Unit 8 I Like Cartoons教学设计-2023-2024学年小学英语三年级下册新世纪版

Unit8ILikeCartoons教学设计-2023-2024学年小学英语三年级下册新世纪版主备人备课成员设计意图本节课通过“Unit8ILikeCartoons”的学习，旨在帮助学生掌握表示喜欢的词汇和句型，并能用所学词汇和句型进行简单的对话。通过观看卡通视频，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信，提高跨文化意识，通过角色扮演和小组活动，提升学生的语言实践能力和合作能力。通过学习卡通相关话题，增强学生的文化理解力和审美鉴赏力。学情分析小学三年级学生对英语学习充满好奇和兴趣，但英语基础相对薄弱，词汇量有限，语言表达能力有待提高。本班学生英语学习层次参差不齐，部分学生能够积极参与课堂活动，但口语表达不够流利；部分学生则较为内向，参与度不高。在知识方面，学生对卡通文化有一定了解，但缺乏系统性学习。在能力方面，学生的听、说能力相对较弱，需要通过多种教学手段进行强化。在素质方面，学生的合作意识和创新精神有待培养。此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响，部分学生容易分心，需要教师关注并引导。针对这些特点，教学设计需注重激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，同时关注个体差异，提供分层教学。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《新世纪英语》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的卡通图片、卡通视频片段以及相关的图表，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，以便书写和展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置卡通主题的展示区，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卡通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的卡通人物是谁？为什么？”

展示一些经典卡通人物图片或视频片段，让学生初步感受卡通的魅力或特点。

简短介绍卡通的基本概念和它在儿童成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卡通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卡通的基本概念、组成部分和创作原理。

过程：

讲解卡通的定义，包括其主要组成元素如角色、情节、背景等。

详细介绍卡通的组成部分或功能，使用卡通创作流程图或示意图帮助学生理解。

3.卡通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卡通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卡通案例进行分析，如《米老鼠》、《喜羊羊与灰太狼》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卡通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对儿童心理发展的影响，以及如何通过卡通传递积极价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卡通相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的卡通角色”或“卡通中的道德教育”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卡通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卡通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括卡通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调卡通在儿童成长中的积极作用，鼓励学生关注和欣赏优秀的卡通作品。

布置课后作业：让学生观看一部卡通电影或动画，并写一篇观后感，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对卡通的持续兴趣，培养他们的审美能力和创造力。

过程：

鼓励学生收集自己喜欢的卡通图片或漫画，制作成小册子或展示板。

组织学生参加校园卡通绘画比赛，展示他们的创作才华。

推荐一些优秀的卡通书籍和电影，供学生课后阅读和观看。知识点梳理1.词汇学习：

-cartoon（卡通）

-character（角色）

-cartoonist（卡通画家）

-story（故事）

-interesting（有趣的）

-exciting（刺激的）

-funny（有趣的）

-popular（流行的）

-watch（观看）

-like（喜欢）

2.句型结构：

-Ilike...（我喜欢…）

-What'syourfavoritecartoon?（你最喜欢的卡通是什么？）

-Myfavoritecartoonis...（我最喜欢的卡通是…）

-It'sinteresting/exciting/funny.（它很有趣/很刺激/很有趣。）

-Iwatchcartoonseveryweekend.（我每个周末都看卡通。）

3.语法点：

-动词的一般现在时态，如watch,like

-使用be动词的否定形式表示不喜欢某物或某事，如Idon'tlike...

4.文化背景知识：

-卡通作为一种文化现象，在世界各地都有广泛的影响。

-卡通中的角色通常具有鲜明的个性和特点，能够传递积极的价值观。

-观看卡通可以帮助学生放松心情，同时也能提高英语听力理解能力。

5.语言技能：

-听力：能够理解简单的卡通故事内容。

-说：能够用所学词汇和句型描述自己喜欢的卡通角色或故事。

-读：能够阅读简单的卡通故事书。

-写：能够用所学词汇和句型写一段关于卡通的短文。

6.课堂活动设计：

-角色扮演：学生扮演卡通角色，进行对话练习。

-小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的卡通，分享观点。

-观看视频：通过观看卡通片段，学习新词汇和句型。

-绘画活动：学生绘制自己喜欢的卡通角色或场景。

7.评估方式：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。

-作业完成情况：检查学生完成的课后作业，如观后感或短文写作。

-小组展示：评估学生在小组讨论和展示中的表现。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的发言情况、参与度和注意力，评价学生对卡通话题的兴趣和掌握程度。鼓励学生积极参与课堂互动，对于积极回答问题的学生给予肯定和表扬，对于内向或不自信的学生给予鼓励和引导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评价学生的合作能力和表达能力。评估每个小组是否能围绕主题进行深入讨论，是否能提出有创意的观点，以及是否能够清晰、流畅地向全班展示讨论成果。

3.随堂测试：设计一些简单的听力和口语测试，评估学生对新词汇和句型的掌握情况。测试包括选择题、填空题和简答题，通过测试结果了解学生对本节课重点内容的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，如观后感或短文写作，评估学生的写作能力和对卡通内容的理解深度。对于作业中的亮点给予肯定，对于需要改进的地方提出具体建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心；对于表现不佳的学生，教师应给予耐心指导，帮助学生找到学习上的困难，并提供相应的学习资源或策略。同时，教师应关注学生的学习态度和方法，鼓励学生自主学习，培养良好的学习习惯。重点题型整理1.完成句子：

-I_______(watch)cartoonseveryweekend.

-Myfavoritecartoonis_______(be)"DoratheExplorer".

-_______(be)youinterestedincartooncharacters?

2.选择合适的词汇填空：

-Thiscartoonisvery_______(funny).

-Ilike_______(watch)cartoonswithmyfriends.

-_______(you)like"Scooby-Doo"?

3.改写句子：

-Original:Ilikecartooncharacters.

-Revised:_______(I)_______(like)cartooncharacters.

4.写出反义疑问句：

-Youwatchcartoonseveryday,_______?

-Shelikes"TomandJerry",_______?

5.用所学句型进行对话