尧咨的反应是“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”。“忿然”直接表明他愤怒的情绪，质问卖油翁“尔安敢轻吾射”，语气强硬，可见他非常在意自己的射箭本领被贬低，不能容忍他人对自己擅长技艺的轻视，情绪上有明显的愤怒和不满。这告诉我们为人不可骄傲自大，并深知熟能生巧的道理，要把目光放长远，关注更重要的目标和价值。在乙文中，吕蒙正初任宰相，入朝时听到有人说“是小子亦参政耶”，这明显是对他担任官职的轻视。吕蒙正的反应是“佯为不闻而过之”，“佯为不闻”即假装没听见，直接走过去了，没有停留与对方理论。当同僚“欲诘其官位姓名”，想要追问说这话的人时，吕蒙正还“遽止之”，急忙阻止同僚。这一系列行为体现出吕蒙正对待他人轻视十分豁达，不把这种言语放在心上，不纠缠于个人荣辱。这告诉我们在为人处世中，要学会分辨哪些事情值得在意，哪些可以一笑置之，以更从容、明智的态度与人交往、面对生活。【点睛】参考译文：【甲】陈康肃公尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此自夸。曾经有一次，他在家里射箭的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。【乙】吕蒙正宰相不喜欢记着别人的过错。刚担任参知政事，进入朝堂时，有一位中央官吏在朝堂帘内指着吕蒙正说，“这小子也当上了参知政事呀？”吕蒙正装作没有听见而走过去了。与吕蒙正同行的人非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名。吕蒙正急忙制止，不让（他们）查问。下朝以后，那些与吕蒙正同行的人仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。吕蒙正则说：“一旦知道那个人的姓名；则终身不能忘记，不如不知道那个人的姓名为好。不去追问那个人的姓名，（对我）来说有什么损失吗？”当时在场的人都佩服吕蒙正的度量。（二）现代文阅读（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一①人工智能（Al）应用于教育有几个突出优势：②一是丰富性。人工智能解决了资源不足问题，为教学提供了大量的课程资源，为管理提供了大量的信息资源。人工智能所特有的智能信息收集与筛选、模糊任务自动识别和自主判断决策，有助于人工智能自主适应复杂教育情境，辅助教育决策行为。③二是智能化。人工智能不仅在记忆、理解等低阶认知能力上超越了人类，而且在分析、评价、创新等高阶认知能力任务上也有惊人表现，它所提供的信息是经过认知加工后的优质信息，使得应用者可以站在“智能化”的肩膀上进行再加工，便于更上一层楼。④三是个性化。传统教育技术如广播电视等可以做到“有教无类”，如广播电视大学时代的“一人教，万人学，坐在家里上大学”，但是难以做到“因材施教”。人工智能使得教育的规模化与个性化得以同时实现，根据精准的学情分析，可以为教、学、评提供个性化与动态化的支持服务，尤其是智能学伴所带来的人机互动，可以使因材施教达到新高度、新水平。⑤四是经济性。人工智能能够有效减轻师生负担，可以帮助教师快速生成教案和课件、批改作业、命制试题并进行试卷分析等，可以帮助学生精准学习以走出题海战术误区。总之，人工智能可以快速、准确地识别和满足教育服务对象的现实需求，为构建高质量和个性化的教育精准适切性服务模式提供了可能。（节选自褚宏启《人工智能会给教育带来什么？带不来什么？》，有改动）材料二①过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。②非常推荐这个简单但超级实用的“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。举个例子：【背景】我是一家新开的咖啡馆店主；【任务】需要一份开业促销方案；【要求】预算1万元内，主要面向大学生群体；【补充】我们店铺位于大学城，主打精品咖啡。这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。③这样提问不仅能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。这就像和一个聪明的朋友交谈，你把情况说清楚了，他自然能给出更有针对性的建议。④记住，和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道。