5年（2021-2025）重庆中考物理真题分类汇编：专题26 电学实验（二）（原卷版）

专题26电学实验（二）

目录

............................................................................................................................................2

................................................................................................................................................2

一．探究电流与电阻的关系.......................................................................................................3

二．探究“电流与电压、电阻的关系”....................................................................................4

...............................................................................................................................................9

一、探究电流与电阻的关系........................................................................................................5

二、探究电流与电压的关系......................................................................................................15

三、探究电流与电压、电阻的关系..........................................................................................19

1．（2024·重庆·中考真题）【创新实验】小吴同学利用图甲中的器材探究导体A、B中电流与两端电压的关

系，其中电源电压可调。

（1）连接好如图甲所示电路，试触开关，发现电流表无示数、电压表指针偏转到最大值，原因可能是导体

A发生；排除故障后，闭合开关进行实验，某次实验时电流表如图乙所示，示数为A；

（2）多次改变导体A两端的电压，并记录对应的。换用导体B重复上述实验，根据实验数据绘制

图像如图丙所示。分析图像发现，同一导体两端的电压与通过电流的比值是的，因此将这个比值

定义为导体的电阻；

（3）根据电阻定义可知导体B的阻值为Ω。在工程技术中用不同颜色的环对电阻进行标记，阻值

是两位数以内的电阻可以根据前两环的颜色来判断阻值，色环含义及导体A、B的色环如图丁所示，若还需

用到一个15Ω的电阻，应选用图戊中电阻（选填“d”“e”或“f”）。

实验次数①②③

R/Ω15BA

I/A0.20.30.4

（4）小欣同学用上述器材研究导体中电流与电阻的关系，保持电源电压不变，为了精确控制导体两端的电

压，于是串联接入滑动变阻器进行实验。①电路中接入15Ω的电阻，使电阻两端电压达到某一固定值，测

出电流；②将15Ω的电阻替换为B，要使B两端电压达到固定值，变阻器接入的阻值应比前次实

验；③将电阻B替换为A再次进行实验。三次实验数据如表所示，交流时小欣发现第③

次实验数据有误，这是由于接入A后忘记调节变阻器，滑片仍在第②次实验的位置，此时变阻器接入的阻

值是Ω。

一．探究电流与电阻的关系

1．（2024·重庆·中考真题）小超同学利用图甲所示电路探究电流与电阻的关系，电源电压恒定，有5Ω、10Ω、

20Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器标有“10Ω1A”；

（1）请用笔画线代替导线将图甲的电路连接完整；

（2）连接电路前发现电压表指针如图乙所示，则需要对电压表；连接电路时开关应，将滑动

变阻器滑片P移至端；

（3）电路连接完成后，闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，可能是定值电阻发生了；

（4）排除故障后，当接入5Ω的定值电阻，调节滑片P使电压表示数达到所要控制的电压U1时，电流表指

针如图丙所示，其示数为A；更换为10Ω的电阻继续实验，发现滑动变阻器调到最大阻值时，才能使

电压表示数达到U1，则电源电压为V；

（5）当更换为20Ω的电阻时，为了顺利完成实验，需要换用最大阻值至少为Ω的滑动变阻器。

二．探究“电流与电压、电阻的关系”

2．（2022·重庆·中考真题）小亮和同学们分组探究“电流与电压、电阻的关系”，提供的实验器材有：稳压电

源（电压恒为4.5V）、开关、电流表2只、电压表2只、规格为“20Ω2A”的滑动变阻器、电阻箱（阻值可

调节）、导线若干

（1）小亮他们用图甲的器材先探究“电流与电压的关系”，请你用笔画线代替导线帮助小亮将答图甲中的电

路连接完整（要求：滑片P向左端移动时，电路中的电流变大，且导线不能交叉）；()

