2025年湖南省长沙市铁路一中生物高二上期末教学质量检测模拟试题含解析

2025年湖南省长沙市铁路一中生物高二上期末教学质量检测模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．生物学与我们的生产、生活息息相关，下列说法错误的是A.输入葡萄糖盐水是治疗急性肠炎病人最常见的方法B.白化病患者体内酪氨酸酶活性降低，从而表现出白化症状C.给作物施厩肥，既能防止土壤板结，又能提高CO2浓度，有利于作物增产D.硅尘能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，从而使人得硅肺2．下图是某农田生态系统结构模型，方框内表示该生态系统的生物群落及无机环境，A、B、C表示其中三种生物组成成分。下列有关叙述正确的是（）A.与森林生态系统相比，该生态系统的恢复力稳定性较低B.A、B、C三种成分构成了食物网C.该生态系统需与系统外发生物质和能量的输入和输出D.B成分中各种生物同化量均能流向下一营养级3．下列关于种群特征的叙述，正确的是（）A.最基本的种群数量特征是种群密度，可以预测种群数量的变化趋势B.种群的出生率是指单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率C.蜜蜂的集群分布反映了蜜蜂种群的数量特征和空间特征D.只有迁入率迁出率会决定种群大小4．如图中I-IV表示能直接与内环境进行物质交换的4种系统或器官。①②是有关的生理过程。下列说法错误的是（）A.②表示重吸收作用B.IV表示器官是皮肤C.人体细胞是通过内环境与外界环境进行物质交换的D.CO2是人体呼吸产生的废物，不参与维持内环境的稳态5．下列关于DNA复制过程的正确顺序是（）①互补碱基对之间氢键断裂②互补碱基对之间形成氢键③DNA分子在解旋酶的作用下解旋④以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对⑤子链与母链盘旋成双螺旋结构A.①③④②⑤ B.①④②⑤③ C.①③⑤④② D.③①④②⑤6．某种鸟的性别决定为ZW型。若其尾部羽毛颜色有绿色和红色两种，且遗传受两对等位基因B、b和D、d控制，且基因B、b位于某常染色体上。现利用甲、乙两种纯合红色尾羽的亲本分别进行以下两组杂交实验，结果如下表所示。下列有关叙述错误的是（）一甲♂×乙♀子代雄性表现为绿色尾羽、雌性表现为绿色尾羽二甲♀×乙♂子代雄性表现为绿色尾羽、雌性表现为红色尾羽A.控制该种鸟尾部羽色的基因D、d一定位于Z染色体上B.该实验结果表明，该种鸟尾部羽色的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律C.由实验结果推测，同时含有显性基因B和D时，该种鸟尾部羽色才为绿色D.若让实验一子代中的绿色尾羽雄性个体与实验二子代中的红色尾羽雌性个体杂交，则后代中杂合的绿色尾羽个体所占的比例为1/2二、综合题：本大题共4小题7．（9分）某同学在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，感到心怦怦直跳，并狂呼乱叫，左图为该过程的部分调节示意图。请结合所学知识回答下列问题：（1）由左图可知，联系神经调节和体液调节的枢纽是__________。在完成图中反射活动的过程中，兴奋在神经纤维a上__________（填“单向”或“双向”）传导。左图中能升高血糖水平的激素是________________；与甲状腺激素在生长方面有协同作用的激素是左图中_____________(填器官名称)分泌的。（2）据左图分析激素①是__________________（填中文名称），下丘脑对该激素合成和分泌的调节方式属于_____________（填“神经调节”“体液调节”或“神经——体液调节”）。（3）该同学乘坐过山车时，因恐惧、紧张，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素通过__________运输，作用于心脏，使心率加快。该同学坐完过山车后，心率不能立即恢复正常状态，与神经调节相比，这体现出体液调节具有___________________的特点。（4）在神经系统中存在如右图所示的________结构。右图的①中含有_________，其释放内容物到突触间隙的方式是_____，是否需要消耗能量？_____（填“是”或“否”）。8．（10分）下图中图1表示某生态系统中物种数与样方面积的关系，图2表示甲、乙两种群先后迁入该生态系统后的种群变化曲线。请分析回答：（1）_______是区别不同群落的重要特征。统计植物种类一般采用样方法，结果如图甲，则调查该生态系统物种数的样方面积最好是______m2研究该生态系统中土壤小动物丰富度时，对个体较大、种群数量有限的生物常用的统计方法是_____。