2025年小学五年级语文上学期诗歌鉴赏练习

2025年小学五年级语文上学期诗歌鉴赏练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题1.《静夜思》的作者是________代诗人________。2.“床前明月光，疑是地上霜”中的“疑”字用得非常传神，请简述其妙处。3.《赠汪伦》一诗中，表达朋友之间深厚情谊的千古名句是“________，________”。4.《九月九日忆山东兄弟》中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”抒发了诗人________的感情。5.《望庐山瀑布》一诗中，描写瀑布动态的词语是“________”和“________”。6.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自________的《________》。7.阅读诗歌《江南可采莲》，请写出诗歌中描绘的莲的生长环境：“________，________”。8.《夜宿山寺》中，“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了________的修辞手法，表现了诗人丰富的想象力。9.《草》一诗中，描写春天小草生机勃勃景象的句子是“________，________”。10.阅读诗歌《小池》，请写出其中描写蜻蜓动作的句子：“________，________”。二、阅读理解11.阅读诗歌《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。(1)这首诗描写的是哪个季节的景色？请结合诗句简要说明。(2)诗歌表达了诗人怎样的心情？12.阅读诗歌《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(1)诗歌用“碧玉”比喻什么？“绿丝绦”比喻什么？(2)诗歌后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人对春天怎样的赞美之情？13.阅读诗歌《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(1)诗歌前两句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心情？(2)诗歌后两句写了诗人的哪些行动？从中可以看出诗人怎样的性格？14.阅读诗歌《回乡偶书》：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。(1)诗歌的前两句表达了诗人怎样的感情？(2)诗歌后两句描绘了怎样的情景？说明了什么？15.阅读诗歌《悯农》其一：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。(1)这首诗主要描写了什么内容？(2)诗歌表达了诗人怎样的思想感情？三、情感分析16.阅读诗歌《九月九日忆山东兄弟》，请分析诗歌中表达了诗人哪些方面的情感？17.阅读诗歌《送元二使安西》，请分析诗歌中表达了诗人对朋友怎样的情感？四、手法鉴赏18.阅读诗歌《草》，请分析诗歌中运用了哪些修辞手法？简要说明其表达效果。19.阅读诗歌《小池》，请分析诗歌中描绘小池景色运用了哪些表现手法？简要说明其表达效果。五、拓展延伸20.你还知道哪些关于月亮的诗歌？请选择一首，简要分析诗人是如何表达对月亮的情感的。试卷答案---一、填空题1.唐；李白2.“疑”字写出了诗人看到地上明亮月光时的恍惚感觉，仿佛是地上铺了一层霜，生动形象地写出了月光的皎洁，也表达了诗人客居他乡的思乡之情。3.海内存知己，天涯若比邻4.思念亲人5.飞流直下；挂前川6.龚自珍；己亥杂诗7.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开8.夸张9.野火烧不尽；春风吹又生10.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头二、阅读理解11.(1)春季。诗歌前两句写“春眠”、“闻啼鸟”，后两句写“风雨声”、“花落”，这些都是春天的典型景象。(2)诗歌表达了诗人对春天的喜爱以及一丝惜花之情。诗人被春天的美景所吸引，沉醉在睡眠之中，醒来后听到到处是鸟儿的啼叫，又联想到夜晚风雨的声音，担心花儿被风雨打落了。12.(1)“碧玉”比喻柳树；“绿丝绦”比喻柳树的枝条。(2)诗歌后两句运用了比喻的修辞手法。将二月春风比作“剪刀”，生动形象地写出了春风裁剪柳叶的情景，表达了诗人对春天创造力的赞美之情。13.(1)描绘了清明时节细雨纷纷、道路泥泞的景象。“欲断魂”写出了路上行人因思念亲人而悲伤、愁苦的心情。(2)诗人向牧童打听酒家在哪里。从中可以看出诗人此时渴望得到安慰，希望借酒消愁，同时也表现出诗人淳朴、善良的性格。14.(1)表达了诗人久别回乡，看到家乡景物依旧、乡音未改，但自己却已年老体衰的感慨之情。(2)描绘了儿童与诗人不相识，好奇地问诗人从哪里来的情景。说明了诗人离家太久，家乡的儿童已经不认识他了。15.(1)描写了农民辛勤劳动却生活困苦的内容。(2)诗歌表达了诗人对劳动人民的同情，以及对统治阶级剥削农民的揭露和批判。三、情感分析16.诗歌表达了诗人独自一人在外地，每到重阳佳节就更加思念家乡亲人（尤其是兄弟）的孤寂、愁苦之情。17.诗歌表达了诗人对即将远行的朋友的依依不舍之情，以及对朋友未来旅途的关切。四、手法鉴赏18.诗歌运用了对比的修辞手法，将野火焚烧小草和春风吹拂小草重新生长进行对比，突出了小草顽强的生命力。也运用了拟人的修辞手法，“野火烧不尽”将野火赋予了人的意志，更显其猛烈。19.诗歌运用了动静结合的表现手法。静态描写如“小荷才露尖尖角”，动态描写如“早有蜻蜓立上头”，二者结合，描绘出一幅生动、优美的初夏池塘景色，表达了诗人对夏日景色的喜爱之情。五、拓展延伸20.示例：苏轼的《水调歌头·明月几时有》