第1课 诗歌新唱教学设计-2025-2026学年初中音乐鄂教版2024七年级上册-鄂教版2024

-1-第1课诗歌新唱教学设计-2025-2026学年初中音乐鄂教版2024七年级上册-鄂教版2024教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本课以“诗歌新唱”为主题，旨在培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养。通过学习鄂教版2024七年级上册中的相关诗歌作品，让学生在欣赏和演唱中感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知和表现能力，同时增强团队合作精神。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的鉴赏能力，提升审美情趣。

2.增强音乐表现力，通过演唱诗歌作品，锻炼学生的音乐表现技巧。

3.培养学生的音乐创作意识，鼓励学生尝试改编和创作简单的音乐作品。

4.增进学生对传统文化和民族音乐的了解，增强文化自信。

5.培养学生的合作精神和团队意识，通过集体演唱活动，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解诗歌作品的主题思想和情感表达，能够准确把握诗歌的情感基调。

②掌握正确的演唱技巧，包括音准、节奏、呼吸和表情的运用。

②通过对诗歌的再创作，培养学生的音乐创新能力，鼓励学生进行个性化的演绎。

2.教学难点，

①在音乐与诗歌的结合中，引导学生深入理解诗歌的意境，实现音乐与情感的深度融合。

②帮助学生克服音准和节奏上的困难，提高音乐表现力。

②在集体演唱中，协调不同声部，确保合唱效果和谐统一。

③引导学生进行音乐创作，激发学生的创造性思维，同时克服创作过程中的技术难题。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生对诗歌内容进行深入分析，同时鼓励学生分享个人见解。

2.通过角色扮演活动，让学生体验不同角色的情感，加深对诗歌情感的理解。

3.设计音乐游戏，如“节奏接龙”等，提高学生对音乐节奏的感知和记忆能力。

4.利用多媒体展示诗歌背景和音乐作品，增强学生的视听体验。

5.引导学生进行小组合作，共同完成音乐创作和合唱练习，培养学生的团队协作能力。教学过程设计【导入环节】

1.播放一段与诗歌主题相关的音乐，引导学生聆听并思考：这首音乐给你带来了怎样的感受？

2.学生分享感受后，教师提出问题：你们知道这首音乐是哪首诗歌的配乐吗？激发学生对诗歌的兴趣。

3.教师简要介绍诗歌的背景和作者，引出本节课的主题。

4.用时：5分钟

【讲授新课】

1.教师讲解诗歌的基本内容，包括作者、背景、主题思想和情感表达。

2.通过多媒体展示诗歌原文，引导学生朗读并理解诗句的含义。

3.分析诗歌中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等，帮助学生更好地理解诗歌的意境。

4.结合音乐，讲解音乐与诗歌的结合点，强调音乐在表达情感方面的作用。

5.教授正确的演唱技巧，包括音准、节奏、呼吸和表情的运用。

6.用时：15分钟

【巩固练习】

1.学生分组进行诗歌朗诵，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

2.学生尝试根据诗歌内容进行音乐创作，教师提供帮助和指导。

3.学生展示自己的创作成果，其他学生进行评价和讨论。

4.用时：10分钟

【课堂提问】

1.教师提问：这首诗歌的主题思想是什么？它给你带来了怎样的启示？

2.学生回答问题，教师总结并点评。

3.教师提问：在演唱这首诗歌时，如何运用音乐技巧表达情感？

4.学生回答问题，教师讲解和示范。

5.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师邀请学生上台，进行诗歌朗诵和音乐表演，其他学生评价。