（2）图乙中，在t2时刻甲的出生率____________（填“等于0”或“不等于0”）。（3）若乙种群突然灭绝，则甲种群的变化趋势是____________。（4）在人为干预下，该生态系统被分割成环境不同的几个区域，后来某区域生物种类明显发生改变，这种变化过程称为____________。9．（10分）如图为常见的两种育种方法的流程图，请结合所学知识回答下列问题：（1）方法一培育基因型为AABB的新品种时，在培育过程中，需要从F2代开始进行选择，原因是________；在该次选择过程中需要被选择出来的植株数约占总数的________。（2）若利用基因型分别为AAbb和aaBB的两个品种培育出基因型为aabb的新品种，从上图中选择出最快的育种方法，应该选择方法________；假如该植物一年只能繁殖一代，则最快________年就可以得到所需植株。（3）上图中两种育种方法都涉及的变异原理是_____，该原理具体是通过________方法来进行的。（4）生产实践中人们常根据不同的育种要求选择所需要的育种方法。若想大幅度改良生物的性状，则应选择的育种方法是____；若想创造一个新物种，则应选择的育种方法是_____。10．（10分）下图为该草原生态系统中鼠的种群数量变化的调查结果和年龄组成的变化图示，回答下列问题：（1）前10年中鼠的种群密度最小的年份是第_____年，第8年时若调查鼠群的年龄组成，调查结果和图乙中的_____相似，此后两年中种群数量将_____（增加、减少）。（2）据甲图分析，在调查的20年间，种群数量接近“J”型增长的时间段是_____，符合此时间段的年龄组成图像是图乙中的_____。（3）在调查土壤小动物类群丰富度时，常用_____的方法进行采集、调查。用标记重捕法调查鼠的种群密度，若部分被标记的个体迁出，则调查结果将_____。（4）现如今很多城市都在进行“抢人”大战，引进高素质的大学毕业生。从种群特征角度分析其目的是最终改变该城市人口的_____，进而增加入口密度。11．（15分）有资料表明：糖尿病是全世界最主要的慢性非传染性疾病之一，中国糖尿病的患病人数已高居全球首位。糖尿病分为Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病。部分糖尿病是由于患者体内的抗体1和抗体2水平异常引起，其机理如下图所示。请回答下列问题：（1）从图中分析，血糖浓度上升，会刺激下丘脑的感受器进而通过神经刺激分泌________，作用的靶细胞是________，通过促进________，而降低血糖。从图中分析可看出，人体内调节血糖平衡的机制是________调节。（2）胰高血糖素是由________分泌，其作用是________，从而使血糖浓度升高至正常水平。（3）两种类型的糖尿病都可以通过注射胰岛素进行治疗吗？________（填“能”或“不能”），据图分析其原因是________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】白化病患者的白化症状是由于控制酪氨酸酶的基因异常而引起的。细胞内酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少，老年人头发会变白。厩肥是指在农村用牛、马、猪等家畜的粪尿连同垫圈的干土、杂草等混在一起所沤成的肥料，也叫圈肥。给作物施厩肥，可增加土壤中分解者的分解作用，能够疏松土壤和为植物提供CO2。【详解】患急性肠炎的病人脱水时需要及时补充水分，同时也需要补充体内丢失的无机盐，因此，输入葡萄糖盐水是常见的治疗方法，A正确；白化病人因为酪氨酸酶基因突变，导致细胞中缺少酪氨酸酶，从而表现出白化症状，B错误；厩肥是有机肥，给作物施厩肥，能加强土壤微生物与土壤小动物的活动，使土壤变得疏松，有利于作物根部的细胞呼吸；分解者分解有机物的过程中能产生大量的二氧化碳，有利于作物的光合作用，C正确；当肺部吸入硅尘后，硅尘被吞噬细胞吞噬，吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体膜，使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，最终导致肺的功能受损，这种职业病叫硅肺，D正确。故选B。【点睛】本题考查考生利用生物学知识解释生产与生活中一些现象的能力，考生要能够做到理论联系实际，平时在学习过程中应多注意将理论联系实际。2、C【解析】据图分析，A表示生产者，B表示消费者，C表示分解者。【详解】A、与森林相比，农田生态系统的恢复力稳定性较高，抵抗力稳定性较低，A错误；B、据分析可知，A表示生产者，B表示消费者，C表示分解者，不能构成食物网，B错误；C、由图可知，该生态系统与外界环境之间发生物质和能量的输入和输出，是开放的生命系统，C正确；D、B为消费者，其中各种消费者同化能量的共同去向有通过呼吸作用以热能的形式散失、流向下一营养级、被分解者利用，最高营养级的生物的同化量没有流入下一营养级，D错误。