江苏省镇江市丹阳市2025-2026学年高二10月月考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1江苏省镇江市丹阳市2025-2026学年高二10月月考语文试题一、现代文阅读（28分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，14分）阅读下面的文字，完成小题。中国人民站起来了（节选）毛泽东诸位代表先生们，全国人民所渴望的政治协商会议现在开幕了。我们的会议包括六百多位代表，代表着全中国所有的民主党派、人民团体、人民解放军、各地区、各民族和国外华侨。这就指明，我们的会议是一个全国人民大团结的会议。这种全国人民大团结之所以能够成功，是因为我们战胜了美国帝国主义所援助的国民党反动政府。在三年多的时间内，英勇的世界上少有的中国人民解放军，战胜了美国援助的国民党反动政府所有的数百万军队的进攻，并使自己转入反攻。现在，数百万人民解放军的野战军已经打到接近台湾、广东、广西、贵州、四川和新疆的地区去了，中国人民的大多数已经获得了解放。在三年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。在这个基础上，召开了今天的人民政治协商会议。我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为三年以前我们曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。那次会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道，是不能解决任何有利于人民的任务的。即使勉强地做了决议也是无益的，一待时机成熟他们就要撕毁一切决议，并以残酷的战争反对人民。那次会议的唯一收获是给了人民以深刻的教育，使人民懂得：和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地，或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。中国人民在的领导之下，在三年多的时间内，很快地觉悟起来，并且把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者国民党反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打倒了国民党反动政府，推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。现在的中国人民政治协商会议是在完全新的基础上召开的，它具有代表全国人民的性质，它获得全国人民的信任和拥护。因此，中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权。中国人民政治协商会议在自己的议程中将要制定中国人民政治协商会议的组织法，制定中华人民共和国中央人民政府的组织法，制定中国人民政治协商会议的共同纲领，选举中国人民政治协商会议的全国委员会，选举中华人民共和国中央人民政府委员会，制定中华人民共和国的国旗和国徽，决定中华人民共和国国都的所在地以及采取和世界大多数国家一样的年号。诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了。这种落伍，完全是被外国帝国主义和本国反动政府所压迫和剥削的结果。一百多年以来，我们的先人以不屈不挠的斗争反对内外压迫者，从来没有停止过，其中包括伟大的中国革命先行者孙中山先生所领导的辛亥革命在内。我们的先人指示我们，叫我们完成他们的遗志。我们现在是这样做了。我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国的成立。我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢而勤劳的姿态工作者，创造自己的文明和幸福，同时也促进世界的和平和自由。我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了，我们已经站起来了。我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界。我们的革命工作还没有完结，人民解放战争和人民革命运动还在向前发展，我们还要继续努力。帝国主义者和国内反动派决不甘心于他们的失败，他们还要作最后的挣扎。在全国平定以后，他们也还会以各种方式从事破坏和捣乱，他们将每日每时企图在中国复辟。这是必然的，毫无疑义的，我们务必不要松懈自己的警惕性。我们的人民民主专政的国家制度是保障人民革命的胜利成果和反对内外敌人的复辟阴谋的有力的武器，我们必须牢牢地掌握这个武器。在国际上，我们必须和一切爱好和平自由的国家和人民团结在一起，首先是和苏联及各新民主国家团结在一起，使我们的保障人民革命胜利成果和反对内外敌人复辟阴谋的斗争不致处于孤立地位。只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就会是永远胜利的。人民民主专政和团结国际友人，将使我们的建设工作获得迅速的成功。全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前。我们的极好条件是有四万万七千五百万的人口和九百六十万平方公里的国土。我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国人被人认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上，我们的人民武装力量必须保存和发展起来。