（2）在连接电路的过程中，开关应处于状态。连接好电路后，小亮他们进行了五次实验测得

了下表中的数据。其中第4次实验时，电流表指针如图乙所示，其示数为A，由表可知实验中

电阻箱接入电路的阻值为Ω；

实验次数12345

电压U/V1.61.82.02.42.8

电流I/A0.160.180.200.28

完成第4次实验后，需要移动滑片P，使滑动变阻器接入电路的电阻值适当（选填“增大”或“减

小”）才能得到第5次实验数据。根据实验数据分析，可初步得出结论：当电阻一定的情况下，通过导体的

电流与这段导体两端的电压成比。

（3）小亮他们继续用该电路探究“电流与电阻的关系”。他们多次改变电阻箱接入电路的电阻值，移动变阻

器的滑片P，保持电压表示数为2.5V，记录下每次电流表的示数。为完成该实验，电阻箱接入电路的阻值

不能超过Ω；

（4）另一组的同学也按图甲连好完整的电路后，闭合开关，发现电流表、电压表均无示数。请你写出一种

用所给器材检测故障位置的方法：。

一、探究电流与电阻的关系

1．（2025·重庆·一模）用如下器材：6V的恒压电源、R1（10Ω、3A）和R2（50Ω、2A）两种规格的滑动变

阻器、电阻箱R（0~9999Ω）、电流表、电压表、开关、导线，探究电流与电阻的关系。

(1)图甲中有一根导线连接错误，请在这根线上打“×”，并用笔画线代替导线在图中改正；

(2)改正电路后，正确操作并闭合开关，电压表示数为1V，电流表示数为0.1A，再将滑片调至合适位置记录

数据。则选用滑动变阻器的规格为（选填“R1”或“R2”）。

(3)改变R接入电路的阻值，重复实验，又测得三组数据，描绘出如图乙所示的图像，由图像可得出的结论

是：在电压一定时，电流与电阻成比。记录（选填“a”、“b”、“c”或“d”）点的数据时，滑

片的位置最靠近A端，此时滑动变阻器接入电路中的阻值是Ω。

2．（2025·重庆渝北·模拟预测）小渝在探究“电流与电阻关系”的实验中准备了下列器材：恒定电源（6V）、

定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω和25Ω各一个）、电流表、电压表、开关、滑动变阻器。

(1)请用笔画线代替导线将如图所示的电路连接完整（要求：滑片向右移动时滑动变阻器接入电路的阻值变

大，导线不能交叉）；

(2)小渝连接完电路后，闭合开关前，发现电流表指针偏向“0”刻度线左侧，原因是；纠正问题

后，小渝再次闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，发现电流表示数有明显变化，但电压表示数始终为0V，

则此时电路中的故障可能是；

(3)排除故障后，他先将5Ω的定值电阻接入电路，调节滑动变阻器的滑片，使电压表指针如图乙所示，R两

端电压为U0=V，再记下电流表示数。断开开关，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，为了使电压表

示数保持U0，他应将滑动变阻器的滑片向（选填“左”或“右”）移；

实验序号1234

电阻R/Ω5102025

电流I/A0.20.10.08

(4)小渝再将20Ω和25Ω两个电阻分别接入电路中，调节滑动变阻器滑片，读出电流表示数如表，由此得出

结论：；

为了完成这4个电阻的4次实验，滑动变阻器最大阻值至少为Ω；

(5)完成探究后，小渝利用这个电路探究电阻功率与电压的关系，保持电阻不变，调节滑动变阻器阻值从大

到小，电阻R两端的电压依次为U1、U2、U3时，定值电阻对应的功率分别为P1、P2、P3，若U2-U1=U3-U2，

则P2-P1P3-P2（选填“>”“=”或“<”）。

3．（2025·重庆·模拟预测）在“探究通过导体的电流与电阻关系”的实验中，小美利用可调电源、5个定值电

阻（阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω）、滑动变阻器（50Ω0.5A）、电压表、电流表、开关以及若干