故选C。3、B【解析】种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化。【详解】A、种群密度是最基本的种群数量特征，不能反映种群的数量变化趋势，可以预测种群数量的变化趋势的是年龄组成，A错误；B、种群的出生率是指单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率，B正确；C、蜜蜂的集群分布反映了蜜蜂种群的空间特征，C错误；D、出生率和死亡率也会决定种群大小，D错误。故选B。4、D【解析】分析题图：该图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，其中Ⅰ是肺，Ⅱ是小肠，Ⅲ是肾脏，Ⅳ是皮肤；过程①是食物的消化、吸收，过程②是肾小管、集合管的重吸收。【详解】A、②表示在尿液形成过程中对原尿的重吸收作用，A正确；B、IV表示体内物质排出的途径，该器官应为皮肤，B正确；C、人体细胞是通过内环境与外界环境进行物质交换的，C正确；D、CO2是人体呼吸产生的废物，参与维持内环境的稳态，D错误。故选D。5、D【解析】DNA复制过程为：（1）解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶作用下，两条螺旋的双链解开。（2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链。（3）形成子代DNA分子：延伸子链，母链和相应子链盘绕成双螺旋结构。【详解】DNA复制过程：③DNA首先利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开，①互补碱基对之间氢键断裂，④以解旋后的每一条母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用细胞中游离的4种脱氧核苷酸，进行碱基互补配对，②互补碱基对之间形成氢键，⑤每条子链与其对应的模板母链盘旋成双螺旋结构，即D正确，ABC错误。故选D。【点睛】本题比较基础，考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的具体过程，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查。6、D【解析】本题主要考查伴性遗传，考查学生的获取信息的能力和综合运用能力。根据表中信息可知，实验一和实验二为正反交，实验一的子代雌雄个体表现相同，实验二的子代雌雄性个体表现不同。【详解】A、正反交实验结果不同，且雌性中都有该性状，说明控制该种鸟尾部羽色的基因D、d一定位于Z染色体上，A正确；B、等位基因B、b和D、d位于不同的同源染色体上，所以其遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律，B正确；C、实验一、二的亲本组合分别为bbZDZD×BBZdW，bbZDW×BBZdZd，实验一中的后代基因型为BbZDZd和BbZDW，都为绿色，因此可知同时含有显性基因B和D时，该种鸟尾部羽色才为绿色，C正确；D、若让实验一子代中的绿色尾羽雄性个体BbZDZd与实验二子代中的红色尾羽性个体BbZdW杂交，后代中杂合的绿色尾羽个体的基因型有BBZDZd，BbZDZd，BbZDW，则后代中杂合的绿色尾羽个体所占的比例为（1/4）×（1/4）+（1/2）×（1/4）+（1/2）×（1/4）=5/16，D错误。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、(1).下丘脑(2).单向(3).肾上腺素(4).垂体(5).促甲状腺激素释放激素(6).神经调节(7).体液(8).作用时间比较长(9).突触(10).神经递质(11).胞吐（外排）(12).是【解析】1、寒冷紧张时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。左图中激素①是促甲状腺激素释放激素，激素②是促甲状腺激素。2、右图为突触结构，其中①为突触小泡，②为突触间隙，③为突触后膜。【详解】（1）由左图可知，下丘脑是联系神经调节和体液调节的枢纽。在完成反射活动的过程中，由于兴奋是在感受器产生的，故在整个传入神经纤维上的传导方向是单向的，由感受器传入神经纤维的树突末梢传到细胞体再通过轴突末端传到中间神经元，在突触中的传递方向是单向的。能升高血糖水平的激素有肾上腺素和胰高血糖素，左图中能升高血糖水平的激素是肾上腺素；左图中垂体分泌的生长激素与甲状腺激素在生长方面有协同作用。（2）激素①是由下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素。