1.4 建造进行时（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册大象版

1.4建造进行时（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册大象版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容本章节为三年级科学下册大象版教材的“1.4建造进行时”，内容包括建筑物的构成、不同建筑物的特点以及建造过程中涉及的科学原理。学生将学习建筑物的分类、建筑材料的特点和建筑技术的发展，培养观察能力和创新意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究精神、工程思维和实践能力。学生将通过观察、比较、分析等活动，学会运用科学方法研究建筑，培养问题解决能力。同时，引导学生关注建筑与社会生活的联系，增强社会责任感和环保意识，提升审美情趣和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生已具备一定的观察能力和初步的科学探究能力，对周围的环境和事物有初步的认识。在之前的学习中，他们对物体结构、简单机械等科学概念有所了解，但关于建筑物的构成、材料特性以及建筑技术的知识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇，对建筑物的形态、功能及建造过程有浓厚的兴趣。学生的动手操作能力、观察分析能力以及合作交流能力在逐步提升。学习风格上，部分学生倾向于直观操作，通过动手实践来学习；部分学生则偏好观察和思考，通过观察和讨论来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对建筑物的复杂结构和科学原理可能难以理解，需要教师引导他们通过实际操作和直观演示来逐步掌握。此外，学生在合作交流过程中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师指导他们学会有效沟通和协作。同时，由于建筑技术涉及多学科知识，学生可能在理解建筑材料的特性时感到困惑，需要教师提供适当的帮助和指导。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与探究相结合的方法，结合案例研究和项目导向学习，引导学生主动探索建筑物的科学原理。

2.教学活动：设计“小小建筑师”角色扮演活动，让学生分组讨论并设计简易建筑模型，通过实验操作了解建筑材料特性，参与“建筑知识竞赛”游戏，增强互动与参与感。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示不同建筑图片和视频，辅助讲解建筑结构和技术，同时使用实物模型和教具，让学生直观感受建筑物的构成和功能。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同类型的建筑物图片，如古代建筑、现代建筑、未来建筑等，引导学生观察并提问：“你们知道这些建筑是如何建造的吗？它们有什么特别之处？”

2.提出问题：引导学生思考建筑与我们的生活有什么关系，激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解建筑物的构成：介绍建筑物的基本组成部分，如地基、墙体、屋顶等，以及它们的功能和作用。

2.介绍建筑材料：讲解不同建筑材料的特性和适用范围，如木材、砖石、钢材、混凝土等。

3.讲解建筑技术：介绍建筑技术的发展历程，如古代的土木工程、现代的钢结构技术等。

4.强调建筑物的科学原理：讲解建筑物的稳定性、安全性、环保性等科学原理。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何设计一个简易的建筑物模型，并说明理由。

2.角色扮演：让学生扮演建筑师和工程师，模拟一个建筑项目的讨论过程，让学生在实践中学习建筑知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生回答建筑物构成、建筑材料和建筑技术等相关问题。

2.引导学生思考：建筑物的设计需要考虑哪些因素？如何保证建筑物的安全性和环保性？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生分析一个实际建筑案例，如学校、住宅、商场等，讨论其设计特点和所使用的建筑材料。

2.学生展示：请学生展示自己设计的建筑物模型，并解释设计思路。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，如环保建筑、节能建筑等。

2.鼓励学生关注建筑行业的发展，了解新型建筑材料和技术。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调建筑物的构成、材料和技术的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，观察并记录周围建筑物的特点，思考如何提高建筑物的环保性能。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述建筑物的构成要素，如地基、墙体、屋顶等。

-学生了解不同建筑材料的特性和适用范围，如木材、砖石、钢材、混凝土等。

-学生掌握了建筑技术的发展历程，包括古代土木工程和现代钢结构技术等。

-学生理解了建筑物的稳定性、安全性、环保性等科学原理。

2.能力提升：

-观察能力：学生能够通过观察和分析，识别不同建筑的特点和设计风格。

-实践能力：通过设计和制作简易建筑模型，学生提升了动手操作能力。

-问题解决能力：学生在面对建筑案例时，能够运用所学知识分析问题并寻找解决方案。

-创新能力：学生在角色扮演和项目导向学习中，展现了对建筑设计的创新思维。

3.情感态度：

-兴趣培养：学生对建筑及其背后的科学原理产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索相关知识。

-责任感：学生认识到建筑与生活息息相关，增强了社会责任感。

-环保意识：学生了解到建筑环保的重要性，开始关注建筑行业的可持续发展。

4.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中观察建筑物的特点，思考如何提高建筑物的环保性能。

-学生能够关注建筑行业的发展动态，了解新型建筑材料和技术，为未来职业规划打下基础。

5.交流合作：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了有效沟通和团队协作。

-学生能够尊重他人的意见，倾听不同的观点，形成共识。课堂课堂评价是确保教学目标实现的重要环节，以下是对本节课的课堂评价方法：

1.提问与反馈：通过课堂提问，检查学生对建筑基本概念的掌握程度。例如，询问学生“什么是建筑物的地基？它有什么作用？”来检验学生对建筑物构成的认知。对于学生的回答，教师应给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都要鼓励学生积极参与课堂讨论。

2.观察与记录：教师应细致观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度、合作情况等。记录学生在小组讨论和角色扮演中的互动，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

3.小组活动评价：在学生进行设计简易建筑模型的活动时，教师应巡回指导，观察每个小组的工作进度和质量。评价标准可以包括创意设计、材料使用、团队合作和问题解决能力。

4.实时测试：通过简短的问题或小测验，即时评估学生对新知识的掌握情况。例如，可以让学生在活动后完成一份简答题，测试他们对建筑材料特性的理解。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，这有助于学生反思自己的学习过程和成果，同时也能促进学生的批判性思维和交流能力。

6.反馈与调整：根据课堂评价的结果，教师应及时调整教学策略，解决学生在学习中遇到的问题。例如，如果发现部分学生对建筑技术的理解有困难，教师可以提供额外的讲解或示例。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《建筑奇迹：世界著名建筑的故事》，这本书介绍了世界各地著名的建筑及其背后的历史和文化。

-视频资源：《建筑智慧：从古至今的建筑技术》，视频通过动画和实拍相结合的方式，展示了建筑技术的发展历程和科学原理。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，了解不同建筑的历史背景和设计理念。

-观看视频资源，通过视觉和听觉的结合，更直观地学习建筑技术的进步。

-学生可以选择其中一个或多个感兴趣的建筑物，进行深入研究，包括其设计特点