导线做了如下实验：

(1)他根据图甲所示电路图连接成了图乙所示的实物电路，其中只有一根导线连接错误，请在这根导线上打

“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线。（连线不要交叉）

(2)连接电路时滑动变阻器的滑片应置于最端（选填“左”或“右”）。

(3)正确连接电路后，闭合开关，小美发现电流表无示数。电压表示数接近于电源电压，则电路中的故障可

能是定值电阻（选填“断路”或“短路”）。

(4)排除故障后，连好电路，小美将电源电压调为6V。

①小美接入5Ω的定值电阻后，移动滑片，电流表示数如图丙所示，记录此时电流表示数为A。

②小美保持滑动变阻器滑片位置不变，将5Ω的定值电阻换为10Ω的定值电阻后，闭合开关，电压表的示数

会设定电压（选填“大于”、“小于”或“等于”），此时可将滑动变阻器的滑片向（选填“左”或“右”）

移动，直到电压表示数回到原来值。

③实验中，小美发现当5个定值电阻中的某个电阻接入电路时，实验无法完成，为了顺利完成5次实验，

小美将设定电压的范围控制为V

(5)最后小美得出：当导体两端电压一定时，流过导体的电流与导体的电阻成比。

4．（2025·重庆·三模）小冉同学在“探究通过导体的电流与电阻的关系”的实验中，使用三节新干电池作为电

源，用图甲所示的电路进行实验，控制电阻R两端的电压始终保持2.4V不变。

(1)请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完整（导线不得交叉）。闭合开关前，滑动变阻器

的滑片P应置于端（选填“A”或“B”）；

(2)在实验过程中，当把电阻R由5Ω更换为10Ω时，滑动变阻器接入电路中的电阻应（选填“变大”、

“变小”或“不变”）；

(3)某次实验时电流表的示数如图乙所示，此时R的阻值为Ω；

(4)小冉同学还想做“测量小灯泡电阻”的实验，增加标有“2.5V”字样的灯泡若干，更换滑动变阻器的规格为

Rp“30Ω，1A”。

①正确连接电路后，闭合开关S，小冉发现小灯泡不亮，则小冉接下来的操作是；

A．更换灯泡进行实验

B．移动滑片，观察灯泡发光情况

C．观察电表是否有示数

②实验中移动滑片P，将两电表对应的示数记录到下表中：

实验序号12345

电压表示数/V0.71.01.52.02.5

电流表示数/AI10.140.180.200.24

③灯泡的额定功率为W。分析表中数据，发现灯泡的电阻也在变化，主要原因是灯丝的电阻随温度

的升高而；

④进一步分析，表格中的I1不可能得到数据，原因是。

5．（2025·重庆·三模）某实验小组利用规格为“35Ω1A”的滑动变阻器进行了“探究电流与电阻的关系”实验。

(1)请用笔画线代替导线，将如图甲所示的实物电路连接完整。要求：滑片向A移动时，电流表示数减

小。

(2)连接好电路后将滑片移至（选填“A”或“B”）端，试触开关S，发现电流表示数为0，电压表有示

数，则电路中的故障可能是。

(3)排除故障后继续实验，先接入4Ω定值电阻，闭合开关，电流表示数为0.1A，移动变阻器的滑片P移至

合适位置，电压表的示数如图乙所示为V，记下电流表的示数。断开开关，将4Ω电阻换成8Ω后，

闭合开关，移动变阻器的滑片P使表的示数与前一次相同，并记录实验数据。

(4)依次改变电阻R的阻值，根据测得五组实验数据，在图丙的坐标系中描绘出IR图像为曲线A，分析可

知：当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成比。

(5)根据上面所测的五组实验数据，把每次实验时记录的电流值和对应变阻器接入电路的阻值Rp，在图丙坐

标系中描成点，将这些点绘成曲线B，发现曲线B与曲线A（选填“有交点”或“无交点”），其原因

是。

6．（2025·重庆·二模）小侨在“探究导体中的电流与电阻的关系”实验中，所用电源电压恒为9V，已有的4

个定值电阻的阻值分别为15Ω、20Ω、30Ω、40Ω，滑动变阻器标有“30Ω1A”字样。

(1)请用笔画线代替缺少的导线，将图甲的电路连接完整（要求：导线不能交叉，滑片P向B端移动时，电

路中的电流变大）。

(2)连接电路时，应开关。闭合开关后，发现电压表指针有明显偏转，电流表指针无偏转，可能

的电路故障是。

(3)排除电路故障后，先接入15Ω的电阻，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置时，观察到电流表指针位置如

图乙所示，电流表示数为A，然后记录数据。接下来用20Ω的电阻代替15Ω的电阻做实验，记

录数据时滑动变阻器连入电路的阻值比上次实验时更。

1

(4)更换其余电阻继续实验，根据4组数据作出I图像，如图丙所示。分析图像可得出：在电压一定时，

R

导体中的电流跟导体的电阻成比。

(5)小江认为小侨的实验数据偏少，建议小侨选择另外的定值电阻继续完成上述实验。为顺利完成实验，所

选定值电阻阻值不能超过Ω。

(6)小江也进行了上述实验。他断开开关，在整理器材时，发现整个实验中始终未对电压表调零，但其余实

1

验操作均正确。小江根据他的实验数据作出的I图像也是直线吗？请判断并说出理由：。

R

7．（2025·重庆巴南·二模）探究“电流与电阻的关系”时，实验器材有：三节新的干电池（每节电池的电压为

1.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“20Ω2A”字样）、定值电阻4个（5Ω，10Ω，15Ω，20Ω），开关