下丘脑对促甲状腺激素释放激素合成和分泌的调节方式是神经调节。（3）该同学乘坐过山车时，因恐惧、紧张，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，肾上腺素通过体液运输至全身，作用于靶器官心脏，使心率加快。坐完过山车后，心率不能立即恢复正常状态，体现了体液调节作用时间比较长的特点。（4）右图所示为突触结构，其中①是突触小泡，内含神经递质，神经递质通过胞吐（外排）的方式释放到突触间隙，胞吐过程是需要消耗能量的。【点睛】掌握神经调节和体液调节的有关知识，并能理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，用其结合从题干提取有有效信息综合分析，解决问题。8、（1）①.物种组成②.S0③.记名计算法（2）不等于0（3）先增加后减少，最终维持相对稳定（4）（次生）演替【解析】分析题图：图1中，随着样方面积的增加，样方内的物种数目先增加，后不变。图2中，甲种群先迁入该生态系统呈现出S型种群增长曲线，乙种群后迁入，甲乙种群数量呈现不同步的增减变化，说明乙捕食甲。【小问1详解】区别不同群落的重要特征是群落的物种组成。对于植物应采用样方法进行调查种群密度或物种数，由图可知S1物种数较少，在S0时达到最大，而S2和S0物种数一样，但面积较大不利于调查，故选S0最好。研究该生态系统中土壤小动物丰富度时，对个体较大、种群数量有限的生物常用的统计方法是记名计算法。【小问2详解】在t2时刻甲种群数量稳定在K值，此时出生率等于死亡率，但不等于0。【小问3详解】捕食者突然灭绝，被捕食者数量会先增加后减少，最终维持相对稳定，此图中甲为被捕食者，乙为捕食者，故乙种群突然灭绝，甲种群的变化趋势是先增加后减少，最终维持相对稳定。【小问4详解】在人为干预下，该生态系统被分割成环境不同的几个区域，后来某区域生物种类明显发生改变，由于保留了基本的土壤条件，这种变化属于群落的次生演替。【点睛】本题综合考查群落、种群密度调查及生态系统结构和功能的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。9、①.F2中发生性状分离，出现所需新品种②.9/16③.二④.两⑤.基因重组⑥.杂交⑦.诱变育种⑧.多倍体育种【解析】分析题图：方法一为杂交育种，其原理是基因重组；方法二为单倍体育种，其主要原理是染色体变异。【详解】（1）图中利用常规育种方法培育基因型为AABB的新品种时，在培育过程中，需要从子二代开始进行选择，原因是F2（子二代）出现了性状分离；在该次选择过程中，亲本的基因型为AAbb和aaBB，子一代的基因型为AaBb，子一代自交后代中符合要求的表现型（A_B_）占9/16；（2）单倍体育种的方法可以明显缩短育种年限。第一年实现亲本的杂交，得到子一代AaBb，第二年播种后开花，取花药进行离体培养，再用秋水仙素加倍，选育所需表现型即可。（3）两种育种方法中均涉及杂交过程。得到双杂合子（AaBb）后，其再进行减数分裂，该过程实现了基因重组。（4）诱变育种能提高变异频率，大幅度改良某些性状，加速育种进程，因此若想大幅度改良生物的性状，则应选择诱变育种；多倍体育种能迅速改变生物的染色体组成，使之与原生物产生生殖隔离，从而创造新物种。【点睛】本题结合图解，展示了杂交育种和单倍体育种，再通过题干的设置，较全面的考查了生物变异及其在育种中的应用。杂交育种能实现“集优”；单倍体育种能明显缩短育种年限；诱变育种能提高变异频率，大幅度改良某些性状，加速育种进程；基因工程育种能按照人们的意愿定向改造生物的性状；多倍体育种常用于创造新物种。10、（1）①.10②.C③.减少（2）①.16-20年②.A（3）①.取样器取样法②.偏高（4）年龄结构【解析】分析题图：图甲表示某草原生态系统中鼠种群的λ随时间变化的曲线，λ＞1，种群数量增加，λ=1，种群数量保持稳定，λ＜1，种群数量减少。由图可知，0-4年间，种群数量稳定，4-10年间，种群数量减少，10-20年间，种群数量增加。图乙A年龄组成为增长型，B为稳定型，C为衰退型。【小问1详解】据图甲可知，前4年，种群数量保持稳定，4-10年种群数量减少，故前10年中鼠的种群密度最小的年份是第10年。第8年后，λ＜1，种群数量减少，故此时鼠群的年龄组成为C衰退型。第8-10年，λ＜1，此后两年中种群数量将减少。【小问2详解】16-20年间，λ＞1且不变，种群数量接近“J”型增长，符合此时间段的年龄组成图像是图乙中的A增长型。【小问3详解】土壤小动物活动能力强，形体微小，不能用标志重捕法和样方法调查，常用取样器取样法调查土壤小动物类群丰富度。用标记重捕法调查鼠的种群密度，种群数量=（第一次捕获标记的个体数×第二次捕获的个体数）÷第二次捕获的个体中被标记的个体数。因此若部分被标记的个体迁出，将会导致第二次捕获的个体中被标记个体数偏少，最终导致调查结果偏高。【小问4详解】现如今很多城市都在进行