它的推理能力很强，只要你把需求说明白，它就能理解你的意图，并给出令人惊喜的回答。（节选自田威《一份写给普通人的DeepSeek速成指南！快收藏》）材料三①使用Al辅助学习具有双重作用。Al工具的最大优势在于其结果获取的易得性，在对话框中输入请求，AI就能在很短的时间内提供答案。这无疑减少了孩子的挫败感，让知识的获取变得更加轻松。但是，当Al能够帮助孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不需要自己动脑就可以获得结果。这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱。②Al提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散性思维的培养。过于依赖Al辅助工具的标准答案，可能会导致独立思考能力退化。长此以往，会抑制孩子的个性表达，使他们失去想象力。此外，写作业的目的不仅仅是获得结果，更重要的是在试错和探索的过程中进行学习。AI总是提供近似最优的解答，孩子失去了从错误中学习的机会，而这正是培养独立思考能力的关键环节。孩子失去了思考的欲望和机会，就谈不上独立思考能力的培养了。（节选自甄兆敏、李启生等《AI成代写作业“神器”，家长该如何应对》）材料四①山东大学法学院教授、山东省家庭教育研究会会长王丽萍认为，人类的优势不在于计算能力，而在于理论驱动下的思维方式。也许未来，50%的工作会被AI所代替，那么这也提醒家长们要特别注重培养孩子的那些AI所不能够替代的能力，比如同理心、审美力和创造力，要注重的是孩子的内在的驱动力的培养。（摘自央视网《当作业遇到AI，如何让人工智能成为学习“助手”而不是“枪手”？》）12．(3分)下列表述不符合材料有关内容的一项是（）A．人工智能具备智能信息收集与筛选、模糊任务自动识别和自主判断决策能力，能够自主适应复杂教育情境。B．我们以前和DeepSeek对话，常常需要使用很复杂的提示词模板，现在用简单清晰的表达方式就能轻松交流。C．在AI时代，获得结果并不是学生们完成作业的唯一目的，在试错和探索的过程中进行学习这一点更加重要。D．想在AI时代保持人类的优势，就要注重培养AI所不能够替代的能力，如同理心、审美力、创造力和内驱力。13．(3分)请你结合以上四则材料，列举中学生利用AI进行学习的2点好处和2点坏处。14．(4分)学校读书节即将来临，假如你是班级读书活动负责人，需要用DeepSeek完成一个“班级读书会”活动的方案，请你根据材料二，判断下列提问哪一个更清晰明确，并分析原因。提问一：请给我制定一个“班级读书会”活动的方案策划。提问二：我是一名初一学生，我需要给班级制定一个“班级读书会”活动的方案策划。需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内。【答案】12．B13．好处：①帮助学生精准学习以走出题海战术误区；②减少了学生的挫败感，让知识的获取变得更加轻松；③可以让学生在试错和探索的过程中进行学习；坏处：①容易形成依赖心理，主动思考的动力会因此逐渐减弱；②学生失去思考的欲望和机会，无法培养独立思考能力；③会抑制学生的个性表达，使他们失去想象力。14．第二种提问方式更清晰明确。根据材料二所述，第二种提问符合“四步提问法”，和DeepSeek对话，不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰才是王道，第二种提问不仅能让DeepSeek更好地理解需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。【解析】这篇阅读材料围绕AI在教育领域的应用展开多维度探讨。材料一系统阐述了AI教育的四大优势（丰富性、智能化、个性化、经济性）；材料二以DeepSeek为例，展示人机交互的最佳实践；材料三辩证分析AI辅助学习的双刃剑效应；材料四则提出人类应培养AI不可替代的核心能力。四则材料形成递进式结构：从技术特性到操作指南，再到风险警示，最终回归育人本质，体现了科技与教育融合的深度思考，为读者提供了全面认知框架。12．考查内容理解与辨析。B.材料二第①段说的是“过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好”，这里说的是过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，常常会用复杂提示词模板，并非DeepSeek；故选B。