人教版历史七年级下学期第二单元第8课北宋的政治备课教案

人教版历史七年级下学期第二单元第8课北宋的政治备课教案一、教学目标（一）知识与技能学生能够准确说出北宋建立的时间、建立者、都城以及北宋结束五代十国分裂局面的过程。理解并掌握北宋加强中央集权的主要措施，包括军事、政治、经济等方面的具体内容，如杯酒释兵权、分化事权、重文轻武政策等。能够分析北宋加强中央集权措施带来的影响，学会辩证地看待历史事件。提高学生从历史材料中提取有效信息、分析问题和解决问题的能力，比如通过阅读关于北宋政治制度的史料，归纳其特点。（二）过程与方法通过讲述赵匡胤“陈桥兵变”“杯酒释兵权”等故事，激发学生的学习兴趣，引导学生初步了解北宋政治的相关背景。组织学生进行小组讨论，围绕“北宋加强中央集权的措施有哪些”“这些措施有什么利弊”等问题展开探究，培养学生的合作学习能力和思辨能力。运用多媒体展示相关的历史图片、地图、史料等，帮助学生直观地了解历史知识，培养学生的历史思维能力。（三）情感态度与价值观认识到北宋结束五代十国的分裂局面，有利于社会的稳定和经济的发展，增强学生对国家统一的认同感。理解北宋统治者加强中央集权的初衷，但也要认识到过度集权带来的弊端，培养学生辩证看待历史问题的意识。通过了解北宋时期的政治制度和文化发展，感受中国古代历史的悠久与灿烂，增强学生的民族自豪感和历史责任感。二、教学重难点（一）教学重点北宋的建立和结束五代十国分裂局面的过程。北宋加强中央集权的主要措施，特别是军事、政治方面的措施。重文轻武政策的表现和影响。（二）教学难点理解北宋加强中央集权措施之间的内在联系和逻辑关系。辩证地分析北宋加强中央集权措施带来的积极影响和消极影响。认识到重文轻武政策在一定时期内起到的作用以及后来带来的问题。三、教学准备（一）教师准备深入研究教材和相关的历史资料，明确教学目标和重难点，设计合理的教学过程。制作多媒体课件，包含北宋建立的时间、人物、都城图片，五代十国分裂局面的地图，“陈桥兵变”“杯酒释兵权”的故事视频或动画，北宋加强中央集权措施的图表，相关的史料文献等。准备一些历史图片、史料卡片等教具，以便在课堂上进行展示和讲解。设计课堂讨论的问题、练习题和课后作业，确保教学环节的完整性。（二）学生准备提前预习教材第8课的内容，了解北宋建立的基本情况和加强中央集权的一些措施，标记出自己不理解的地方。鼓励学生搜集与北宋政治相关的历史故事、图片等资料，以便在课堂上进行分享和交流。准备好笔记本和笔，以便记录课堂上的重点内容和自己的心得体会。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课播放“陈桥兵变”的动画片段，引出北宋建立的话题5分钟同学们，大家好！今天我们要学习的是北宋的政治。在上课之前，我们先来看一段有趣的动画。（播放动画）大家看，动画里的赵匡胤在陈桥驿被部下黄袍加身，这就是历史上著名的“陈桥兵变”。那么，这场兵变之后发生了什么呢？赵匡胤建立了哪个朝代呢？今天我们就一起来揭开北宋政治的神秘面纱。学生认真观看动画，看完后积极回答老师的问题，说出赵匡胤建立了北宋。北宋的建立：陈桥兵变新课讲授（一）：北宋的建立和统一讲解北宋建立的时间、建立者、都城，以及北宋结束五代十国分裂局面的过程8分钟公元960年，赵匡胤发动陈桥兵变，夺取后周政权，建立宋朝，定都开封，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。北宋建立后，宋太祖和他的后继者们陆续消灭了南方的割据政权，结束了五代十国的分裂局面，统一了全国大部分地区。大家看这张五代十国的地图（展示地图），可以想象当时的分裂局面有多严重，北宋的统一是多么不容易啊。学生看着地图，认真听老师讲解，不时点头表示理解，有的学生还会提出问题，如“北宋没有统一哪些地区呢？”1.建立：960年、赵匡胤、开封2.统一：结束五代十国分裂局面新课讲授（二）：加强中央集权的措施讲解北宋在军事、政治、经济等方面加强中央集权的措施，重点讲述“杯酒释兵权”和分化事权12分钟北宋建立后，宋太祖深知五代十国时期武将专权的危害，为了加强中央集权，他采取了一系列措施。在军事上，他通过“杯酒释兵权”的方式，解除了禁军将领的兵权，还控制了军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。（讲述“杯酒释兵权”的故事）在政治上，宋太祖分化事权，削弱相权，在中央设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权；在地方，派文臣担任知州，并且设置通判监督知州，还取消了节度使收税的权力，由中央掌控地方财政。大家想一想，这些措施有什么作用呢？学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，有的学生回答“可以加强中央对地方的控制”，有的学生说“可以防止武将叛乱”。加强中央集权的措施：1.军事：杯酒释兵权、控制军队调动2.政治：分化相权、文臣知州、通判监督3.经济：中央掌控地方财政新课讲授（三）：重文轻武政策讲解重文轻武政策的表现和影响8分钟北宋统治者为了防止武将专权，实行重文轻武政策。他们重用文臣掌握军政大权，抑制武将，提升文官的地位。科举制度也得到了发展，录取名额大大增加，许多文人通过科举进入仕途。这种政策在一定时期内促进了文化的繁荣，但也带来了一些问题，比如军队战斗力下降，行政效率低下等。大家结合前面学的内容，说说重文轻武政策有哪些积极和消极的影响呢？学生分组讨论，然后各组派代表发言，分享自己的观点。有的学生说“积极影响是促进了文化发展”，有的学生说“消极影响是军队打不过外敌”。重文轻武政策：1.表现：重用文臣、发展科举2.影响：积极（文化繁荣）、消极（军队战斗力下降等）课堂小结总结本节课的主要内容5分钟今天我们学习了北宋的政治，了解了北宋的建立和统一，以及北宋加强中央集权的措施和重文轻武政策。北宋通过一系列措施加强了中央集权，但也带来了一些弊端。希望大家能够辩证地看待这些历史事件，从历史中吸取经验教训。学生跟着老师一起回顾本节课的重点内容，巩固所学知识。课堂小结：北宋建立与统一、加强中央集权、重文轻武政策课堂练习做一些与本节课内容相关的练习题4分钟现在我们来做几道练习题，检验一下大家的学习成果。（出示练习题）第一题，北宋的建立者是谁？建立时间是哪一年？第二题，北宋加强中央集权在军事上采取了哪些措施？大家快速作答。学生认真做题，然后老师公布答案，学生核对自己的答案，有错误的及时纠正。/五、教学拓展（一）教学拓展内容介绍北宋时期的著名文人，如苏轼、欧阳修、王安石等，以及他们的代表作品，让学生了解北宋文化的繁荣景象，进一步理解重文轻武政策对文化发展的促进作用。对比北宋与唐朝的政治制度，分析两者的异同点，帮助学生更好地理解中国古代政治制度的演变。播放关于北宋都城开封的纪录片片段，让学生感受北宋时期的社会生活和城市风貌，增强学生对历史的直观感受。（二）课后作业完成教材上的课后习题，巩固本节课所学的知识。写一篇短文，题目是《我对北宋重文轻