一个，导线若干。小吴等同学设计了如图甲所示的实物图。

(1)请用笔画线代替导线将图甲中的实物图连接完整，要求：滑片P向右移动时电流表示数变小；闭合

开关前应将滑片滑至（选填“A”或“B”）端；

(2)小吴准备将5Ω的电阻更换为10Ω的电阻接入电路，当拆下5Ω电阻后，发现电压表、电流表指针偏转如

图乙所示，小吴不规范的操作是；

(3)排除故障后，正确进行实验。图丙是根据实验数据绘制的定值电阻的I-R图像，在实验过程中，将定值

电阻由5Ω更换为10Ω时，应向（选填“左”或“右”）适当调节滑动变阻器的滑片P，使电压表示

数保持V不变；

(4)同组小明同学找来50Ω的定值电阻想继续探究，发现无论怎样移动滑片P，都不能使电压表示数回到原

来的电压值，为了继续完成这次实验，你认为可以__________；（填选项字母）

A．调高电源电压B．再串联一个10Ω的电阻C．将电压表改接到滑动变阻器两端

(5)通过实验可知，导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成；

(6)利用现有的实验器材，还可以进行的探究实验有（一种即可）。

8．（2025·重庆·二模）小超同学探究“电流与电阻的关系”的实验。他使用如下器材：学生电源，5Ω、10Ω、

15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻，滑动变阻器，电压表，电流表，开关，导线。

(1)连接的电路如图甲所示，检查发现连接的电路中有一根导线连接错误，请在图中连接错误的那根导线上

打“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。

(2)连接完电路后，闭合开关，小超移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表无示数，但电压表有示数，此故

障的原因可能是。

(3)排除故障后，小超先将5Ω电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片记录电压表和电流表示数，

