(2025年)安阳市体育运动学校招聘考试笔试试卷附答案

(2025年)安阳市体育运动学校招聘考试笔试试卷[附答案]一、单项选择题（每题2分，共30分）1.体育教学的主要特点是（）A.身体练习B.理论学习C.比赛活动D.技能传授答案：A解析：体育教学是通过身体练习来实现教学目标的，身体练习是体育教学区别于其他学科教学的主要特点。理论学习、技能传授是体育教学的部分内容，比赛活动是体育教学的一种形式，但都不是主要特点。2.运动中出现腹痛时，正确的处理方法是（）A.立即停止运动B.加快运动速度C.减慢运动速度，调整呼吸节奏D.腹部按摩答案：C解析：运动中出现腹痛时，不应立即停止运动，突然停止可能会导致更不适，A选项错误；加快运动速度会加重腹痛，B选项错误；可以先减慢运动速度，同时调整呼吸节奏，让身体逐渐适应，若情况未改善再考虑腹部按摩等其他措施，所以C选项更合适。3.人体运动时，主要的供能物质是（）A.蛋白质B.脂肪C.糖D.维生素答案：C解析：糖是人体运动时最主要的供能物质，在运动过程中，糖可以通过有氧氧化和无氧酵解的方式为身体提供能量。蛋白质主要用于身体的生长、修复和维持，脂肪在长时间运动时是重要的供能物质，但不是主要的，维生素主要起到调节生理功能的作用，不直接供能。4.篮球比赛中，进攻方球员在三秒区内停留超过三秒，应判（）A.技术犯规B.违例C.侵人犯规D.恶意犯规答案：B解析：进攻方球员在三秒区内停留超过三秒属于三秒违例，这是篮球比赛规则中的一种违例情况。技术犯规通常是指违反体育道德、不尊重裁判等行为；侵人犯规是指球员在防守或进攻过程中对对方球员有身体接触的犯规；恶意犯规是指故意的、严重的犯规行为。5.田径运动中，短距离跑的起跑方式是（）A.站立式起跑B.半蹲式起跑C.蹲踞式起跑D.任意起跑答案：C解析：短距离跑（如100米、200米等）通常采用蹲踞式起跑，这种起跑方式可以使运动员在起跑瞬间获得更大的向前冲力，提高起跑速度。站立式起跑一般用于中长跑等项目；半蹲式起跑较少使用；任意起跑不符合比赛规则要求。6.体操运动中，保护与帮助的目的是（）A.防止运动员受伤B.提高运动员成绩C.增加运动难度D.让运动员依赖保护者答案：A解析：保护与帮助的主要目的是防止运动员在体操运动过程中受伤，确保运动员的安全。虽然在一定程度上可能有助于运动员更好地完成动作，但提高成绩不是主要目的；增加运动难度与保护与帮助的初衷相悖；保护与帮助是为了辅助运动员，而不是让运动员产生依赖。7.足球比赛中，当球的整体越过球门线，而最后触球者为守方球员，且不是进球情况时，应判（）A.角球B.球门球C.界外球D.任意球答案：A解析：当球的整体越过球门线，而最后触球者为守方球员，且不是进球情况时，应判角球。球门球是当球的整体越过球门线，而最后触球者为攻方球员时判罚的；界外球是球出边线时判罚的；任意球分为直接任意球和间接任意球，是根据不同的犯规情况判罚的。8.体育与健康课程的课程性质是（）A.工具性课程B.实践性课程C.理论性课程D.综合性课程答案：B解析：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的实践性课程。它强调学生通过实际的身体活动来学习和掌握体育知识、技能和方法，培养健康的生活方式和态度。虽然也包含一定的理论知识，但实践是其主要特征，不属于工具性课程和单纯的理论性课程，综合性课程表述不准确。9.运动训练中，间歇训练法的特点是（）A.练习时间长，强度大B.练习时间短，强度大，有间歇C.练习时间长，强度小D.