13．考查理解概括文章内容。好处：结合材料一第④段“人工智能使得教育的规模化与个性化得以同时实现，根据精准的学情分析，可以为教、学、评提供个性化与动态化的支持服务，尤其是智能学伴所带来的人机互动，可以使因材施教达到新高度、新水平”，第⑤段“人工智能能够有效减轻师生负担，可以帮助教师快速生成教案和课件、批改作业、命制试题并进行试卷分析等，可以帮助学生精准学习以走出题海战术误区”可知，这里指出人工智能能实现教育的规模化与个性化，根据精准学情分析，为教、学、评提供个性化与动态化支持服务，人工智能能够有效减轻师生负担，帮助学生精准学习以走出题海战术误区，可概括为：帮助学生精准学习以走出题海战术误区；结合材料三第①段“Al工具的最大优势在于其结果获取的易得性，在对话框中输入请求，AI就能在很短的时间内提供答案。这无疑减少了孩子的挫败感，让知识的获取变得更加轻松”可知，这里提到使用AI辅助学习能在对话框输入请求后，短时间内获得答案，减少孩子挫败感，让知识获取更轻松。可概括为：减少了学生的挫败感，让知识的获取变得更加轻松；结合材料三第②段“写作业的目的不仅仅是获得结果，更重要的是在试错和探索的过程中进行学习”可知，AI可以轻松辅导孩子写作业，孩子写作业也是在试错和探索的过程中进行学习，可概括为：可以让学生在试错和探索的过程中进行学习。坏处：结合材料三第①段“但是，当Al能够帮助孩子轻松完成作业、为孩子解答疑问时，孩子可能会习惯于不需要自己动脑就可以获得结果。这种依赖心理一旦形成，主动思考的动力就会逐渐减弱”可知，这里指出孩子使用AI辅助学习可能会形成依赖心理，逐渐减弱主动思考动力，可概括为：容易形成依赖心理，主动思考的动力会因此逐渐减弱；结合材料三第②段“AI总是提供近似最优的解答，孩子失去了从错误中学习的机会，而这正是培养独立思考能力的关键环节。孩子失去了思考的欲望和机会，就谈不上独立思考能力的培养了”可知，这里表明AI提供近似最优的解答，孩子们无需思考，这样孩子失去了思考的欲望和机会，就不能培养独立思考的能力，可概括为：学生失去思考的欲望和机会，无法培养独立思考能力；结合材料三第②段“Al提供的答案通常是标准化的，这种标准化的输出可能会限制学生发散性思维的培养。过于依赖Al辅助工具的标准答案，可能会导致独立思考能力退化”可知，这里表明AI提供标准化答案，会限制学生发散性思维培养，导致独立思考能力退化，抑制个性表达，失去想象力，可概括为：会抑制学生的个性表达，使他们失去想象力。14．考查理解文章内容和阅读拓展。材料二第②段推荐了“四步提问法”，即背景+任务+要求+补充。背景信息让AI理解处境；具体任务明确需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这种提问能让AI更好理解需求，避免理解偏差或回答跑题。提问一“请给我制定一个‘班级读书会’活动的方案策划”，此提问仅提出任务，没有背景信息、具体要求和补充细节。DeepSeek难以明确提问者身份、活动具体限制等关键内容，可能导致生成的方案不符合实际需求。提问二“我是一名初一学生，我需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划。需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内”，这里“我是一名初一学生”是背景信息，让AI了解提问者身份和处境；“需要给班级制定一个‘班级读书会’活动的方案策划”明确了任务；“需要涉及活动主题、前期准备、活动环节等内容，注意活动时长控制在40分钟之内”提出了要求。相比提问一，提问二更符合材料二中的提问方法，能让DeepSeek更精准理解需求，生成更合适的方案。（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。老钟的眼①从前，我住在一个大杂院里，老钟伯伯是我的邻居，很疼爱我。他高度近视，看什么东西都要皱起眉头，微眯着眼睛。但他即便眯起眼，还是只能看个朦朦胧胧。②老钟视力欠佳，但心善在我们街上是出了名的。有一次他骑自行车路过一所小学，正逢课间休息，许多学生蹲在校门口的地摊前买小零食或翻小人书。上课铃响起，大家起身就往校园里跑。老钟近视，反应略慢，来不及刹车，一个奔跑的孩子被他的自行车剐蹭了一下。孩子继续往前去了，老钟却没有走，他赶紧下了车，找到校务处，费老大劲总算找到孩子所在的教室。他戴上眼镜远远看一眼，见那孩子端坐无事，这才离开。