接着断开开关，用10Ω的电阻替代5Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示

数保持不变，记录电流表示数；再分别改接15Ω、20Ω、25Ω的电阻，重复上述实验，得到了表中的实验数

据：

电阻R/Ω252015105

电流I/A0.080.10.140.20.4

小超根据实验数据可得出结论：。

(4)小超利用以上器材测量小灯泡L（标有2.5V字样）的电阻大小，设计电路图如图乙所示。

①闭合开关，移动变阻器的滑片P至某一位置，电压表的示数为2.5V，电流表示数如图丙所示，电流表示

数为A，她根据电流表和电压表示数计算出小灯泡正常发光的电阻RLΩ。

②移动滑动变阻器滑片，在保证电路安全的前提下，继续进行多次测量，测得多组数据并求平均值，其做

法是（选填“正确”或者“错误”）的，理由是。

(5)小超设计了如图所示的电路图测量未知电阻Rx的阻值大小。

①只闭合开关S、S1，调节滑动变阻器的滑片P。使电压表示数为U1；

②保持滑动变阻器滑片位置不变，只闭合开关S、S2，读出电压表示数为U2；

③再调节滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为U3：

④保持滑动变阻器滑片位置不变，断开开关S2，闭合开关S1，读出电压表示数为U4；

⑤未知电阻表达式为Rx（用已知物理量字母U1,U2,U3,U4和R0表示）。

9．（2025·重庆九龙坡·模拟预测）在“探究电流与电阻的关系”的实验中，小晨使用阻值为5Ω、10Ω、15Ω、

20Ω、25Ω的定值电阻各一个，电压为6V的电源等器材进行探究。

(1)请用笔画线代替导线将图甲电路连接完整（要求：滑片P向右移动时电路中电流变大）；

(2)正确连接并规范操作后，闭合开关，两电表均无示数。为了检查电路故障，小晨将电压表接在滑动变阻

器两端时无示数，接在开关两端时有示数，则电路的故障是_____（选填“A”、“B”或“C”）；

A．开关断路B．滑动变阻器断路C．定值电阻断路

(3)图乙是改正故障后根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R两端的电压为

V；要完成该实验滑动变阻器的最大阻值至少是Ω；由图像得到实验结论为：当一定时，

导体中的电流与导体的电阻成；

(4)同组的轩轩同学在实验过程中用未知电阻替换5Ω电阻，保持变阻器的滑片P位置不变，此时电流表示数

如图丙所示，电流表示数为A，此时未知电阻的阻值为Ω。

10．（2025·重庆大渡口·二模）小明准备做“探究电流与电阻的关系”的实验，器材有：电压恒为6V的学生电

源、电流表、电压表、滑动变阻器“30Ω1A”、定值电阻有5Ω、10Ω、15Ω和20Ω。连接如图甲所示的实

物图。

(1)请用笔画线将实物图连接完整，使滑动变阻器的滑片左移时，电流表示数变小；

(2)闭合开关前，小明发现电流表指针如图乙所示，是因为电流表。闭合开关后，移动滑片。发

现电流表无示数、电压表示数不变，则故障可能是；

(3)排除故障后，闭合开关，当滑片移动到某位置时，电压表示数为2V，电流表示数如图丙所示，则接入电

路的电阻RΩ；

(4)实验时，若将10Ω电阻接入电路时，电压表示数为U1，更换为15Ω电阻后，保持滑动变阻器的滑片不

动，立即闭合开关，此时电压表示数为U2，则U21.5U1（选填“<”、“>”或“=”）。接下来滑片应

向（选填“左”或“右”）端移动，同时眼睛应观察表的示数；

(5)当他用20Ω的电阻替换15Ω的电阻后，发现电压表示数始终不能调为2V，为能够完成最后一个电阻20Ω

的实验，在不增加原有实验器材、也不改变定值电阻两端预设电压和电源电压的前提下，他的做法

是：。

11．（2025·重庆·模拟预测）小欣同学在“探究电流与电阻的关系”实验中，按如图1甲所示的电路图连接电

路，依次将不同的定值电阻接入电路中。

(1)实验前检查图1乙所示实物图线路，发现有一根导线连接错误，请你在错误的导线上画×，并按正确的方

式连接；

(2)将电路改正正确后，将5Ω的电阻接入电路中，闭合开关，电流表无示数，电压表示数如图2所示，移动

滑片，两表指针保持不动。若电路中只有一处故障，则故障是，电源电压为V；

(3)排除故障后，小欣按正确的操作继续进行实验：

①闭合开关，立即记录电流表示数为0.2A；

②移动滑片使电压表示数为U0时，记录电流表示数；

③当接入的电阻R分别为10Ω、15Ω时，闭合开关，移动滑片至适当位置；记录数据时，同组的博博同学

不小心弄混数据，得到如图3所示草稿。小欣同学仔细回顾了实验的先后顺序，整理出了正确的数据关系，

可以得到实验中U0=V，还可以得到在步骤③中前后两次实验滑动变阻器的功率之比为；

(4)当接入的电阻从15Ω变为Rx时，小欣同学忘了调节滑动变阻器，电压表示数大于U0，此时电流表示数

如图4所示，则Rx阻值为Ω。

(5)当接入Rx时，无论如何移动滑片，都不能使电压表的示数回到U0，小欣通过更换新的滑动变阻器顺利

1

完成了实验，并根据正确的实验数据分别绘制出了定值电阻和滑动变阻器的I~关系图像，如图5所示，

R

已知图线②是定值电阻的图像，则滑动变阻器的图像是（从“①②③④⑤”中选填）。

(6)同组的小丽认为，不更换滑动变阻器，只需调整U0的值也可以顺利完成5Ω、10Ω、15Ω、Rx这四次实

验，则定值电阻两端的电压U0至少为V。

12．（2025·重庆九龙坡·一模）小聪利用如图甲所示的电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压为4.5V且保

持不变，定值电阻的阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω，两个滑动变阻器R1“100Ω0.5A”和R2“20Ω1A”。

(1)如图甲所示，开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应置于端（选填“A”或“B”）；根据图甲电路

