小学三年级语文下册四单元第13课《花钟》课件

四单元13

花钟202X.X主讲人：时间：CONTENTS202X导入：走进花的世界初读课文，认识花钟研读课文，探寻奥秘总结全文，拓展延伸1.2.3.4.导入：走进花的世界01Part.展示各种美丽花朵的图片，如玫瑰的娇艳欲滴、郁金香的优雅高贵、向日葵的灿烂夺目等。提问同学们：“你们喜欢花吗？为什么喜欢花呢？”引导同学们分享自己对花的感受和喜爱花的原因，有的同学可能会说喜欢花的颜色，有的同学可能会说喜欢花的香味。花的魅力展示日内瓦大花钟的图片，介绍它是世界上最早发明、最著名的花钟，位于瑞士这个“花园之国”，瑞士的能工巧匠将花卉之美与钟表的制造工艺完美结合，创造出了“花钟”，它不仅能供人欣赏，还能体现时钟功能。01提出问题：“大家想不想知道课文中的花钟又是什么样的呢？”引发同学们的好奇心和探索欲。02花钟的奇妙初读课文，认识花钟02Part.01让同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍，思考什么是花钟。02给出课文中关于花钟的定义：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这就是花钟。什么是花钟展示生字词：“芬、芳、内、系、燥、适、雅、吻、组”等，带拼音读，去掉拼音读，开火车读等多种方式，确保同学们读准字音。01运用多种方法理解字词意思，如“干燥”可以联系生活中天气干燥时的感受来理解；“吻合”可以通过举例两片完全一样的拼图合在一起就是吻合，来帮助同学们理解；“争奇斗艳”可以让同学们想象各种花朵竞相开放、比美的场景来理解。02重点指导易错字的书写，如“醒”右边是“星”，不要漏写横；“修”左边是“亻”，右边是“攸”；“吻”右边是“勿”，不要少写点。老师在黑板上示范书写，同学们跟着书空，然后在练习本上书写几遍。03生字词学习研读课文，探寻奥秘03Part.默读课文第一自然段，找出文中提到的花以及它们的开放时间，有凌晨四点吹起紫色小喇叭的牵牛花、五点左右绽开笑脸的艳丽蔷薇、七点从梦中醒来的睡莲、中午十二点左右开花的午时花、下午三点欣然怒放的万寿菊、傍晚六点在暮色中苏醒的烟草花、七点左右舒展开花瓣的月光花、晚上八点开花的夜来香、九点左右含笑一现的昙花。制作表格，将花名和开放时间一一对应展示，让同学们更清晰地了解不同花的开放时间差异。花的种类与开放时间对比文中描写花开放的句子和普通表述，如“凌晨四点，牵牛花开了”和“凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，让同学们说一说更喜欢哪一种表达，为什么。引导同学们发现文中运用拟人、比喻等修辞手法，使句子更加生动形象，赋予了花人的动作和情感，让花仿佛有了生命力。让同学们模仿文中的句式，选择自己喜欢的花，用生动的语言描述它的开放，如“清晨六点，龙葵花张开了小巧的嘴巴”。生动的表达不同花的开放时间快速阅读课文第二自然段，找出植物开花时间与哪些因素有关，明确与温度、湿度、光照有着密切的关系。以昙花为例详细讲解，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险；深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。通过图片和简单的示意图，帮助同学们理解温度、湿度、光照对昙花开花时间的影响。温度、湿度、光照的影响继续阅读第二自然段，了解还有的花需要昆虫传播花粉才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。举例说明，如油菜花需要蜜蜂传播花粉，油菜花开花时，正好是蜜蜂活动频繁的时期，这样油菜花就能顺利授粉，结出种子。引导同学们思考还有哪些花和昆虫有这样的关系。昆虫活动时间的关联开花时间不同的原因总结全文，拓展延伸04Part.回顾课文内容，总结花钟的原理，即不同的花在不同时间开放，植物学家利用这一特点修建出花钟，人们可以通过观察花的开放来大致知道时间。01讨论花钟的意义，它不仅是一种有趣的计时方式，还展示了大自然的神奇和奥秘，让我们感受到大自然的魅力，激发我们对大自然的热爱和探索欲望。02花钟的原理与意义展示更多关于花的知识，如不同季节开放的花，春天有桃花、杏花，夏天有荷花、茉莉花，秋天有菊花、桂花，冬天有梅花等；介绍一些花的特殊习性，如向日葵会随着太阳转动。布置课后