初中信息技术浙教版 (广西、宁波)七年级上第十一课 形象的统计图-图表创建教案

上课时间上课时间初中信息技术浙教版(广西、宁波)七年级上第十一课形象的统计图——图表创建教案2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：形象的统计图——图表创建

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析培养学生信息意识，通过学习如何创建统计图，提高学生对数据可视化重要性的认识。发展计算思维，通过图表制作过程，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。提升数字化学习与创新素养，使学生能够运用信息技术工具进行信息分析和展示。增强信息技术应用能力，使学生能够将统计图应用于实际问题的解决和交流中。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前已经学习了信息技术基础，对计算机的基本操作有一定了解，能够使用基本的软件进行简单的信息处理。此外，他们可能已经接触过一些基础的统计概念，如数据的分类和汇总。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术的学习兴趣较高。他们在操作能力上表现出一定的差异，部分学生可能对计算机操作熟练，而部分学生则可能较为生疏。学习风格上，学生既有偏好于动手操作的学习者，也有倾向于理解原理的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图表创建过程中，学生可能会遇到数据整理困难、图表制作技巧不熟练等问题。对于数据可视化概念的理解可能存在障碍，尤其是在设计图表以清晰表达数据关系时。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而在图表的审美和功能性平衡上遇到挑战。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《初中信息技术浙教版（广西、宁波）》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与统计图相关的图片、图表模板、数据分析视频等多媒体资源，以辅助学生理解和实践。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保学生能够进行图表创建的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习；布置实验操作台，方便学生进行图表制作实践。教学过程教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们在生活中遇到过需要展示数据的情况吗？比如，如何向朋友展示这次旅行的花费情况？”

2.学生分享自己的经验，老师总结：“今天我们就要学习如何通过统计图来展示数据，让信息更加直观和易懂。”

二、新课导入

1.老师介绍本节课的学习目标：“通过本节课的学习，我们将掌握以下内容：认识统计图、学会制作柱状图、折线图和饼图，并了解它们的特点和用途。”

2.老师展示各种统计图的图片，引导学生观察并说出各自的特点和用途。

三、新课讲解

1.老师讲解柱状图的特点和制作方法，学生跟随老师一起操作，巩固所学知识。

2.老师讲解折线图的特点和制作方法，学生跟随老师一起操作，巩固所学知识。

3.老师讲解饼图的特点和制作方法，学生跟随老师一起操作，巩固所学知识。

四、课堂实践

1.老师布置任务：“同学们，请根据以下数据，制作相应的统计图：某班学生的身高分布、某月气温变化、某次考试的分数分布。”

2.学生分组讨论，共同完成统计图的制作。

3.学生展示自己的作品，老师点评并总结。

五、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了如何制作柱状图、折线图和饼图，以及它们的特点和用途。”

2.老师强调：“制作统计图的关键在于数据的整理和图表的布局，希望大家在今后的学习中能够熟练运用。”

六、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后尝试制作一张自己感兴趣的统计图，并将其展示给家人或朋友。”

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

七、教学反思

1.老师总结本节课的教学效果：“本节课通过实际操作，让学生掌握了制作统计图的方法，提高了学生的动手能力和信息素养。”