练习时间短，强度小，有间歇答案：B解析：间歇训练法是指对多次练习时的间歇时间作出严格规定，使机体处于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法。其特点是练习时间短，强度大，在每次练习之间有一定的间歇时间，让机体得到部分恢复后再进行下一次练习。10.人体的运动系统由（）组成。A.骨骼和肌肉B.骨骼、关节和肌肉C.骨骼、肌肉和神经D.骨骼、关节、肌肉和血管答案：B解析：人体的运动系统由骨骼、关节和肌肉组成。骨骼是人体的支架，关节是骨与骨之间的连接部位，肌肉通过收缩和舒张带动骨骼绕关节运动，从而实现人体的各种运动。神经主要起到调节和控制运动的作用，血管主要负责运输营养物质和氧气等，它们不属于运动系统的组成部分。11.以下哪种运动项目属于有氧运动（）A.举重B.短跑C.马拉松D.跳高答案：C解析：有氧运动是指人体在氧气充分供应的情况下进行的体育锻炼，特点是强度低、有节奏、持续时间较长。马拉松是典型的有氧运动，运动员需要在较长时间内保持一定的运动强度，身体通过有氧呼吸来提供能量。举重、短跑、跳高都属于无氧运动，这些运动强度大、持续时间短，主要依靠无氧代谢来提供能量。12.体育教师的专业素养不包括（）A.体育专业知识B.教学能力C.组织管理能力D.艺术鉴赏能力答案：D解析：体育教师的专业素养包括体育专业知识，如运动生理学、运动训练学等方面的知识；教学能力，能够有效地进行体育教学；组织管理能力，如组织体育活动、管理学生等。艺术鉴赏能力虽然是个人素养的一部分，但不是体育教师专业素养的核心内容。13.运动损伤后的康复训练原则不包括（）A.循序渐进B.全面训练C.急于求成D.个别对待答案：C解析：运动损伤后的康复训练原则包括循序渐进，即逐渐增加训练的强度和难度；全面训练，保证身体各部位和各功能的恢复；个别对待，根据不同的损伤情况和个体差异制定训练计划。急于求成会导致损伤复发或加重，不符合康复训练的原则。14.学校体育工作的核心是（）A.体育教学B.课余体育训练C.课余体育竞赛D.体育社团活动答案：A解析：体育教学是学校体育工作的核心，通过体育教学向学生传授体育知识、技能和方法，培养学生的体育意识和健康观念。课余体育训练、课余体育竞赛和体育社团活动都是学校体育工作的重要组成部分，但它们都是围绕体育教学展开的，是体育教学的延伸和补充。15.以下哪种体育教学方法属于直观法（）A.讲解法B.练习法C.示范法D.比赛法答案：C解析：直观法是指在体育教学中通过直观的方式让学生获得感性认识的教学方法，示范法就是教师通过实际的动作示范，让学生直观地看到动作的形态、结构和过程，属于直观法。讲解法是通过语言向学生传授知识；练习法是让学生通过实际练习来掌握技能；比赛法是通过组织比赛来提高学生的运动能力和竞争意识，它们都不属于直观法。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.体育教学的原则包括（）A.直观性原则B.循序渐进原则C.巩固提高原则D.因材施教原则答案：ABCD解析：体育教学原则是体育教学过程中必须遵循的准则。直观性原则是指在教学中通过直观的手段让学生获得感性认识；循序渐进原则要求教学内容和教学方法的安排要由易到难、逐步提高；巩固提高原则强调让学生巩固所学的知识和技能，并不断提高；因材施教原则是根据学生的个体差异进行有针对性的教学。2.常见的运动损伤有（）A.擦伤B.扭伤C.骨折D.脑震荡答案：ABCD解析：在体育运动中，擦伤是皮肤表面与粗糙物体摩擦导致的表皮损伤；扭伤是关节部位的韧带、肌肉等软组织因过度扭曲而受伤；骨折是骨头的连续性中断；脑震荡是头部受到外力打击后引起的短暂脑功能障碍，这些都是常见的运动损伤。