我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。让那些内外反动派在我们面前发抖罢，让他们去说我们这也不行那也不行罢，中国人民的不屈不挠的努力必将稳步地达到自己的目的。在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！庆贺人民解放战争和人民革命的胜利！庆贺中华人民共和国成立！庆贺中国人民政治协商会议的成功！1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.毛泽东指出本次政协会议代表涵盖各民主党派与各民族，表明这是全国人民大团结的会议。B.中国人民的落伍应该归因于近代以来遭受外国帝国主义与本国反动政府的长期压迫与剥削。C.此次政协会议建立在全新基础之上并且获得全国人民拥护，所以它可以执行全国人大职权。D.“站起来”指中国人民结束了被奴役的命运，但欣喜之余我们仍需警惕内外敌人的复辟阴谋。2.根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（）A.毛泽东回顾三年前的政协会议是为说明与国民党妥协无法实现真正民族独立与解放。B.毛泽东提到了孙中山和辛亥革命，指出完成先人遗志也是争取民族独立的重要原因。C.毛泽东坚信只要坚持人民民主专政并团结国际友人就能在各方面迅速取得全面胜利。D.结尾处“让内外反动派发抖”体现毛泽东对敌人的蔑视与中国人民达成目标的信心。3.下列选项，最适合作为论据来支撑文中“中国人民站起来了”这一论断的一项是（）A.“我们团结起来，以人民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者，宣布中华人民共和国成立。”B.“我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭，以勇敢勤劳姿态工作。”C.“中国人民从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了。”D.“我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界。”4.毛泽东在讲话中多次强调“团结”的重要性。请结合材料，概述“团结”的内涵。5.请简要概括毛泽东在讲话中提出的新中国面临的三大建设任务及其目标。【答案】1.C2.B3.A4.①全国人民的大团结。②在领导下，形成全国规模的统一战线，共同反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义。③与一切爱好和平自由的国家和人民团结在一起，获得国际支持。5.①三大建设任务：经济建设、文化建设和国防建设。②目标：在经济战线上迅速获得胜利、以高度文化的民族姿态出现于世界、巩固国防，不允许任何帝国主义者再来侵略。【解析】【导语】这篇讲话是毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词，具有重要的历史意义。全文以“中国人民站起来了”为核心主题，展现了新中国成立的历史必然性。讲话逻辑严密，先回顾革命历程，再展望建设蓝图，体现了革命胜利的豪情与建设国家的决心。语言风格庄重有力，既有对历史的深刻总结，又有对未来的坚定信心，展现了领导人民实现民族独立的伟大成就。文中反复强调的“团结”理念，成为贯穿全篇的思想主线。【1题解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。C.“所以它可以执行全国人大职权”错误。原文表述为政协会议“宣布自己执行全国人民代表大会的职权”，是因会议“具有代表全国人民的性质”且“获得全国人民的信任和拥护”，而非单纯因“获得拥护”便“可以执行职权”。选项将必要条件简化，忽略“代表全国人民性质”的前提。故选C。【2题解析】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。B.“也是……的重要原因”错误。毛泽东提到孙中山和辛亥革命，是为了说明中国人民反抗压迫的斗争从未停止，体现的是革命精神的传承，而非将“完成先人遗志”作为争取民族独立的主要原因。故选B。【3题解析】本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。A.这直接体现了中国人民通过团结和斗争，推翻了压迫者，成立了新中国，标志着中国人民从此站起来了，故该选项适合作为论据。B.这描述的是中国人民站起来了之后的未来展望和姿态，而非直接证明“中国人民站起来了”这一论断，故该选项不适合作为论据。C.这描述的是中国人民的历史和特质，但并未直接体现“中国人民站起来了”这一论断，故该选项不适合作为论据。D.这描述的是中国人民革命的国际影响和支持，但并未直接体现“中国人民站起来了”这一论断，故该选项不适合作为论据。故选A。【4题解析】本题考查学生分析概念的内涵的能力。①材料第一段提到“我们的会议包括六百多位代表……我们的会议是一个全国人民大团结的会议”，这表明团结指的是全国人民的大团结。②材料第三段提到“中国人民在的领导之下……推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议”，这表明团结指在领导下，形成全国规模的统一战线，共同反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义。