Unit2 Presenting教学设计 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit2Presenting教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：Unit2Presenting

2.教学年级和班级：七年级英语（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的问候方式，增强学生对不同文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和互动练习，提高学生运用英语进行日常交流的自信和流利度。

3.增强学生的自主学习能力，通过任务型学习和合作学习，让学生学会独立思考和解决问题。教学难点与重点1.教学重点

①识别和运用英语问候语，包括自我介绍和询问对方情况的常用表达。

②通过图片和情景，引导学生正确使用过去式动词，描述过去发生的事情。

2.教学难点

①理解并运用英语中的时态变化，特别是过去式的构成和使用。

②在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，进行有效的口头表达。

③在小组活动中，学生能够积极参与，并能够与同伴合作完成角色扮演，展现良好的沟通和团队合作能力。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语口语练习平台

-课程平台：班级学习平台、在线英语学习资源

-信息化资源：英语教学视频、在线英语听力材料

-教学手段：实物教具（如图片卡片、时间轴）、电子白板、投影仪教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是怎么用英语打招呼的？”

展示一些关于不同文化背景下的问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候语的多样性。

简短介绍英语问候语的基本概念和重要性，强调在英语交流中恰当使用问候语的必要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解英语问候语的定义，包括常用的问候语类型和场合。

详细介绍不同场合下适用的问候语，如问候朋友、老师或客户等。

3.英语问候语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语问候语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语问候语案例进行分析，如正式场合和非正式场合的问候。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语问候语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些问候语在不同文化中的使用差异，以及如何根据不同场合选择合适的问候语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个特定的英语问候语场景，如在学校、在朋友家等。

每组内讨论在该场景下可能使用的问候语，以及如何根据对方的关系和场合调整问候语。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括在特定场景下使用的问候语和理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语问候语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的英语问候语类型、用法和案例分析。

强调在英语交流中恰当使用问候语的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习和使用。

布置课后作业：让学生设计一个包含多种英语问候语的情景对话，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化差异：介绍不同国家和地区的问候习惯和礼仪，如美国、英国、加拿大等国的问候方式，以及这些差异背后的文化原因。

-日常对话：收集并整理一些日常生活中的英语问候语，包括打招呼、告别、感谢、道歉等场景的对话。

-语言游戏：设计一些与问候语相关的语言游戏，如“问候语接龙”、“问候语猜谜”等，以增强学生的趣味性和参与度。

-视频资料：推荐一些关于英语问候语的有趣视频，如动画教学、实际场景模拟等，帮助学生通过视听结合的方式学习。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读有关跨文化交流的书籍或文章，了解不同文化的问候礼仪，提升自己的跨文化交际能力。

-实践练习：建议学生在日常生活中尝试使用英语问候语，如与外国朋友交流、参加英语角活动等，提高实际运用能力。

-角色扮演：组织学生进行英语问候语的角色扮演活动，让学生在模拟的交际场景中练习使用正确的问候语。

-家庭作业：布置与问候语相关的家庭作业，如让学生记录一周内使用的英语问候语，并分析其语境和效果。

-在线资源：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习和练习英语问候语。

-社交媒体互动：引导学生关注一些英语学习相关的社交媒体账号，如英语学习博主、英语学习小组等，获取更多学习资源和互动机会。

-社区活动：鼓励学生参与社区英语角活动，与不同背景的人交流，实践所学的英语问候语，提高语言实际运用能力。板书设计①知识点：

①英语问候语的基本构成

②不同场合下的问候语类型

③过去式动词的构成和使用

②词汇：

①Hello,goodbye

②Goodmorning,afternoon,evening

③Howareyou?

④Nicetomeetyou

⑤Excuseme

⑥Thankyou

⑦Sorry

③句型：

①Goodmorning/afternoon/evening,everyone.

②Howareyoutoday?

③Nicetomeetyou.

④Excuseme,whereisthebathroom?

⑤Thankyouverymuch.

⑥Sorry,I'mlate.教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断优化教学方法，提升教学效果。在这节课的反思中，我想从以下几个方面进行探讨。

首先，我注意到学生在学习英语问候语时，对于过去式动词的掌握程度不一。有的学生能够正确运用，而有的学生则容易混淆。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加一些过去式动词的练习环节，比如通过制作时间轴，让学生在具体的时间背景下使用过去式动词，这样可以帮助他们更好地理解和记忆。

其次，课堂互动环节中，我发现部分学生参与度不高。这可能是因为他们对某些问候语的用法不够熟悉，或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我打算在接下来的课程中，设计更多小组合作的活动，让学生在小组讨论中互相学习，共同进步。

再者，课堂展示环节，有的学生表现得非常积极，而有的学生则显得比较拘谨。为了鼓励所有学生积极参与，我计划在展示前增加一些预热活动，比如让学生先在小组内练习展示，然后再全班展示，这样可以降低学生的紧张感，提高他们的自信心。

此外，我还注意到，学生在使用英语问候语时，有时会忽略语境的重要性。为了帮助学生更好地理解语境对语言表达的影响，我计划在教学中加入更多实际情景的模拟，让学生在实际语境中练习使用英语问候语。

最后，为了评估教学效果，我将在课后进行一次小测验，检查学生对本节课内容的掌握情况。同时，我也会收集学生的反馈意见，了解他们对教学活动的看法和建议，以便在未来的教学中进行改进。典型例题讲解1.例题：昨天，我去了电影院。我看到了一部很棒的电影。

答案：Yesterday,Iwenttothecinema.Isawagreatmovie.

2.例题：今天早上，我起床后做了早餐，然后去上学。

答案：Thismorning,Igotupandmadebreakfast.ThenIwenttoschool.

3.例题：昨天晚上，我和朋友们一起去公园散步。

答案：Lastnight,Iwentforawalkintheparkwithmyfriends.

4.例题：明天，我们将去动物园参观。

答案：Tomorrow,wearegoingtovisitthezoo.

5.例题：上个月，我去了北京，参观了故宫和长城。

答案：Lastmonth,IwenttoBeijingandvisitedtheForbiddenCityandtheGreatWall.课堂在课堂教学中，评价是确保教学效果的关键环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：通过提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些基础和深化的问题，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。例如，在学习英语问候语时，我会问：“Howdoyougreetsomeoneinyourcountry?”这样的问题不仅能够检验学生对问候语的了解，还能激发他们对不同文化的兴趣。

2.观察学生表现：课堂上的观察是评估学生参与度和学习效果的重要方式。我会注意学生是否能够流利地使用新学的问候语，是否能够正确运用过去式动词，以及他们是否积极参与小组讨论。通过观察，我能够及时发现学生的问题，并在课堂上给予即时指导。

3.课堂活动参与度：我通过组织角色扮演、小组讨论等活动，评估学生的课堂参与度。例如，在练习使用过去式动词描述过去的事件时，我会观察学生是否能