3.篮球进攻战术包括（）A.传切配合B.突分配合C.掩护配合D.策应配合答案：ABCD解析：传切配合是指进攻队员之间利用传球和切入技术组成的简单配合；突分配合是持球队员突破后将球传给空位队友的配合；掩护配合是进攻队员通过身体挡住防守队员的移动路线，为同伴创造进攻机会的配合；策应配合是指进攻队员背对或侧对球篮接球，以他为枢纽，与同伴密切配合而形成的一种里应外合的配合方法。4.田径运动包括（）A.跑B.跳C.投D.全能答案：ABCD解析：田径运动是田赛、径赛和全能比赛的全称。跑属于径赛项目，跳和投属于田赛项目，全能则是将多个田赛和径赛项目组合在一起的比赛，如男子十项全能、女子七项全能等。5.体操运动的分类包括（）A.竞技体操B.艺术体操C.大众体操D.团体操答案：ABCD解析：竞技体操是奥运会等大型赛事中的比赛项目，有严格的比赛规则和评分标准；艺术体操注重艺术性和表现力，以器械操作为主要内容；大众体操是适合广大群众参与的健身体操；团体操是多人集体表演的体操形式，具有很强的观赏性和教育意义。6.足球进攻战术中的个人进攻战术包括（）A.摆脱B.跑位C.运球突破D.射门答案：ABCD解析：摆脱是指进攻队员通过灵活的跑位和动作摆脱防守队员的防守；跑位是为了创造进攻空间和接球机会；运球突破是利用个人的运球技术突破对方的防守；射门是进攻的最终目的，是将球踢进对方球门的动作。7.体育课程的目标包括（）A.增强体能B.掌握体育知识和技能C.培养运动兴趣和习惯D.形成良好的品德和意志品质答案：ABCD解析：体育课程的目标是多方面的，包括增强学生的体能，使学生掌握体育知识和技能，培养学生对运动的兴趣和习惯，以及通过体育活动形成良好的品德和意志品质，如团队合作精神、坚韧不拔的毅力等。8.体育教学评价的内容包括（）A.学生的学习态度B.学生的学习效果C.教师的教学过程D.教师的教学能力答案：ABCD解析：体育教学评价既要关注学生的学习情况，包括学习态度是否积极、学习效果是否达到预期目标；也要关注教师的教学情况，如教学过程是否合理、教学能力是否达标等。9.运动训练的方法有（）A.重复训练法B.变换训练法C.循环训练法D.比赛训练法答案：ABCD解析：重复训练法是指多次重复同一练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法；变换训练法是指变换运动负荷、练习内容、练习形式以及条件，以提高运动员的积极性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法；循环训练法是根据训练的具体任务，将练习手段设置为若干个练习站，运动员按照既定顺序和路线，依次完成每一站的练习，周而复始地进行训练的方法；比赛训练法是指在近似、模拟或真实、严格的比赛条件下，按比赛的规则和方式进行训练的方法。10.学校体育的功能包括（）A.教育功能B.健身功能C.娱乐功能D.竞技功能答案：ABCD解析：学校体育具有教育功能，通过体育教学和活动培养学生的品德、意志等；健身功能，促进学生身体的健康发育和体能的增强；娱乐功能，让学生在体育活动中获得快乐和放松；竞技功能，选拔和培养优秀的体育人才，参加各类体育比赛。三、判断题（每题2分，共20分）1.体育教学中，只要保证学生的安全，就不需要进行安全教育。（）答案：错误解析：即使在保证学生安全的情况下，安全教育也是非常必要的。安全教育可以让学生了解体育活动中的安全知识和注意事项，提高学生的安全意识，预防潜在的安全事故发生。2.运动后立即大量饮水有助于身体恢复。（）答案：错误解析：运动后立即大量饮水会增加心脏和肾脏的负担，还可能导致胃肠痉挛等不适。