小学二年级人教版数学下册第7单元《万以内数的认识》课件

第7单元万以内数的认识开启数学新旅程主讲人：202X.X时间：CONTENTS目录一、走进万以内的数01二、万以内数的读写02三、数的组成与大小比较03四、近似数与估算04五、整百、整千数的加减法05六、总结与回顾0601一、走进万以内的数在我们的生活中，处处都能遇到大数。比如，我们国家的国土面积约960万平方千米，世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔约8848米，一本厚厚的字典大约有1000多页。这些数都比我们以前学过的数要大得多，它们都属于万以内的数。01展示一些生活中包含万以内数的图片，如大型体育馆的座位数、新款手机的价格、城市的人口数量等，让同学们直观感受万以内数在生活中的广泛应用。02生活中的大数我们已经知道，10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千。那么，10个一千就是一万。一、十、百、千、万都是计数单位，它们就像搭建数字大厦的砖块，帮助我们表示不同大小的数。用小正方体模型演示，1个小正方体代表一，10个小正方体排成一排代表十，10排小正方体组成一个面代表一百，10个这样的面叠起来代表一千，10个这样的千的模型叠起来就是一万，让同学们直观理解计数单位之间的关系。认识计数单位数位顺序表从右边起，第一位是个位，计数单位是一；第二位是十位，计数单位是十；第三位是百位，计数单位是百；第四位是千位，计数单位是千；第五位是万位，计数单位是万。每个数位上的数字表示有几个相应的计数单位。制作一个数位顺序表的教具，用不同颜色的卡片表示不同的数位，然后在上面摆放数字卡片，让同学们说一说每个数字在什么数位上，表示什么。比如，数字3521，3在千位上，表示3个千；5在百位上，表示5个百；2在十位上，表示2个十；1在个位上，表示1个一。0102数位顺序表02二、万以内数的读写读数时，要从高位读起。千位上是几，就读几千；百位上是几，就读几百；十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几。中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。举例说明，3456读作三千四百五十六；3005读作三千零五；3500读作三千五百；3050读作三千零五十。让同学们多读一些万以内的数，巩固读法规则。万以内数的读法写数时，也要从高位写起。几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位上是几就写几。如果中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。01例如，四千三百二十一写作4321；五千零六写作5006；三千八百写作3800；七千零五十写作7050。让同学们进行写数练习，老师巡视指导，及时纠正错误。02万以内数的写法03三、数的组成与大小比较万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。比如，4567是由4个千、5个百、6个十和7个一组成的。通过数的组成，我们能更清楚地了解数的结构。让同学们用小棒或计数器表示出一些数，然后说一说它们的组成。例如，用计数器拨出3241，让同学们说出这个数是由3个千、2个百、4个十和1个一组成的。0102数的组成比较两个数的大小，先看它们的位数。位数多的数大于位数少的数；如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数字大的那个数就大；如果最高位上的数字相同，就比较下一位，直到比出大小为止。举例比较，345和3456，因为345是三位数，3456是四位数，所以345＜3456；再如3456和3421，它们都是四位数，最高位千位上都是3，接着比较百位，4＞2，所以3456＞3421。让同学们进行数的大小比较练习，总结比较方法。数的大小比较04四、近似数与估算0102让同学们说一说生活中遇到的近似数，加深对近似数概念的理解。近似数是与准确数非常接近的整十、整百、整千的数。生活中，为了方便表达和记忆，我们经常会用到近似数。通常会用“大约”“可能”“大概”等词来表示。比如，我们学校大约有1200名学生，这里的1200就是一个近似数，实际学生人数可能是1198人或1203人等。近似数估算就是把数看作它的近似数来进行计算。在解决实际问题时，估算能帮助我们快速地得到一个大致的结果。例如，妈妈去超市买东西，一件商品价格是38元，另一件是52元，妈妈可以估算大约需要带多少钱，把38看作40，52看作50，40+50=90（元），所以妈妈大约带90元就够了。给出一些实际问题，让同学们进行估算练习，如“小明家距离学校489米，小红家距离学校512米，他们两家距离学校大约一共多少米？”引导同学们先把数看作近似数，再进行计算。估算05五、整百、整千数的加减法01计算整百、整千数不进位、不退位的加减法时，可以把整百、整千数看作几个百、几个千来进行计算。例如，1000+2000，因为1个千加2个千是3个千，所以1000+2000=3000；300+500，3个百加5个百是8个百，所以300+500=800。02通过计数器演示计算过程，让同学们更直观地理解算理，然后进行一些不进位、不退位的整百、整千数加减法练习。不进位、不退位的加减法当计算整百、整千数进位、退位的加减法时，同样把它们看作几个百、几个千。个位满十向十位进一，十位满十向百位进一，百位满十向千位进一；反之，个位不够减从十位退一当十，十位不够减从百位退一当十，百位不够减从千位退一当十。比如，1300-500，13个百减去5个百是8个百，所以1300-500=800；700+900，7个百加9个百是16个百，也就是1600。用小棒或计数器帮助同学们理解进位和退位的过程，然后安排相关的计算练习，让同学们熟练掌握计算方法。进位、退位的加减法06六、总结与回顾回顾本单元所学内容，我们认识了万以内的数，学习了计数单位、数位顺序表，掌握了万以内数的读写、组成、大小比较、近似数、估算以及整百、整千数的加减法。这些知识是我们数学学习的重要基础，在生活中也有广泛的应用。以思维导图的形式展示本单元的知识框架，帮助同学们梳理知识脉络，加深记忆。0102知识总结回顾课堂