图，将图乙实物图用笔画线代替导线连接完整；

(2)正确连接电路后，闭合开关，电压表、电流表均无示数，当滑片移动到某处时，电压表、电流表均有示

数，则故障原因是；

(3)排除故障后闭合开关，电流表的示数如图丙，则电流表示数为A；

(4)根据如下表所示的实验数据分析可知，阻值为Ω的定值电阻连入电路时，实验数据是错误的。

根据下表可信数据可得：电压一定时，通过导体的电流与成反比；

实验次数12345

电阻R（Ω）510152025

电流I（A）0.60.30.20.180.12

(5)由表格数据还可知，小聪选择的滑动变阻器是（选填“R1”或“R2”）；小聪利用这个电路，选择

了10Ω的定值电阻来探究“电流与电压的关系”，保证电路安全的前提下，定值电阻两端的电压可在

V范围内调节。

二、探究电流与电压的关系

13．（2025·重庆·二模）学生小组利用现有器材：电源（6V）、阻值不超过20Ω的多个定值电阻、待测电阻、

电流表、电压表、滑动变阻器（50Ω2A）、开关、导线若干，研究电流与电压的关系实验。

(1)设计电路并画出电路图如图甲所示；依据电路图选用部分器材连接电路。请用笔画线代替导线将图乙实

物电路连接完整，导线不要交叉；

(2)将滑片调至阻值最大处，闭合开关，移动滑片，发现电流表与电压表均无示数，故障可能是（写

出一处即可），查找故障，排除故障；

(3)闭合开关，移动滑片，多次改变定值电阻两端的电压和通过它的电流。记录数据并绘制如图丙所示的IU

图像。分析图像可得：电阻一定时，。本实验选用的是Ω的定值电阻。

14．（2025·重庆·三模）小渝利用如图甲所示器材（每节干电池电压均为1.5V，滑动变阻器规格“10Ω；1A”），

探究电流与电压的关系。

(1)请用笔画线代替导线帮小渝连接电路，要求滑动变阻器滑片向右移动，电流表示数增大；

(2)闭合开关前，电压表指针指向零刻度线右侧，则小渝需要进行的操作是；

(3)小渝调节滑动变阻器滑片，某时刻电流表示数如图乙，为A；接着小渝把收集到的数据绘制成如图

丙所示的图象，可以得到当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成比；

(4)接着，小渝利用上述器材继续探究电流与电阻的关系，除了原本的定值电阻外，他还额外准备了10Ω、

20Ω和30Ω的定值电阻各1个。

①在该实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还起着的作用；

②小渝设定定值电阻两端电压为2V时读数，但接入30Ω时无论如何都无法完成，为了完成全部4组实验，

小组成员提供了下列不同的解决方案，其中，的方案是可以实现的；

小庆：可以再串联一个新的定值电阻；

小真：可以换最大阻值更大的滑动变阻器；

小行：可以用三节干电池提供电压。

③小渝发现可利用电流与电阻的关系设计一个“欧姆表”用于直接读出电阻，他在图甲电路中将电流表表盘重

新划线制成“欧姆表”，用未知电阻替换定值电阻，调节滑片保持电压表示数仍为2V不变，指针指向的示数

即为未知电阻的阻值。根据小渝的设计方案，该“欧姆表”的表盘指向原电流表零刻度线时，电压表有示数，

则电路发生的故障可能是，排除故障后，为了增大“欧姆表”的测量范围，可以采取的操作

是。

15．（2025·重庆·三模）小卓想探究“电流与电压的关系”，选择的器材有：学生电源、定值电阻4个（阻值

不同），滑动变阻器R1（30Ω1A）、滑动变阻器R2（300Ω1A）、电压表、电流表、开关，导线若干。

(1)在检查电路时，小卓发现有一根导线连接错误，请你在图甲中将连接错误的那条导线上画“×”，并用笔画

线代替导线将电路连接正确；

(2)小卓选择一个滑动变阻器并正确连接电路，闭合开关，电流表和电压表示数很小，移动滑片，最初一段

时间内电流表和电压表示数几乎不变，则可能的原因是：；

(3)纠正（2）中的错误后，小卓闭合开关，进行实验小卓实验中记录的实验数据如下表所示，根据数据可知，

小卓在实验前的操作过程中存在的问题是；有一组数据错误，原因是；

数据序号12345

电压U/V0.51.01.52.02.5

电流I/A0.120.221.60.420.52

(4)实验中，移动滑动变阻器滑片的目的和以下哪一实验相同___________；

A．测量小灯泡的电阻B．探究电流与电阻的关系C．测量小灯泡的额定功率

(5)改正错误数据后可以得到结论，当电阻一定时，与电压成正比；

(6)实验结束后，小捷将定值电阻换为灯泡并更换3V电源进行了如下操作：小捷首先将小灯泡L1接入电路，

移动滑动变阻器滑片在不同位置，作出小灯泡I-U图像如图乙中曲线a所示，撤去L1，将小灯泡L2接入电

路后，移动滑动变阻器滑片在不同位置，作出小灯泡I-U图像如图乙中曲线b所示。若现在去掉滑动变阻器，

将小灯泡L1与小灯泡L2串联在该电源上，则小灯泡L2的功率为W；

(7)超超想继续测额定电压为U0（U0>3V）的小灯泡L2的额定功率，他重新选择了6V的电源，闭合开关后

他移动变阻器的滑片，当L2接近正常发光时，发现电压表的示数会超过3V，但电压表只有“0~3V”量程完

好。他经过思考后认为无需更换元件，将电压表并在滑动变阻器两侧也可以完成实验，为了保证新电路中

闭合开关时电．压．表．不．超．量．程．，请你写出一条可行的操作：。

16．（2025·重庆·二模）重庆一中物理兴趣小组设计了如图甲所示电路进行“探究电流与电压的关系”实验，

滑动变阻器标有“20；1A”字样。

(1)请用笔画线代替导线将甲图电路连接完整，要求滑动变阻器滑片向左移动时电流表示数变大；

(2)连接电路时，开关应处于断开状态。把某定值电阻接入电路，将滑动变阻器的滑片调至最（选填“左”

或“右”）端。闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，其原因可能是定值电阻；

(3)排除故障后，闭合开关，调节滑片P，当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图乙所示，则此时通过定