运动后应少量多次饮水，让身体逐渐补充水分。3.篮球比赛中，防守队员可以用手阻挡进攻队员的传球路线。（）答案：错误解析：在篮球比赛中，防守队员用手阻挡进攻队员的传球路线属于侵人犯规，这种行为干扰了进攻队员的正常传球动作。4.田径运动中，中长跑的呼吸节奏一般是两步一呼、两步一吸。（）答案：正确解析：中长跑的呼吸节奏通常采用两步一呼、两步一吸或三步一呼、三步一吸的方式，这样可以使呼吸更加有规律，提高呼吸效率，为身体提供足够的氧气。5.体操运动中，帮助者的站位应根据不同的动作和需要来确定。（）答案：正确解析：在体操运动中，帮助者的站位非常重要，需要根据不同的体操动作和运动员的情况来确定合适的站位，以便能够及时、有效地给予帮助和保护。6.足球比赛中，守门员可以在自己的罚球区内用手接队友的回传球。（）答案：错误解析：足球比赛规则规定，守门员在自己的罚球区内不能用手接队友故意的回传球，否则将判罚间接任意球。7.体育与健康课程只注重学生的身体锻炼，不注重学生的心理健康。（）答案：错误解析：体育与健康课程不仅注重学生的身体锻炼，也非常注重学生的心理健康。通过体育活动可以培养学生的意志品质、团队合作精神、抗压能力等，促进学生的心理健康发展。8.运动训练中，负荷越大，效果越好。（）答案：错误解析：运动训练中的负荷需要根据运动员的身体状况、训练目标等因素合理安排。如果负荷过大，超过了运动员的承受能力，不仅不会提高训练效果，还可能导致运动损伤和过度疲劳等问题。9.体育教师只需要具备体育专业知识，不需要掌握教育教学理论。（）答案：错误解析：体育教师不仅要具备体育专业知识，还需要掌握教育教学理论，如教育学、心理学等方面的知识，这样才能更好地进行体育教学，提高教学质量，促进学生的全面发展。10.学校体育活动只需要关注学生的体育成绩，不需要关注学生的参与度。（）答案：错误解析：学校体育活动不仅要关注学生的体育成绩，更要关注学生的参与度。让更多的学生积极参与到体育活动中来，培养学生的体育兴趣和习惯，才能真正实现学校体育的目标。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述体育教学中常用的教学方法有哪些？答案：体育教学中常用的教学方法有以下几种：（1）语言法：包括讲解法、口令和指示、口头评价等。讲解法是教师通过语言向学生说明教学目标、动作名称、动作要领、动作方法和要求等，以指导学生学习和掌握体育知识、技术和技能。口令和指示是教师以简短的语言或信号，指导学生进行练习的方法。口头评价是教师对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。（2）直观法：如示范法、演示法等。示范法是教师通过实际的动作示范，让学生直观地看到动作的形态、结构和过程，建立正确的动作表象。演示法是教师运用教具或实物等进行直观展示的方法。（3）练习法：-分解练习法：将完整的动作技术合理地分解成几个部分或段落，逐段进行教学，最后完整地掌握动作技术。-完整练习法：从动作开始到结束，不分部分和段落，完整地进行教学和练习。-重复练习法：多次重复同一练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法。-变换练习法：变换运动负荷、练习内容、练习形式以及条件，以提高运动员的积极性、趣味性、适应性及应变能力的训练方法。-循环练习法：根据训练的具体任务，将练习手段设置为若干个练习站，运动员按照既定顺序和路线，依次完成每一站的练习，周而复始地进行训练的方法。（4）比赛法：是指在近似、模拟或真实、严格的比赛条件下，按比赛