2.学生提出自己在学习过程中的疑问，教师解答并引导其他学生参与讨论。

3.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将诗歌中的情感通过音乐表现出来。

4.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5.用时：10分钟

【拓展延伸】

1.教师引导学生思考：诗歌与音乐的关系有哪些？它们是如何相互影响的？

2.学生分享自己的观点，教师总结并点评。

3.教师布置课后作业：选择一首自己喜欢的诗歌，尝试为其创作音乐。

4.用时：5分钟

【总结】

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾学习内容，分享自己的收获和体会。

3.教师鼓励学生在日常生活中关注诗歌和音乐，提高自己的审美能力。

4.用时：5分钟

【教学过程用时总计：45分钟】教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌背景资料：收集与教材中诗歌相关的历史背景、作者生平、文学流派等信息，帮助学生更全面地理解诗歌的内涵。

-诗歌鉴赏指南：提供诗歌鉴赏的基本方法和技巧，如如何分析诗歌的结构、意象、情感等，指导学生进行深入的诗歌分析。

-音乐作品欣赏：介绍与教材中诗歌相配的音乐作品，包括作曲家的背景、音乐风格、演奏形式等，丰富学生的音乐知识。

-诗歌改编案例：收集不同时代、不同风格的诗歌改编作品，如歌曲、舞蹈、戏剧等，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-学生可以阅读与教材诗歌相关的文学作品，如小说、散文等，以拓宽视野，加深对诗歌主题的理解。

-鼓励学生参加学校或社区组织的诗歌朗诵活动，提高口语表达能力和舞台表现力。

-组织学生观看与诗歌相关的电影、电视剧或纪录片，通过视觉和听觉的体验，加深对诗歌背景的认识。

-学生可以尝试将诗歌改编成自己的音乐作品，如创作歌词、旋律等，锻炼音乐创作能力。

-鼓励学生参与诗歌创作比赛，激发创作热情，提高文学素养。

-学生可以组建诗歌学习小组，共同研究诗歌，分享学习心得，提高团队合作能力。

-教师可以组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，实地感受诗歌所描绘的场景和情感。

-学生可以通过网络平台，如微博、微信等，关注诗歌相关的公众号、论坛，了解诗歌的最新动态和研究成果。

-教师可以推荐一些优秀的诗歌作品集，供学生课外阅读，丰富学生的诗歌储备。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中与教材中诗歌主题相近的其他作品，如李白的《将进酒》、杜甫的《春望》等，通过对比阅读，深化对诗歌情感和意境的理解。

-视频资源：选取与教材中诗歌背景相关的历史纪录片，如关于唐朝或某位诗人生平的纪录片，通过视频资料，让学生更直观地了解诗歌的历史背景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用周末或假期时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，进行课外拓展学习。

-学生需记录自己的阅读感受或观看体验，并尝试与教材中的诗歌进行对比分析。

-学生可以通过写作、绘画、演唱等形式，表达自己对诗歌的理解和感悟。

-鼓励学生与家人、朋友分享自己的学习成果，或在班级内进行交流，提高口语表达和沟通能力。

-教师可定期组织学生进行分享会，让学生展示自己的拓展学习成果，促进学生之间的互动和交流。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等。

-鼓励学生关注诗歌在现代社会中的应用，如诗歌朗诵会、诗歌创作比赛等活动，提高学生的参与度和实践能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对诗歌内容的理解和记忆，如提问诗歌的主题思想、作者背景、诗句含义等。

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言积极性、团队合作精神、音乐表现力等。

-进行小测验，如填写测试题、即兴创作等，以评估学生对音乐技巧和诗歌知识的掌握程度。

-通过课堂讨论和小组活动，观察学生的思维能力和创新能力。

-及时记录学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括诗歌朗诵、音乐创作、诗歌分析等。

-评价标准包括对诗歌内容的理解、音乐技巧的运用、创意的发挥等。

-及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生提出改进建议。

-鼓励学生通过作业反思自己的学习过程，找出不足并加以改进。

-定期组织学生互评，提高学生的评价能力和批判性思维。

-通过作业评价，了解学生的学习进度和个体差异，为个性化教学提供依据。板书设计1.诗歌新唱概述

①诗歌名称

②作者及时