社区健身圈：开封新增 45 处全民健身设施纪实 -2026 届高三语文主题读写素材 11 月热点时事写作素材

社区健身圈：开封新增45处全民健身设施纪实——2026届高三语文主题读写素材11月热点时事写作素材热点事件导入2023年11月，开封市传来民生好消息：全市新增45处全民健身设施，涵盖智能健身路径、社区多功能运动场、老旧小区嵌入式健身器材等，覆盖12个社区、5个公园及3个新建楼盘。从“健身去哪儿”的困扰，到“15分钟社区健身圈”的基本成型，这些设施如同散落在城市角落的“健身密码”，让“推窗见绿、出门健身”成为越来越多开封人的日常。作为高三学生，你是否注意到：放学回家的小区里，新增的太极推盘旁，几位老人正悠闲地打着太极；周末去龙亭公园，沿湖步道铺上了红色塑胶，适合跑步的年轻人络绎不绝；老旧小区的空地上，孩子们在崭新的篮球场上追逐嬉戏，笑声传得很远……这些变化，不是冰冷的数字，而是有温度的生活——它关乎健康，关乎幸福，更关乎一座城市对“人民至上”理念的生动实践。这一热点，看似是“民生小事”，却藏着“时代大主题”：从“有没有”到“好不好”，从“政府建”到“大家用”，从“设施完善”到“精神共鸣”，它不仅反映了城市治理的精细化，更折射出社会文明的进步。对于高考写作而言，它是“以小见大”的绝佳素材——用身边的小变化，阐述民生温度、共建共享、青年担当等深刻主题，让文章既有烟火气，又有思想深度。二、议论文写作要点剖析（一）审题立意精准把握面对“社区健身圈”这一主题，审题立意的关键是“从现象到本质”，避免停留在“设施多了、健身方便了”的表层，而要挖掘其背后的时代意义。结合高三学生的认知水平，可从以下角度切入：1.“小设施”里的“大民生”：45处设施不是简单的“硬件添加”，而是政府对“人民对美好生活的向往”的回应。从“解决健身难题”到“提升生活品质”，体现“以人民为中心”的发展思想。可立意：“民生无小事，枝叶总关情——社区健身圈的时代温度”。2.“被动接受”到“主动参与”：设施建好了，如何让居民“用起来”？开封通过“邻里健身节”“社区健身达人评选”等活动，激活了全民健身的热情。这反映了“共建共享”的社会治理理念——不是“政府单打独斗”，而是“全民共同参与”。可立意：“从“建得好”到“用得好”，共建共享的幸福密码”。3.“健身”与“精神”的共鸣：健身不仅是“锻炼身体”，更是“凝聚人心”。社区健身区成了邻里交流的“新客厅”：老人教孩子打太极，年轻人约邻居跑步，家长一起讨论育儿经……这种“健身+社交”的模式，让社区更有温度，让邻里关系更和谐。可立意：“健身圈里的“人情味”，让城市更有温度”。注意：立意要“小切口、深挖掘”，避免空泛。比如，不要只写“全民健身很重要”，而是结合“开封45处设施”的具体案例，谈“民生工程如何真正惠及群众”“青年如何参与社区共建”。（二）论据素材巧妙运用论据是文章的“血肉”，要“真实、具体、贴近学生生活”。以下是针对本主题的论据素材，分为事实论据和理论论据：1.事实论据（结合学生身边事例，避免“高大上”）：-案例1：老旧小区的“健身革命”：开封市顺河区苹果园社区是个有20年历史的老小区，以前健身设施只有两台生锈的单杠，居民只能去马路对面的小公园锻炼。今年，社区新增了10台智能健身器材（包括心率监测跑步机、力量训练器），还铺了防滑地胶。72岁的王奶奶说：“以前下楼只能晒太阳，现在能测血压、练太极，身体比以前硬朗多了！”（可用于“民生温度”“设施改善生活”论点）-案例2：青年参与“健身设计”：开封市某高中学生小李，发现社区健身区没有适合儿童的设施，便向社区提交了一份“儿童健身区设计方案”：建议增加滑梯、秋千和趣味攀爬架。社区采纳了他的建议，现在成了孩子们的“乐园”。小李说：“没想到我的一个小建议，能让这么多小朋友开心。”