到了晚上，老钟又找到了孩子的家。邻居们知道后都说他：“学生没事，你还去人家家里，想惹点事还是怎么的？”老钟说：“我就是有点不放心。一是去看看孩子，二是跟人家家长解释一下。”邻居们都不作声了，老钟就是这样的人。③老钟因为高度近视，直到四十岁才结婚。他的妻子是个常年坐在轮椅上的女人。每天早晨，老钟蹬着一辆自制的带拖斗的小车，把妻子送到百货大楼后面的小街上。那条街聚集了不少我们这个城市的手工缝纫女，人们有什么要缝缝补补的，都会送到那条街上去。老钟的妻子就在那里接活儿干。④到了老年，老钟的近视越来越厉害，有时他甚至不得不拄拐而行。即使戴上眼镜，他看一份报纸的样子还是显得非常可笑：报纸和他眼镜的距离最多只有八厘米。他像一只特大号甲虫一样扑在那份报纸上。⑤和所有到暮年都会开始思索人生要义的人一样，老钟渐渐关心起灵魂与信仰这些“务虚”之事。由于高度近视，他并不像他人那般轻松与放松。他总是被一个问题折磨：如果人有灵魂的话，我的眼睛这么差，将来我的灵魂的眼睛是不是也看不清呢？⑥邻居们想方设法安抚他，但都不管用。⑦有一天，我爸爸特意跑去问他：“你在梦里看不看得清楚呢？”⑧老钟说：“嗨，奇怪了，我在梦里连几米外飞着的小蠓虫都看得清清楚楚。”⑨我爸爸说：“那你放心。梦境和灵魂是最接近的。你的灵魂的眼睛一定比你现在的眼睛要好上不知多少倍。”⑩因为这番话，老钟特意拄着拐棍去市里最有名的“钟鼓楼”食品店，买了两斤绿豆糕来谢我爸爸。⑪老钟一直给各家各户送煤球。那些订煤球的人每回见到高度近视的老钟，都会不约而同地说：“小心啊，老钟。”⑫老钟一边搬着一摞摞煤球一边说：“没事，老王都说了，我灵魂的眼睛好着呢。”⑬常常话没说完，他就摔了个趔趄。⑭但是没有一个人笑话他。谁都知道，老钟的心眼好——心眼，就是灵魂的眼。⑮几十年过去了，现在我自己也戴上了眼镜，且随着读书、用电脑、用手机的频次增多，眼镜的度数在一天天加深。有时我揉着酸痛的眼，或者突然意识到又必须换一副度数更深的眼镜时，早已去世的老钟就会突然浮现在我的脑海里，老钟这样一个双眼视力不健全的人，心眼却柔软得令我记了他一辈子。15．(4分)本文主要写了与老钟有关的四件事，请简要概括。①②老钟每天接送妻子上下班。③④老钟搬运煤球时，总会收到顾客的关心提醒，即使偶尔摔倒，也不会有人取笑他。16．(4分)阅读全文，参考所给的赏析角度，品析句子。修辞手法他像一只特大号甲虫一样扑在那份报纸上。（1）加点词语的表达效果那些订煤球的人每回见到高度近视的老钟，都会不约而同地说：“小心啊，老钟。”（2）17．(3分)阅读全文，说说文章最后一段在结构和内容上分别有什么作用。18．(4分)请你参考下面的链接材料，结合文章内容为老钟写一段颁奖词。（70字左右）【链接材料】人物故事：徐梦桃，中国自由式滑雪空中技巧女队队员。北京冬奥会上，31岁老将徐梦桃带着钢钉出场，凭借完美一跳夺冠，成就了个人职业生涯的全满贯。幼时，她的家里以摆烧烤摊为业，经济状况并不好，父亲自制了简易训练场帮助她训练。颁奖词：烧烤炉温暖的童年，伤病困扰的青春，近在咫尺的金牌，最终披上肩膀的国旗。全场最高难度，这是创纪录的翻转，更是人生的翻转。桃之夭夭，灼灼其华；梦之茫茫，切切其真。【答案】15．老钟骑自行车剐蹭到学生，进校确认学生无碍后仍到学生家里探望。老钟对“我”爸爸关于“灵魂的眼睛”的解释深信不疑。16．运用了比喻的修辞手法，将老钟比作特大号甲虫，形象地描绘出了老钟看报时的样子，突出了老钟近视的严重。“不约而同”指事先没有约定而行动一致，表现出人们都很关心老钟，突出了老钟与邻里之间关系的和睦。17．结构上：照应文章标题，与开头形成首尾呼应，使文章结构更紧凑。内容上：表达了作者对老钟的怀念与赞扬之情，点明了文章的主旨。18．示例：命运给了你模糊的双眼，你却用它看到了这个世界的光明。你爱你身边的人们，他们也爱你。你走了，带走的是躯体，留下的却是精神，你灵魂的眼一定如你的心眼那般纯净清澈。【解析】这篇散文以“老钟的眼”为线索，通过四件典型事例刻画了一位高度近视却心地善良的普通人形象。作者巧妙运用对比手法，将老钟视力缺陷与心灵美好形成鲜明反差：他看不清现实世界，却在梦中拥有清晰视力；他行动笨拙，却坚持接送残疾妻子；他担心灵魂视力，却用行动诠释了“心眼”的真谛。文中“甲虫”的比喻生动传神，“不约而同”的细节描写展现了邻里温情。结尾由老钟联想到现代人的视力问题，升华了“心灵之眼”的主题，使这个平凡人物的精神品质具有了跨越时代的感染力。15．考查文章内容概括。第一件事。结合第②段“上课铃响起，大家起身就往校园里跑。