2025年小学三年级语文上学期成语积累专项练习

2025年小学三年级语文上学期成语积累专项练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、看拼音，写词语。qīnghǎopíngzhàngyuánmàchénggōng____________________________________shòuzhìwàngdúkǒngbùxīshǎng____________________________________二、选择合适的成语填在括号里。1.他为了这个项目，（）地准备了很久。2.不要（）已见，要虚心听取别人的意见。3.面对困难，我们不能（）像等待兔子一样，不努力，只指望意外。4.他的画技高超，但最后却给画蛇添了足，反而不好看了。5.小明聪明伶俐，是大家公认的（）。三、把下面的成语补充完整。1._______其外，_______其中2._______而归，_______而安3._______有功，_______无过4._______大海，_______天空5._______其首，_______其后四、根据意思，写成语。1.形容说话做事言行不一，前后自相矛盾。______________2.形容做事或学习认真踏实，一点不马虎。______________五、成语小达人。1.用你学过的成语，写一句话描述你平时读书的样子。_________________________________________________________2.“画蛇添足”这个成语告诉我们一个什么道理？用几句话写下来。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________试卷答案一、看拼音，写词语。qinghaopingzhangyuanmachenggong晴好平章圆梦成功shouzhiwangdukongbuxishang守护望断恐怖失望解析：此题考察学生对汉字的认读和书写能力。需根据所学拼音知识，准确拼读出每个音节，并写出对应的规范汉字。注意汉字的结构和笔顺，确保书写工整、正确。例如，“晴”由“日”和“青”组成，“章”由“立”和“章”组成，“恐”的右半部分是“孔”去掉中间的一横。二、选择合适的成语填在括号里。1.他为了这个项目，（埋头苦干）地准备了很久。2.不要（自以为是），要虚心听取别人的意见。3.面对困难，我们不能（守株待兔）像等待兔子一样，不努力，只指望意外。4.他的画技高超，但最后却给画蛇添了足，反而不好看了。5.小明聪明伶俐，是大家公认的（聪明绝顶）。解析：此题考察学生根据具体语境选择恰当成语的能力。需要理解每个成语的基本含义，并结合句子的意思进行分析判断。1.“埋头苦干”指专心一意地刻苦工作，符合句中“准备了很久”的语境。2.“自以为是”指认为自己的看法和做法都正确，符合句中“不要”的否定语气和“听取别人意见”的建议。3.“守株待兔”比喻死守经验，不知变通，或妄想不劳而获，与句中“不能像等待兔子一样”的比喻相符。4.“画蛇添足”比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，符合句中“画技高超却反而不好看了”的描述。5.“聪明绝顶”形容极其聪明，符合句中对小明“聪明伶俐”的称赞。三、把下面的成语补充完整。1.外强中干，虚有其表2.功败垂成，前功尽弃3.功高盖主，功高震主4.无边无际，无边无沿5.拔苗助长，揠苗助长解析：此题考察学生对成语的记忆和结构掌握情况。需要准确回忆每个成语的完整形式，特别是易错字。例如，“外强中干”指外表强大，内里空虚；“功败垂成”指事情快成功时却遭到了失败；“无边无际”形容范围极其广阔。注意“干”、“表”、“成”、“弃”、“盖”、“震”、“际”、“沿”、“拔”、“揠”等字的正确书写。四、根据意思，写成语。1.形容说话做事言行不一，前后自相矛盾。自相矛盾2.形容做事或学习认真踏实，一点不马虎。一丝不苟解析：此题考察学生根据释义写出对应成语的能力。需要学生对成语的含义有较深的理解，并能从提供的意思中找到匹配的成语。1.“自相矛盾”的原意是自己的话或行为前后不一致，相互抵触，与题意完全吻合。2.“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎，与题意相符。五、成语小达人。1.用你学过的成语，写一句话描述你平时读书的样子。示例：我平时读书的时候，总是专心致志，常常一看就是半天。2.“画蛇添足”这个成语告诉我们一个什么道理？用几句话写下来。示例：这个成语告诉我们，做事要恰到好处，不要多此一举。有时候，做了多余的事情，不仅不会带来好处，反而会使原来的事物变得不好。要善于观察，把握分寸，才能把事情做得更好。解析：此题考察学生运用成语进行表达和概括的能力。1.要求学生结合自身实际，用学过的成语描述一个具体情境。答案不唯一，关键在于语句通顺，并能体现出所选成语的含义。