7.小动物找妈妈-一年级下册科学教学设计（表格） 青岛版（五年制）

PAGE课题7.小动物找妈妈-一年级下册科学教学设计（表格）青岛版（五年制）设计思路本节课以青岛版五年制一年级下册科学课本中的“小动物找妈妈”为主题，通过生动有趣的动物故事，引导学生认识不同动物的特点和习性，激发学生探索自然、热爱生活的情感。课程设计注重理论与实践相结合，通过观察、讨论、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识，培养观察力、思考力和表达能力。核心素养目标培养学生对自然界的观察力和好奇心，提高学生提出问题、解决问题的能力。通过学习动物的特点，增强学生的科学探究意识和团队合作精神。引导学生树立关爱动物、保护环境的意识，培养其社会责任感。学情分析一年级下册的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，对自然界中的动物充满好奇。从知识层面来看，学生对动物的基本认知有限，对动物习性和特点的了解较少。在能力方面，学生的观察能力、思维能力、语言表达能力和合作能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识和关爱动物的情感尚未形成。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程的学习效果。针对这些特点，本节课将采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思考能力，同时注重培养他们的团队合作精神和环保意识。教学方法与手段1.讲授法：通过教师生动形象地讲述动物故事，引导学生了解动物的基本特征和习性。

2.观察法：组织学生观察动物图片或视频，培养他们的观察能力和对动物的认识。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论动物的特点，培养他们的表达能力和团队合作精神。

教学手段

1.多媒体课件：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：利用互动教学软件，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：展示动物模型或图片，让学生直观感受动物的特点。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满奇妙的世界，那就是动物的世界。你们知道吗？在我们的地球上，生活着各种各样的动物，它们形态各异，习性独特。今天，我们就来学习一篇有趣的课文——《小动物找妈妈》。

（学生）老师，我们想听听这篇课文的内容。

（教师）好的，那我们先来回顾一下课文的内容。请同学们打开书本，我们一起读一读这篇课文。

（学生）好的，老师。

（学生齐读课文）

二、初读课文，整体感知

（教师）同学们，我们已经读完了课文，谁能告诉我，这篇课文主要讲了什么？

（学生）这篇课文讲的是小动物们找不到妈妈，最后在好心人的帮助下找到了妈妈的故事。

（教师）很好，这篇课文通过小动物找妈妈的故事，让我们感受到了动物的亲情和人类的善良。接下来，我们要深入探究课文的内容。

三、细读课文，探究主旨

（教师）同学们，这篇课文中有哪些地方让你印象深刻？请找出你觉得重要的句子或段落，并说明你的理由。

（学生）我觉得第一段很重要，因为它介绍了小动物们找不到妈妈的情况。

（教师）很好，那我们一起来分析一下第一段。请同学们再次阅读第一段，并思考：小动物们为什么会找不到妈妈？

（学生）因为它们离开了自己的家，迷失了方向。

（教师）非常正确。那么，接下来的段落又是如何描述小动物们寻找妈妈的经历的呢？

（学生）它们遇到了很多困难，比如迷路、受伤，但是它们都没有放弃。

（教师）很好，这就是小动物们坚持不懈的精神。那么，在课文的哪个部分，我们看到了好心人的帮助？

（学生）在最后一段，好心人帮助小动物们找到了妈妈。

（教师）是的，好心人的帮助让小动物们重获了亲情。现在，我们来总结一下这篇课文的主旨。

（学生）这篇课文告诉我们，无论遇到多大的困难，都要坚持不懈，同时，我们要学会关爱他人，帮助需要帮助的人。

四、巩固练习，深化理解

（教师）同学们，现在我们来做一些练习题，巩固我们对课文的理解。

1.选择题：以下哪个选项不是小动物们找不到妈妈的原因？

A.迷路

B.受伤

C.好奇心

D.想要探险

2.填空题：在课文中，小动物们遇到了哪些困难？

3.简答题：好心人帮助小动物们找到了妈妈，这让我们想到了什么？

（学生）这让我们想到了人与人之间的关爱和帮助。

五、课堂小结，拓展延伸

（教师）同学们，今天我们学习了《小动物找妈妈》这篇课文，了解了小动物们的亲情和人类的善良。在日常生活中，我们也要学会关爱他人，帮助需要帮助的人。接下来，请同学们思考一个问题：如果你遇到了困难，你会怎么做？

