教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）易错知识点题及答案

教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）易错知识点题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程答案：D2.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.经验课程答案：A3.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论答案：B4.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B5.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生（）A.感知能力不成熟B.注意能力不健全C.记忆能力不深刻D.思维能力有欠缺答案：A6.学校教育与生产劳动相脱离始于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案：B7.教育目的层次结构中，最低层次的是（）A.培养目标B.教学目标C.课程目标D.教育方针答案：B8.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.演示法B.实验法C.实习作业法D.练习法答案：A9.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道滑轮实质上是一种等臂杠杆。这种同化模式属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习答案：B10.教学过程的中心环节是（）A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.运用知识，形成技能技巧D.知识的巩固和保持答案：B11.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性答案：D12.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案：C13.教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进性原则D.因材施教原则答案：D14.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的布置与批改答案：B15.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容之间的矛盾C.受教育者与教育内容之间的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D16.下列不属于班级管理内容的是（）A.班级组织建设B.班级制度管理C.班级教学管理D.班级目标管理答案：D17.（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理答案：C18.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅答案：B19.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我答案：C20.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象是（）A.教师的教学B.学生的学习C.教学环境D.学习过程答案：ABCD2.下列属于我国古代教育内容的有（）A.六艺B.七艺C.四书五经D.三纲五常答案：AC3.教学过程的基本规律包括（）A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一答案：ABCD4.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD5.影响遗忘进程的因素有（）A.学习材料的性质B.识记材料的数量和学习程度C.记忆任务的长久性与重要性D.识记的方法答案：ABCD6.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实践锻炼法答案：ABCD7.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.职业心理健康答案：ABCD8.小学课外活动的特点有（）A.自愿性B.自主性C.灵活性D.实践性答案：ABCD9.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略答案：ABC10.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A.互访B.家长会C.家长委员会D.家长学校答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：√2.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）答案：×3.教学中应用首尾时间来处理课堂纪律问题、整理材料之类的事。（）答案：×4.班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。（）答案：√5.负强化和惩罚在本质上是相同的。（）答案：×6.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，应以知为开端，按照知、情、意、行的顺序进行。（）答案：×7.教师的职能是教授科学文化知识。（）答案：×8.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）答案：×9.教育目的是国家制定的，与教师平时的教学没有直接的联系。（）答案：×10.学习困难学生就是智能不足的学生。（）答案：×四、填空题（每题1分，共10分）1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的（）的科学。答案：基本心理规律2.（）是学校进行全面发展教育的基本途径。答案：教学3.教学工作的基本环节包括备课、上课、（）、作业批改与辅导、学业成绩的检查与评定。答案：课外辅导4.班级管理的主要模式有常规管理、平行管理、（）和目标管理。答案：民主管理5.（）是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。答案：元认知策略6.德育过程由教育者、受教育者、（）和德育方法四个相互制约的要素构成。答案：德育内容7.教师的劳动特点包括复杂性和创造性、连续性和广延性、长期性和（）、主体性和示范性。答案：间接性8.（）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。答案：教学目标9.小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性和（）。答案：强制性10.（）是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。答案：教学模式五、简答题（每题5分，共20分）1.简述小学教育的特点。答案：教育对象的特殊性，具有独特的身心发展特点。小学教育的基础性，是各级各类教育的基础。小学教育的义务性，是每个公民必须接受的教育。小学教育的全面性，促进学生全面发展。2.简述教学过程的基本阶段。答案：激发学习动机。领会知识，包括感知教材和理解教材。巩固知识。运用知识。检查知识。3.简述班级管理的功能。答案：有助于实现教学目标，提高学习效率。有助于维持班级秩序，形成良好班风。有助于锻炼学生能力，学会自治自理。4.简述影响学习迁移的主要因素。答案：相似性，包括学习材料、学习情境等方面的相似。原有认知结构，学习者已有的知识经验和认知结构影响迁移。学习心向与定势，积极或消极的心理准备状态。六、论述题（每题5分，共20分）1.论述如何培养小学生的学习兴趣。答案：建立积极的师生关系，让学生喜欢教师进而喜欢学科。创设问题情境，激发学生好奇心和求知欲。改进教学方法，采用多样化、有趣的教学形式。给予及时的反馈和评价，增强学生学习信心。组织丰富多彩的课外活动，拓展学习兴趣领域。2.论述小学班主任如何组织和培养班集体。答案：确定班集体的发展目标，明确努力方向。建立得力的班集体核心，发挥骨干作用。建立班集体的正常秩序，保障有序运行。组织形式多样的教育活动，增强凝聚力。培养正确的舆论和良好的班风，营造氛围。3.论述如何在教学中贯彻启发性原则。答案：调动学生学习的主动性，激发内在动力。启发学生独立思考，培养思维能力。鼓励学生动手实践，提高解决问题能力。发扬教学民主，营造自由宽松氛围。引导学生将知识融会贯通，培