2.老师提出改进措施：“在今后的教学中，我将更加注重学生的实际操作能力培养，并结合生活实例，激发学生的学习兴趣。”知识点梳理知识点梳理1.统计图的概念：

-统计图是一种用于展示数据的图形方式，可以帮助人们直观地理解和分析数据。

-常见的统计图类型包括柱状图、折线图、饼图等。

2.柱状图的特点和制作方法：

-特点：用于展示离散数据的数量对比，柱子的高度代表数量。

-制作方法：根据数据选择合适的尺度，绘制横轴和纵轴，标注数据点，连接数据点形成柱状图。

3.折线图的特点和制作方法：

-特点：用于展示连续数据的变化趋势，折线的上升或下降表示数据的变化。

-制作方法：根据数据选择合适的尺度，绘制横轴和纵轴，标注数据点，用线段连接数据点形成折线图。

4.饼图的特点和制作方法：

-特点：用于展示数据在整体中的比例关系，每个扇区的大小代表相应部分的比例。

-制作方法：根据数据计算每个部分的比例，绘制圆形，将圆形分成对应比例的扇区。

5.数据整理：

-数据整理是制作统计图的基础，包括数据的收集、清洗、分类和汇总。

-数据清洗：删除无效、错误或重复的数据。

-数据分类：根据数据的性质和特点进行分类。

-数据汇总：将相同或相似的数据进行汇总，便于后续制作统计图。

6.图表布局：

-图表布局要求图表清晰、美观、易于理解。

-标题：图表的标题应简洁明了，概括图表内容。

-轴标签：横轴和纵轴的标签应清晰描述数据的含义。

-图例：当图表包含多个系列时，图例用于解释不同系列的数据。

-尺度：选择合适的尺度，确保数据在图表中能够清晰展示。

7.统计图的应用：

-统计图在日常生活、工作和学习中有着广泛的应用，如市场分析、科研报告、决策支持等。

-应用场景包括但不限于：展示数据趋势、比较不同数据、分析数据关系、预测未来趋势等。

8.统计图的分析：

-分析统计图时，要关注数据的变化趋势、数据之间的关系、异常值等。

-通过分析统计图，可以更好地理解数据的含义，为决策提供依据。

9.数据可视化：

-数据可视化是将数据转换为图形或图像的过程，使数据更加直观、易于理解。

-数据可视化的方法包括：图表制作、动画展示、交互式可视化等。

10.信息素养：

-在学习统计图的过程中，培养学生的信息素养，包括信息获取、信息加工、信息表达等方面。

-通过统计图的学习，提高学生分析和解决实际问题的能力。板书设计板书设计①统计图概述

-统计图定义

-常见统计图类型：柱状图、折线图、饼图

②柱状图

-柱状图特点：展示离散数据的数量对比

-制作步骤：选择尺度、绘制坐标轴、标注数据点、连接数据点

③折线图

-折线图特点：展示连续数据的变化趋势

-制作步骤：选择尺度、绘制坐标轴、标注数据点、用线段连接数据点

④饼图

-饼图特点：展示数据在整体中的比例关系

-制作步骤：计算比例、绘制圆形、分割扇区

⑤数据整理

-数据清洗：删除无效、错误或重复的数据

-数据分类：根据数据性质和特点进行分类

-数据汇总：汇总相同或相似的数据

⑥图表布局

-标题：简洁明了，概括图表内容

-轴标签：清晰描述数据的含义

-图例：解释不同系列的数据

-尺度：选择合适的尺度，确保数据清晰展示

⑦统计图应用

-日常生活应用：市场分析、科研报告

-工作应用：决策支持、项目管理

-学习应用：数据分析、问题解决

⑧数据可视化

-图表制作：柱状图、折线图、饼图

-动画展示：动态展示数据变化

-交互式可视化：用户可交互的图表

⑨信息素养

-信息获取：收集和整理数据

-信息加工：分析和处理数据

-信息表达：通过图表展示数据课后作业课后作业1.请根据以下数据，制作一张柱状图展示某班级学生喜欢的运动项目。

-足球：10人

-篮球：8人

-乒乓球：5人

-羽毛球：7人

2.某班级学生一周的每天阅读时间如下（单位：分钟）：周一10、周二12、周三8、周四15、周五20、周六25、周日18。请制作一张折线图展示一周内阅读时间的变化趋势。

3.某城市一个月的每天平均气温如下（单位：摄氏度）：1日5、2日6、3日7、4日8、5日9、6日10、7日11、8日12、9日13、10日14、11日15、12日16、13日17、14日18、15日19、16日20、17日21、18日22、19日23、20日24、21日25、22日26、23日27、24日28、25日29、26日30。请制作一张折线图展示该城市一个月的平均气温变化。

4.某商店一周内销售的各种水果数量如下（单位：千克）：苹果200、香蕉150、橙子100、葡萄120。请制作一张饼图展示一周内各种水果的销售比例。

5.某班级学生参加数学竞赛的成绩如下（单位：分）：张三80、李四90、王五70、赵六85、孙七95、周八60。请制作一张柱状图展示每位学生的成绩。

答案：

1.柱状图展示结果：足球（10个柱子），篮球（8个柱子），乒乓球（5个柱子），羽毛球（7个柱子）。

2.折线图展示结果：以天为横轴，分钟为纵轴，连接