（可用于“青年担当”“共建共享”论点）-案例3：数据里的“健身变化”：据开封市体育局统计，45处设施建成后，居民健身参与率从35%提升至55%，其中18-35岁青年占比提升20%；社区邻里纠纷发生率下降15%，因为“一起健身的邻居，关系更融洽了”。（可用于“全民健身的社会效益”论点）2.理论论据（引用贴近学生的名言，避免“生搬硬套”）：-“民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。”（习近平总书记，体现政府对民生的关注，可用于“民生工程”论点）-“一花独放不是春，百花齐放春满园。”（《古今贤文》，体现“共建共享”的理念，可用于“全民参与”论点）-“身体是革命的本钱，健康是幸福的基石。”（毛泽东，体现全民健身的重要性，可用于“健康与幸福”论点）运用技巧：论据要“论点+论据+分析”，避免“堆砌素材”。比如，写“民生温度”时，先提出“设施改善是民生的温度计”，再讲苹果园社区的案例，最后分析“王奶奶的笑容，就是民生工程最好的‘成绩单’”。（三）论证结构严谨搭建高考议论文的结构要“清晰、逻辑严密”，以下提供两种适合本主题的结构，学生可根据自己的写作习惯选择：1.并列式结构（适合“多角度阐述”主题）：-分论点1：设施之变，是“从无到有”的民生突破（讲老旧小区新增设施，解决“健身难”问题）；-分论点2：参与之变，是“从被动到主动”的全民觉醒（讲邻里健身活动，激活居民参与热情）；-分论点3：精神之变，是“从个体到集体”的社区凝聚（讲健身区成为“邻里客厅”，增强社区归属感）。结构示例：开头：引出开封45处健身设施，提出“小设施里藏着大民生”的中心论点。分论点1：用苹果园社区的案例，讲“设施之变”如何解决“健身难”，体现民生温度。分论点2：用“邻里健身节”的例子，讲“参与之变”如何让居民“动起来”，体现共建共享。分论点3：用健身区成为“邻里客厅”的场景，讲“精神之变”如何让社区“暖起来”，体现社会和谐。结尾：总结升华，联系青年担当，呼吁“参与社区共建，让生活更有温度”。2.递进式结构（适合“层层深入”主题）：-现象层：介绍开封45处健身设施的具体情况（“是什么”）；-本质层：分析设施背后的民生理念（“为什么”）；-展望层：提出青年如何参与社区共建（“怎么办”）。结构示例：开头：用“小区里的新变化”引入，提出“社区健身圈是城市文明的缩影”。现象层：列举45处设施的类型、分布，说明“15分钟健身圈”的形成。本质层：分析设施背后的“以人民为中心”的发展思想，引用习近平总书记的话，说明“民生工程不是‘面子工程’，而是‘里子工程’”。展望层：联系青年学生，提出“我们可以做什么”（比如参与设计、组织活动、宣传健身），呼吁“青年与社区共成长”。三、实战演练（一）作文题目阅读下面的材料，根据要求写作。2023年11月，开封市新增45处全民健身设施，“15分钟社区健身圈”基本形成。从智能健身路径到社区多功能运动场，从老旧小区嵌入式器材到公园塑胶步道，这些设施让“推窗见绿、出门健身”成为现实。有人说，这是民生工程的“小确幸”；也有人说，这是城市文明的“大进步”。对此，你有怎样的体验和思考？请结合材料，写一篇议论文，体现你的认识与评价，体现你的权衡与选择。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（二）写作指导1.立意方向：-从“民生工程”角度：“小设施”里的“大民生”——开封社区健身圈的时代温度；-从“共建共享”角度：从“政府建”到“大家用”，共建共享的幸福密码；-从“青年担当”角度：青年与社区共成长——用行动让健身圈更有温度。2.