【生】激素调节课件-2025-2026学年人教版八年级生物学上册

第四节

激素调节生物人教版八年级上册短跑测试等待发令时，身体的心跳、呼吸会加快。人体完成生命活动，神经调节与激素调节起到怎样的协同作用？内分泌腺和激素

激素是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。内分泌腺没有导管，它们分泌的激素进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，作用于特定的细胞。人体主要的内分泌腺有哪些？内分泌腺和激素观察、思考：人体主要的内分泌腺分析图中的内分泌腺，说一说这些内分泌腺产生的是何种激素，它们是如何运输并发挥作用的。内分泌腺与唾液腺、汗腺有什么不同？内分泌腺和激素练习：垂体分泌甲状腺激素甲状腺

分泌雄激素肾上腺

分泌肾上腺素胰岛

分泌生长激素卵巢

位于胰腺中，分泌胰岛素睾丸

分泌雌激素这些腺体共同组成了人体的__________系统。激素的功能巨人症患者（左）与正常人（右）分析、讨论：人体内多种多样的激素，都对生命活动起着重要的调节作用。生长激素的主要作用是什么？幼年时生长激素分泌过多：巨人症幼年时生长激素分泌不足：侏儒症激素的功能思考：为什么说甲状腺激素是“代谢的调节器”？甲状腺肿示意图甲状腺的核心功能：调节新陈代谢提促进生长发育高神经系统兴奋性激素的功能讨论：案例类型症状激素分泌异常情况呆小病头大、颈短、身材矮小、智力迟缓____时期分泌____甲亢消瘦、食欲旺盛、易激动、怕热多汗____时期分泌____甲状腺激素分泌异常对比激素的功能碘是合成甲状腺激素的必需原料。世界上有一些缺碘地区，居住在这些地区的人可能患碘缺乏病，如地方性甲状腺肿。食用加碘食盐，以及海带、紫菜等含碘丰富的海产品可以预防碘缺乏病。激素的功能胰岛素的分泌示意图分析、讨论：科学家发现切除胰腺的狗会患糖尿病；1921

年，班廷从胰岛中提取出胰岛素，成功治疗糖尿病。胰岛素的功能是什么？激素的功能胰岛素能促进细胞吸收、利用和转化葡萄糖，降低血糖浓度。胰岛素分泌不足细胞吸收和利用血糖能力弱肾小球滤过的葡萄糖量超过肾小管重吸收的极限血糖浓度高于正常水平部分葡萄糖进入尿液形成糖尿激素的功能讨论：糖尿病有哪些症状？典型症状：“三多一少”糖尿病患者注射胰岛素激素的功能思考：胰岛素分泌不足为何会导致糖尿病？糖尿病患者如何通过生活方式调节？治疗方式做法药物治疗生活调节激素异常与健康生活我们该如何预防激素失调呢？1.生长激素：避免滥用保健品，遵循自然生长规律。2.甲状腺激素：合理补碘，不盲目节食。3.胰岛素：控制高糖饮食，坚持运动预防糖尿病。小明近期多饮多尿，体重下降，可能患了什么病？应如何建议他？内分泌腺激素调节的核心知识分泌激素作用于靶细胞调节生理活动激素调节（二）如果你是一个乒乓球迷，看一场重要比赛时，看到自己喜欢的球员赢球，你会欢呼雀跃，对方赢球则让你捶胸顿足。这些反应由哪些系统调控？有什么物质在发挥作用？

神经调节与激素调节调节方式概念基本组成和结构举例神经调节通过神经系统对生命活动进行的调节神经系统——反射弧膝跳反射激素调节由内分泌腺分泌的激素通过血液运输对生命活动进行的调节内分泌腺——激素胰岛素调节血糖两者都是人体调节生命活动的重要方式，共同维持身体平衡。激素调节与神经调节的关系

情绪激动时，大脑皮层促使肾上腺分泌肾上腺素，导致心跳加快等。肾上腺素的分泌增加，可以提高神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏。情绪激动大脑皮层兴奋促使肾上腺分泌肾上腺素（神经调节）（激素调节）与神经调节相比，激素调节有什么不同的特点？激素调节与神经调节的关系

甲状腺激素由甲状腺分泌，作用于全身细胞。甲状腺功能亢进患者甲状腺功能减退患者思维训练——设计对照实验思考：如何设计实验来证明甲状腺激素能促进蝌蚪发育？提出问题：甲状腺激素会影响蝌蚪的发育速度吗？作出假设：______________________________。核心问题：该实验的变量是什么？思维训练——设计对照实验自变量：是否添加甲状腺激素。无关变量：蝌蚪数量、水温、水质、饲料等（需保持一致）。设计实验：组别蝌蚪数量处理方式培养条件实验组10只加入适量__________水温25℃，每日喂相同饲料对照组10只不处理思维训练——设计对照实验讨论：甲状腺激素浓度过高会有影响吗？建议浓度：0.1mg/L。注意：浓度梯度设置（如0.05mg/L、0.1mg/L、0.2mg/L），排除浓度过高的毒性作用。思维训练——设计对照实验设计实验：天数实验组对照组备注第1天体长约_____体长约_____（记录形态变化）第3天体长约_____体长约_____第7天体长约_____体长约_____第10天体长约_____体长约_____第15天体长约_____体长约_____思维训练——设计对照实验在实验过程中，有哪些观察要点呢？思考：1．体长：用直尺测量（精确到0.1cm）。2．四肢发育：记录“芽出现”“完全形成”等关键节点。3．尾部变化：描述“缩短比例”“是否消失”。4．鳃盖变化：记录“未闭合”“开始闭合”“完全闭合”。思维训练——设计对照实验在操作实施中，有哪些注意事项呢？思考：1．选取大小、发育阶段一致的蝌蚪。2．每日同一时间观察并记录。3．避免频繁更换水，防止影响实验稳定性。思维训练——设计对照实验实验结果分析：____________________________________________________________________________________________________实验结果支持假设吗？若对照组发育更快，可能是什么原因？提示：实验结果可能受甲状腺激素浓度、饲料差异等影响。小李晚上独自走在昏暗小巷，突然听到身后有