老钟近视，反应略慢，来不及刹车，一个奔跑的孩子被他的自行车剐蹭了一下。孩子继续往前去了，老钟却没有走，他赶紧下了车，找到校务处，费老大劲总算找到孩子所在的教室。他戴上眼镜远远看一眼，见那孩子端坐无事，这才离开。到了晚上，老钟又找到了孩子的家”可知，写的是老钟骑自行车剐蹭到学生的事，可概括为：老钟骑自行车剐蹭到学生，进校确认学生无碍后仍到学生家里探望。“老钟每天接送妻子上下班”对应第③段。第三件事，结合第⑨段“我爸爸说：‘那你放心。梦境和灵魂是最接近的。你的灵魂的眼睛一定比你现在的眼睛要好上不知多少倍’”、第⑩段“因为这番话，老钟特意拄着拐棍去市里最有名的‘钟鼓楼’食品店，买了两斤绿豆糕来谢我爸爸”等内容可可知，老钟对自己“灵魂”的眼睛深为忧虑，在“我”爸爸的解释下才放心，可概括为：老钟对“我”爸爸关于“灵魂的眼睛”的解释深信不疑。第四件事在第⑪至⑭段。16．考查句子赏析。(1)要求从修辞手法的角度赏析。根据④段画线句“他像一只特大号甲虫一样扑在那份报纸上”可知，把老钟比作特大号甲虫，运用的是比喻的修辞手法，生动传神地写出了老钟看书时的情态，突出了老钟近视得非常厉害。(2）要求赏析加点词语的表达效果.⑥段画线句“那些订煤球的人每回见到高度近视的老钟，都会不约而同地说：小心啊，老钟’”中加点词“不约而同”本意为：事先没有约定而相互一致。这里表现出了大家都很关心老钟，说明老钟人缘好，与邻里之间关系和睦，同时也侧面表现了老钟视力差到令人担心的程度。17．考查句段的作用。句段的作用，一般要从结构上、内容上的作用两方面来回答。结构上：最后一段中“老钟这样一个双眼视力不健全的人，心眼却柔软得令我记了他一辈子”照应了文章的标题。与开头“老钟伯伯是我的邻居，很疼爱我。他高度近视”形成首尾呼应，使文章的结构更紧凑。内容上：最的一段中“早已去世的老钟就会突然浮现在我的脑海里，老钟这样一个双眼视力不健全的人，心眼却柔软得令我记了他一辈子”，直接抒情，表达了“我”对老钟的怀念与赞扬之情，揭示了文章的主旨。18．考查颁奖词写作。颁奖词写作要注意情感性、深刻性和简洁性。要从老钟的视力虽模糊，但为人处世却极为纯净透明方面来拟写，语言尽量有文采。示例：你没有一双澄澈明亮的眼睛，却有一颗一双美丽善良的心眼。人不重要的是眼睛看到了什么，而是心眼里装下了什么。你看不清这个世界，但你的心里装下了这个世界。你用你的善良感动着你身边的人，你用你的行动温暖着这个世界。（三）名著阅读根据《骆驼祥子》一书的相关内容，按要求完成下面小题。19．(2分)请调动你的阅读积累，帮助小文完成下面祥子人生“三起三落”的思维导图。①②20．(4分)同学们针对《骆驼祥了》中“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。”这两句话展开了辩论。请结合小说内容，根据提示，补充甲、乙两位同学的发言。甲同学：我认为，祥子变成了走兽，有个人的原因：。乙同学：我不赞同，祥子自甘堕落也要考虑当时社会的因素：。【答案】19．一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，终于凑够了钱，买了辆新车二落：祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走，希望第二次破灭20．个人原因：①祥子自身性格有缺陷，盲目乐观。②祥子思想保守，农村出身的他眼界狭隘，愚昧古板。③外强中干，意志不够坚定，几乎遇到什么事都束手无策。④自私、冷漠、不合群等弱点。社会因素：①当时的北平动荡混乱，祥子处在黑暗、罪恶、病态的社会中，无法靠自己的奋斗改变命运。②祥子是北平城里最底层的人，被人任意盘剥。欺侮祥子的大兵、敲诈祥子的孙侦探等，一次次把祥子推到绝境。【解析】19．考查名著情节的识记。从“二起：祥子卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用，攒钱准备买新车”以及“三起：虎妞以低价给祥子买了辆车”可知，在这之前祥子有一个从无到有获得车的过程。祥子初到北平，立志当拥有自己车子的人力车夫，经过三年如一日的苦干，省吃俭用，终于凑够钱买到第一辆新车。根据原文“他想不到做官发财置买产业；他的能力只能拉车他的最可靠的希望就是买车；非买上车不能对得起自己。这是他的志愿希望甚至是宗教。他一天到晚思索这件事计算他的钱；设若一旦忘了这件事他便忘了自己而觉得自己只是个会跑路的畜生……他开始去拉车的时候，他的愿望也不过是拉上包月，一年，二年，至多三年，他总可以挣出一辆车的钱”以及“整整的三年，他凑足了一百块钱！