值电阻的电流为A。调节滑动变阻器，继续进行实验，并将实验数据记录在下表中；小贾同学发

现这些数据中有一组是明显错误的，可能是读取这组数据时粗心所引起的，这组数据是第（填序号）

组，分析时需要把它剔除掉；

数据序号123456

电压U/V0.60.91.21.82.43

电流I/A0.120.181.80.480.6

(4)分析数据得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成；

(5)探究完电流与电压的关系，兴趣小组的同学将甲图定值电阻更换为待测电阻，电源更换为若干节新干电

池（电压为1.5V的整数倍），其他器材不变，来测量待测电阻阻值。小贾正确串联实验器材，并将滑片放

置于变阻器的一端，然后将电压表并联在电路中。闭合开关后，电流表示数为0.12A，移动变阻器的滑片，

观察到电压表的示数逐渐变小，直至为零。他分析数据发现是因为将电压表并联在的两端（选

填“待测电阻”、“滑动变阻器”或“电源”），于是重新正确连接电路，操作步骤正确，当他将变阻器的滑片移

动到中点附近时，电压表示数为2.8V。该实验所用电源的电压为V。

17．（2025·重庆开州·二模）小海同学用图甲所示电路进行“探究电流与电压的关系”实验。

电压U/V1.01.52.02.5

电流I/A0.180.220.240.26

(1)请用笔画线代替导线将图甲电路连接完整，要求滑动变阻器滑片P向右移动时电流表示数变小，导线不

交叉；

(2)连接电路时，开关应该。闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于最端；

(3)闭合开关发现电流表没有示数，电压表示数接近电源电压，原因可能是；

(4)排除故障后，移动滑片P到某一位置时电压表示数如图乙所示，此时定值电阻R两端的电压为

V，根据实验数据绘制出定值电阻R的I-U图像如图丙所示。由图像可得：当导体的电阻一定

时，；

(5)小海将定值电阻换成一标有“2.5V”字样的小灯泡继续实验，测量小灯泡正常发光的电阻。他得到的数据

记录在表格中，根据表格数据计算出小灯泡正常发光时电阻为Ω（保留一位小数）。实验过程中，

小海发现小灯泡亮度也逐渐变亮。结合实验现象和数据，本次探究还可以得到实验结论：。

三、探究电流与电压、电阻的关系

18．（2025·重庆·一模）小杨同学在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中，选用的器材如下：两节新干电

池、滑动变阻器、电流表、电压表、开关、定值电阻R、导线若干。

(1)请用笔画线代替导线，将如图甲所示的电路连接完整。要求：滑片P向B端滑动时，电流表的示数变

小。

(2)连接电路时，开关应该，滑动变阻器的滑片P应置于最大阻值处；检查无误后，闭合开关发现电

流表几乎无示数，电压表示数接近3V。移动滑片P，两电表示数均无变化，则电路故障可能是。

(3)小杨探究电流与电阻的关系时，先将5Ω的电阻接入电路，闭合开关，调节滑片P到适当位置，电流表示

数如图乙所示，读出此时电流为A；小杨未移动滑片就用10Ω的电阻替换了5的电阻，再闭合开关

后，她发现电压表示数1V（选填“大于”“小于”或“等于”），需要将滑片P向端移动来继续完成

实验（选填“A”或“B”）。

(4)小杨根据探究电流与电压关系的实验数据绘制出定值电阻的IU图像，如图丙中a所示，由图像a可以

得出：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成。

(5)实验完成后，小杨将电阻换成小灯泡重复实验，绘制出小灯泡的IU图像，如图丙中b所示。小灯泡电

阻是随温度变化的，试分析图像中A、B、C三点电阻最大的是点。

19．（2025·重庆·二模）在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，有如下器材：电压表、电流

表、滑动变阻器阻值范围“0～15Ω”、开关、电源（电压为3V保持不变）、定值电阻R（分别为5Ω、10Ω、

15Ω）、导线若干。

(1)在探究“电流与电压的关系”实验中：

①小明连接实物图如图，闭合开关后，电流表示数（填“有”或“无”），请添加一根导线使电路连接完

整。

②该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外，还有；

③小烨把图中的定值电阻R换成了小灯泡，闭合开关后，通过调节滑片P的位置测量了三组数据，

并计算出不同电压下小灯泡的电阻阻值分别为6.2Ω，7Ω，8.7Ω，于是小烨把三次电阻求平均值，得到小灯

泡的电阻是7.3Ω，你认为小烨的做法是否合理（选填“合理”或“不合理”），原因是：。

(2)在探究“电流与电阻的关系”实验中：

①小烨先将R=10Ω的电阻接入，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为1.2V，记下电流表

示数；保持滑动变阻器的滑片位置不变，把R换为5Ω的电阻，此时应调节滑动变阻器的滑片使其阻值

（选填“变大”、“变小”或“不变”），

②在此实验中，该同学根据正确的测量数据绘制出电流与电阻的图象，如图所示其中正确的是()

③当接入15Ω的电阻后，不管如何移动滑动变阻器的滑片，都不能使电压表的示数与原来相同，若要完成

实验，下列做法可行的是（选填字母符号）

A．改变电压表的量程

B．接入15Ω的电阻，无法完成，略去不做，前两组实验数据照样可以得出结论

C．第一次接入5Ω的电阻时，使电压表的示数为2V

D．换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器进行实验

20．（2025·重庆大渡口·一模）小明用如图甲所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，已知电源电压为

