幼儿园小班音乐游戏教学教案

一、活动背景与设计理念3-4岁幼儿对富有节奏的音乐、模仿性动作充满探索欲。本教案以“小猫咪”为主题，通过情境化音乐游戏融合歌曲学唱、动作模仿与社会性互动，遵循“玩中学”原则，在满足幼儿模仿天性的同时，发展其节奏感、肢体协调性与同伴合作意识。二、活动目标1.认知目标：初步感知《小猫咪咪叫》的旋律节奏，理解“咪咪叫”“悄悄跳”等歌词对应的动作含义；2.技能目标：尝试跟随音乐模仿小猫的简单动作（如踮脚走、轻摸脸、伸爪子），能自然哼唱歌曲片段；3.情感目标：体验音乐游戏的快乐，愿意主动参与集体活动，萌发对小动物的喜爱之情。三、活动准备（一）物质准备头饰道具：小猫头饰（与幼儿人数一致）、老鼠头饰（5-6个）；音乐资源：《小猫咪咪叫》伴奏带（纯音乐版、带歌词演唱版）；场景布置：用彩色纱巾、仿真花草布置“小花园”（教室角落摆放软垫，营造温馨场景）；辅助道具：毛绒玩具小猫（引发幼儿情感共鸣）。（二）经验准备幼儿已有对小猫外形、动作的初步认知（如看过小猫走路、伸爪的视频/图片）。四、活动过程（总时长：15-20分钟）（一）情境导入：猫妈妈的“小花园之旅”（3分钟）老师戴着小猫头饰，抱着毛绒玩具小猫轻手轻脚走进教室：“喵~小朋友们好呀！我是猫妈妈，这是我的宝宝（举起玩具）。今天天气暖洋洋的，我们一起去小花园玩吧！走路要轻轻的哦，别吵醒小虫子~”播放《小猫咪咪叫》纯音乐，带领幼儿模仿小猫“踮脚走”“甩尾巴”的动作，自然进入音乐情境。（二）歌曲感知与学唱：和小猫“学本领”（6分钟）1.旋律初体验：播放带歌词的演唱版，老师抱玩具小猫随音乐晃动身体，引导幼儿倾听：“听听小猫在唱什么？它怎么走路的？”2.分句教唱+动作模仿：歌词“小猫咪咪叫，妈妈不见了”：双手放脸颊旁模仿“咪咪叫”，再做“找妈妈”的张望动作；歌词“轻轻走，悄悄跳，小猫小猫别乱跑”：踮脚尖慢走（轻轻走）、屈膝轻跳（悄悄跳），最后摆“爪子”摇手（别乱跑）。老师分句教唱，幼儿边跟唱边模仿动作，鼓励自主创编“小猫伸爪”“舔爪子”等动作，丰富表现形式。（三）游戏环节：小猫捉老鼠（8分钟）1.角色分配：幼儿分为两组，一组戴小猫头饰（“小猫队”），一组戴老鼠头饰（“老鼠队”）；“猫妈妈”（老师）带“小猫队”站在“小花园”，“老鼠队”躲在“鼠洞”（椅子围成的区域）。2.游戏规则：播放伴奏带，“小猫队”边唱歌边“巡逻”；音乐暂停时，“老鼠队”悄悄偷“粮食”（仿真玩具）；音乐响起时，“小猫队”捉“老鼠”，被捉到的“老鼠”要和“小猫”一起唱歌，直到音乐结束。3.互动调整：若幼儿积极性高，可交换角色再玩1-2次，确保每个孩子体验不同角色的乐趣。（四）结束部分：小猫回家啦（2分钟）老师抱起毛绒玩具小猫：“天快黑啦，小猫们玩累啦，我们跟着音乐轻轻走回猫窝吧~”播放音乐，带领幼儿模仿小猫“伸懒腰”“摇尾巴”的动作，自然结束活动。五、活动延伸1.区域联动：美工区提供彩纸、黏土，鼓励幼儿制作“小猫的家”；音乐区投放木鱼、沙锤，用乐器为歌曲伴奏；2.家园共育：发放“小猫游戏卡”，建议家长在家玩“家庭版小猫捉老鼠”，用袜子团成“老鼠”，增加亲子互动；3.主题拓展：结合“动物朋友”主题，后续开展《小狗汪汪汪》《小鸭嘎嘎嘎》等同类音乐游戏，丰富幼儿对动物音乐的感知。六、注意事项1.安全防护：游戏前检查场地无尖锐物品，“捉老鼠”环节提醒幼儿避免碰撞桌椅；2.个体关注：对内向、动作发展较慢的幼儿，老师可邀请其扮演“猫妈妈的小助手”，用鼓励的语言（如“你摸小猫脸的样子真可爱！”）增强参与感；3.感官保护：音乐音量控制在40-50分贝，避免长时间使用耳机类设备，保护幼儿听力。教案特色：以“情境贯穿+多感官参与