他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好接着一百块钱说了”可知，祥子来到北平后一心想靠拉车挣钱买车，经过三年苦干，终于凑够钱买了辆新车，故①处应填“祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车”。从“一落：祥子连人带车被大兵抓去，希望第一次破灭”可知祥子遭遇外部势力抢夺而失去车与财物，梦想受挫；“三落：虎妞难产而死，祥子卖车给她办丧事，希望第三次破灭”可知因家庭重大变故导致失去车子。在这两次挫折之间，祥子经历了努力攒钱准备再次买车的阶段。根据原文“祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。‘我看看！’A笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。祥子看着那些钱洒在地上，心要裂开。‘就是这点？’祥子没出声，只剩了哆嗦。‘算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿’”这里的A是孙侦探，他以祥子与曹先生有关联相威胁，敲诈走了祥子辛苦攒的钱。由此可知，祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，希望第二次破灭，故②处应填“祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去，希望第二次破灭”。20．考查人物形象分析。①甲同学观点（个人原因多方面分析）性格缺陷方面：结合原文“祥子，哼，在当时，绝没想到自己的身体能会这样衰弱……他以为自己是铁作的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去买药，自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药，而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足”可知祥子性格固执，对自己身体状况盲目自信，不懂变通。而且在面对虎妞的逼婚时，“祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来……‘算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！’”他懦弱胆小，不敢反抗恶势力，面对孙侦探敲诈毫无办法，这种性格弱点导致他在困境中难以保护自己的财产和梦想。思维局限方面：祥子来自农村，结合原文“他想不到做官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望就是买车”可知他的思维局限于拉车买车，没有更广阔的视野去寻找其他发展机会。在车被抢走、钱被敲诈后，依然只想着拉车攒钱买车，不懂得调整思路，尝试其他营生，这限制了他摆脱困境的可能性。意志薄弱方面：结合原文“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去”可知在经历一系列挫折后，如小福子的死，他便彻底放弃自己，没有坚定的意志去重新振作，轻易地选择自甘堕落，可见其意志薄弱，无法承受生活的重压。②乙同学观点（社会因素多方面分析）军阀混战因素：结合原文“战争的消息与谣言几乎每年随着春麦一块儿往起长，麦穗与刺刀可以算作北方人的希望与忧惧的象征。祥子的新车刚交半岁的时候，赶上了军阀混战。有一天，拉到了西城，他刚走了有一半路，见十字路口围着一圈人。走近一看，灯杆上绑着一颗人头……他决定躲开这里。”可知军阀混战使得社会动荡不安，祥子拉车时随时面临被抓壮丁、车辆被抢的风险，他的生命和财产安全毫无保障，正常的生活和工作秩序被严重破坏。剥削阶级压迫因素：以刘四爷为代表的车行老板，结合原文“刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷的就必也知道虎妞。他一辈子最大的遗憾是没有个儿子来接他的班，可是有个女儿也不能算是坏事”可知，刘四爷剥削车夫，收取高额车租，祥子辛苦拉车的大部分收入都进了他的腰包。还有像杨太太这样的雇主，“祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水……放下水桶，刚要去端饭碗