论据选取：-优先用“身边事例”：比如自己小区新增的设施、邻居的变化、自己参与健身的经历；-结合“数据”：比如开封市健身参与率提升、邻里纠纷下降的数据，增强说服力；-引用“名言”：用习近平总书记的“民之所盼，我必行之”、《古今贤文》的“一花独放不是春”等，提升理论深度。3.结构安排：-建议采用“递进式结构”：现象（设施变化）→本质（民生理念）→展望（青年参与）；-开头用“场景描写”引入：比如“傍晚的小区里，健身区的灯光亮了，老人、孩子、年轻人都在锻炼，笑声传得很远……”；-结尾用“呼吁式”升华：比如“作为新时代的青年，我们既是健身圈的受益者，更是共建共享的参与者。让我们用自己的行动，让社区更美好，让生活更幸福！”（三）范文示例小设施里的大民生——开封社区健身圈的时代启示傍晚的龙亭社区，夕阳把健身区的影子拉得很长。72岁的王奶奶握着太极推盘的手柄，缓缓转动，嘴角带着笑；旁边的篮球场上，几个小伙子正激烈地对抗，汗水浸湿了球衣；不远处的滑梯旁，孩子们追着跑，家长坐在长椅上聊天……这一幕，是开封市新增45处全民健身设施后的日常。从“健身去哪儿”的困扰，到“15分钟社区健身圈”的建成，这些看似微小的设施，却藏着民生的大智慧，折射出城市文明的大进步。设施之变，是“从无到有”的民生温度民生是什么？民生是“柴米油盐”，是“衣食住行”，也是“健身锻炼”。以前，开封的老旧小区里，健身设施要么“锈迹斑斑”，要么“无处可寻”。家住顺河区苹果园社区的刘阿姨说：“以前想锻炼，只能去马路对面的小公园，要过马路，不方便，还危险。”今年，社区新增了10台智能健身器材，包括心率监测跑步机、力量训练器，还铺了防滑地胶。刘阿姨现在每天都要下楼锻炼：“能测心率，能练太极，身体比以前硬朗多了！”“民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。”45处设施，不是冰冷的数字，而是政府对民生的回应。从“解决健身难题”到“提升生活品质”，这些设施让“健身”从“奢侈品”变成了“日用品”，让居民感受到了“被在乎”的温度。正如习近平总书记所说：“让人民生活幸福是‘国之大者’。”开封的社区健身圈，正是“国之大者”的生动实践——它关注的是“每一个人的需求”，解决的是“每一个人的困扰”，传递的是“每一个人的幸福”。参与之变，是“从被动到主动”的全民觉醒设施建好了，如何让居民“用起来”？开封的做法是“以活动促参与”。今年国庆节，社区组织了“邻里健身节”：广场舞比赛、篮球友谊赛、亲子健身跑……邻居们纷纷报名：平时害羞的张阿姨参加了广场舞队，成了领舞；宅家的小伙子小李加入了篮球队，交到了很多朋友；连我这个小书虫，也跟着妈妈参加了亲子健身跑，拿到了完赛奖牌。这些活动，不仅让健身成为习惯，更让居民从“被动接受”变成“主动参与”。《古今贤文》说：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”全民健身不是一个人的事，而是全民的事。当越来越多的人参与进来，社区就成了充满活力的大家庭。就像龙亭社区的健身区，以前只有几个人锻炼，现在每天晚上都有几十人，大家一起聊天、一起健身，关系比以前更融洽了。青年之责，是“从旁观到参与”的青春担当作为高三学生，我们或许不能像政府工作人员一样规划健身设施，但我们可以用自己的方式参与社区建设。比如，我们可以利用课余时间，给社区的孩子们讲健身知识，教他们正确的锻炼方法；我们可以用手机记录下社区健身的故事，发到社交媒体上，让更多人了解开封的变化；我们甚至可以参与社区健身设施的设计，比如建议增加适合老年人的器材，或者设置儿童游乐区。记得有一次，我给社区提建议：“能不能在健身区旁边加几个长椅？”没想到，社区真的采纳了！现在，老人锻炼累了可以坐下来休息，家长可以看着孩子玩耍。这件事让我明