4.5V且保持不变，实验用到的定值电阻阻值分别为25Ω、20Ω、15Ω、10Ω、5Ω。

(1)小明连接电路时，开关应；

(2)小明先探究电流与电压关系，通过测得的实验数据绘制出了如图乙的图像，可知小明所选用的定值电阻

为Ω；并得出结论：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成；

(3)小明在探究电流与电阻关系时，每次随机选取一个定值电阻，进行了五次实验，将5Ω的定值电阻更换为

15Ω的定值电阻后，闭合开关，电流表示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”），移动滑动变阻器滑片，

使表示数恢复到原来的值。根据所得数据小明画出了电流与电阻关系的图像（如图丙所示）。则他控

制电压表的示数为V。但老师发现五次实验中，阻值为Ω的定值电阻连入电路时，未移动滑片

控制电压表的示数一定，这次实验之前的那一次实验，小明选取的是阻值为Ω的定值电阻。

21．（2025·重庆·二模）小益为了完成电学中的实验，收集了如下实验器材：学生电源一个，开关，阻值分

别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω和25Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器“20Ω0.5A”，额定电压为U0的小灯泡一

个，导线若干。

实验一：探究“电流与电压的关系”

(1)小益连接了如图1甲的实物电路，开关闭合后发现电路连接错误；请你在错误的导线上划“×”，用笔画线

代替导线，导线不交叉；

(2)为了保护电路，实验开始前，滑动变阻器的滑片P应移动到最（选填“左”或“右”）端；

(3)检查无误后，小益将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，记录为A点数据，继续移动滑动变阻器，并绘制

I—U图像如图1乙；通过分析，可以得到C点和E点的定值电阻电功率之比为；

(4)为了使实验结论更具有普遍性，小益换用20Ω的电阻重复前面操作，得到多组数据，在相同的坐标系中

画出了I—U图像，图1乙中①、②哪一个图像是符合实验实际的（选填“①”或“②”）；

实验二：探究“电流与电阻的关系”

(5)小益继续探究“电流与电阻关系”，将20Ω更换为15Ω的电阻接入电路，拆下20Ω电阻后，发现电压表、

电流表指针偏转如图2甲所示，则不规范的操作可能是：；

(6)小益用测量数据在I—R图中描点如图2乙，同组的小物发现定值电阻阻值为Ω的测量数据是错

误的，并且分析出前一次实验选取的电阻阻值为Ω；

(7)在完成上述实验后，小益继续探究“灯丝电阻随温度的变化规律”，小益将小灯泡直接接入恒压电源中，

小灯泡发光，聪明的小益分析小灯泡由暗到亮的发光过程中实际上是灯泡的改变造成的。

22．（2025·重庆綦江·一模）小明同学在实验室做“探究电流与电压、电阻关系”的实验，电路如图甲，器材

及参数如下：电源电压调节为3V且保持不变，滑动变阻器标有“10Ω0.5A”，定值电阻（阻值为10Ω），电

阻箱。

(1)在连接电路时，开关应当处于状态；

(2)请用笔画线代替导线将如图甲的电路连接完整（要求滑片向右移动时，电流表示数变大）；

(3)接入定值电阻时，闭合开关发现电流表、电压表都没有示数，原因可能电路中某处（选填“短路”

或“断路”）；

(4)排除故障后进行“探究电流与电压关系”的实验，闭合开关适当移动滑动变阻器的滑片，得到电压表和对

应电流表的示数如表，由此得出：电阻一定时，电流与电压成；

电压U/V22.43

电流I/A0.20.240.3

(5)完成上述实验后，小龙将图甲电路中的定值电阻替换为电阻箱（其它器材及连接情况不变），进行“探究

电流与电阻关系”的实验，部分操作过程为：

①将电阻箱阻值调节为5Ω，移动滑片到适当位置，电流表示数如图乙，其读数为A；

②断开开关，将电阻箱阻值调节为10Ω；闭合开关后，应将滑动变阻器阻值调，直到电压表示数

Uo为V。

③开开关，将电阻箱阻值调节为25Ω；闭合开关后移动滑片，发现无法将电压表示数调节为Uo。

为了顺利完成全部探究，小龙的方法是重新调节接入电路的电阻箱阻值；则在其它元件、连接及相关参数

不变的情况下，保证电路安全，电阻箱阻值的调节范围为Ω。

23．（2025·重庆潼南·一模）小理为了完成电学中的实验，收集了如下实验器材：学生电源一个，开关，滑

动变阻器“20Ω0.5A”，额定电压为U0的小灯泡一个，导线若干。

实验一：探究“电流与电压的关系”

(1)