（学生）我会努力克服困难，同时也会寻求他人的帮助。

（教师）很好，这就是我们今天学习到的精神。希望同学们在今后的学习和生活中，都能保持这种精神，勇敢面对困难，乐于助人。

六、布置作业

1.课后阅读一本关于动物的书籍，了解更多的动物知识。

2.观察你身边的动物，记录它们的习性，并写成一篇小作文。

（教师）今天的课就上到这里，同学们下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的世界》：这本书通过丰富的图片和生动的文字，介绍了各种动物的生态环境、生活习性以及与人类的互动关系，适合一年级学生阅读，能够进一步拓宽学生的知识面。

-《小动物的成长日记》：通过记录小动物从孵化到成年的过程，让学生了解动物的成长规律，激发学生对生命科学的兴趣。

-《野生动物保护》：介绍不同野生动物的保护现状和意义，培养学生的环保意识，让他们认识到保护动物的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：让学生观察家中或校园中的小动物，记录它们的日常行为和习性，培养他们的观察能力和记录能力。

-家庭实验：家长可以协助学生进行简单的家庭实验，如观察金鱼在水中的呼吸、观察蚂蚁的搬家等，让学生通过实践了解动物的生活习性。

-小组讨论：组织学生以小组形式讨论他们所观察到的动物现象，分享各自的观点和发现，促进学生的交流与合作。

-亲子活动：家长可以带孩子去动物园或自然博物馆，实地观察各种动物，增强学生的真实体验感。

3.知识点拓展：

-动物分类：介绍动物的分类方法，如脊椎动物和无脊椎动物，让学生了解动物的多样性和分类依据。

-动物行为：探讨动物的行为特点，如迁徙、觅食、繁殖等，让学生理解动物行为的生物学意义。

-动物与环境：分析动物与环境的相互作用，如动物对环境的适应、对生态系统的影响等，培养学生的生态保护意识。

-动物与人类：讨论动物与人类的关系，如宠物、野生动物保护、动物在人类文化中的地位等，让学生认识到人与动物和谐共处的必要性。

4.实用性活动建议：

-制作动物科普卡片：让学生收集有关动物的信息，设计并制作科普卡片，提高他们的信息整合和设计能力。

-动物故事会：鼓励学生创作或讲述动物故事，锻炼他们的语言表达能力和创造力。

-环保小卫士：组织学生参与环保活动，如植树造林、清理垃圾等，培养他们的社会责任感和环保意识。教学反思与改进教学结束后，我会进行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得课堂氛围的营造挺成功的。孩子们在课堂上积极性很高，对于动物的故事特别感兴趣。不过，我也发现有些学生对于动物习性的理解还不够深入，可能在之后的课程中，我需要更多地引导学生进行观察和思考。

其次，我注意到在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是由于他们对动物的知识储备不足。为了解决这个问题，我计划在课前准备一些相关的资料，让学生在课前预习，这样他们在课堂上就能更好地参与到讨论中来。

再次，我发现部分学生在回答问题时，语言表达不够清晰。这让我意识到，在课堂上，我需要更加注重培养学生的语言表达能力。我打算在今后的教学中，加入一些语言训练的环节，比如模拟对话、角色扮演等，帮助学生提高语言组织能力。

最后，我觉得课后作业的设计还可以更加多样化。目前的学生作业主要是书写和阅读，我想尝试加入一些实践性的作业，比如制作动物卡片、观察日记等，这样既能巩固课堂所学，又能提高学生的动手能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物的基本特征：外形、生活习性、分类等。

-小动