③材料第六段提到“在国际上，我们必须和一切爱好和平自由的国家和人民团结在一起……不致处于孤立地位”，这表明团结还指与一切爱好和平自由的国家和人民团结在一起，获得国际支持。【5题解析】本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力。①材料第七段提到“全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前”，第八段提到“随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮”，第十段提到“我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土”，这表明毛泽东在讲话中提出的新中国面临的三大建设任务是经济建设、文化建设和国防建设。②材料第七段提到“我们就能在经济战线上迅速地获得胜利”，第八段提到“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”，第十段提到“我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土”，这表明三大建设任务的目标分别是在经济战线上迅速获得胜利、以高度文化的民族姿态出现于世界、巩固国防，不允许任何帝国主义者再来侵略。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成小题。大战中的插曲聂荣臻战时的生活，并非全是炮火轰鸣，也常有些曲折之事，令人印象深刻。几十年过去，回想起来仍历历在目。百团大战中，我军拯救日本小姑娘的故事，便是战火中一个颇有意义的“插曲”。在进攻井陉矿的战斗中，三团一营的战士们救起了两名日本小女孩。大的约五六岁，小的尚在襁褓。她们的父亲——井陉火车站副站长，重伤不治；母亲亦死于炮火。那不满周岁的女婴伤势很重，经我军医务人员抢救，方才脱险。前线部队无法带着孩子作战，便请示我如何处理。我命他们立即将孩子送到指挥所来。我的想法是：孩子是无辜的，必须妥善安置。是留下抚养，还是送返日方？若留下，战事激烈，边区环境艰苦，部队常转移，照顾两个孩子困难重重。且孩子留在异国，大的已懂事，难免伤感；失去双亲，远离故土，将来亦难免痛苦。送回去，总还有亲友可以依靠。思前想后，我决定将她们送归。半日之内，孩子便被送到指挥所。我抱起婴儿，见伤口包扎妥当，孩儿安睡，便嘱咐医生与警卫员好生照料，并寻哺乳妇女喂奶。那大些的女孩颇惹人怜爱，我牵着她，拿梨给她。她起初不肯接，待我将梨洗净，她才接过。安顿好孩子，我让炊事员备了稀饭，将大女孩揽在怀中，以小勺喂她，她便不再拘束。我问她名字，她“嗯嗯”应答。翻译说，她叫“兴子”。这名字倒像日本女孩的称谓。后来才知，她实叫美穗子。她曾告诉我，日语“兴子”发音近于“死了”，当时她年幼，只知说“妈妈死了”，翻译遂误以为她叫“兴子”。两个孩子停留期间，这大女孩总跟着我，小手拽着我的马裤腿，我走哪儿，她跟哪儿。后来我安排将她们送往石家庄，找了一位可靠老乡，备好挑子——这在那时的太行山区，算得上稳妥的交通工具了。我们怕孩子路上啼哭，备了不少梨子。我还特意修书一封，致日本官兵。信文如下：日本军官长士兵诸君：日阀横暴，侵我中华，战争延绵于兹四年矣。中日两国人民死伤残废者不知凡几，辗转流离者又不知凡几。此种惨痛事件，其责任应完全由日阀负之。此次我军进击正太线，收复东王舍，带来日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于矿井着火时受重伤，经我救治无效，不幸殒命。余此伶仃孤苦之幼女，一女仅五六龄，一女尚在襁褓中，彷徨无依，情殊可悯。经我收容抚育后，兹特着人送还，请转交其亲属抚养，幸勿使彼辈无辜孤女沦落异域，葬身沟壑而后已。中日两国人民本无仇怨，不图日阀专政，逞其凶毒，内则横征暴敛，外则制造战争。致使日本人民起居不安，生活困难，背井离乡，触冒烽火，寡人之妻，孤人之子，独人父母。对于中国和平居民，则更肆行烧杀淫掠，惨无人道，死伤流亡，痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫，日阀之万恶罪行也。但中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌，所以坚持抗战，誓死抗日者，迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿，亦不过为日阀胁从耳。为今之计，中日两国之士兵及人民应携起手来，立即反对与消灭此种罪恶战争，打倒日本军阀财阀，以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦，而君辈前途亦将不堪设想矣。我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等幡然觉醒，与中国士兵人民齐心合力，共谋解放，则日本幸甚，中国亦幸甚。专此即颂安好聂荣臻八月二十二日为何写此信？我认为，抗日战争不仅是军事斗争，也需注重对敌政治工作，这关乎军心。日后与任何侵略军作战，皆不可忽视此点。战场上，若你持枪相向，我必坚决还击；一旦你解除武装，我则严格执行“宽待俘虏”之政策。两个孩子自非俘虏，她们是战争的受害者。我八路军绝不效仿日寇之行径。日法西斯推行“三光政策”，残杀我无数无辜百姓，连孩童亦不放过，实乃惨无人道。我党领导的八路军，奉行革命人道主义，不伤害被俘士兵，对日本人民亦尽力爱护。此信未加封，无论高级军官是否理会，总需经下层人员传递，他们得以阅看。这些下层人员多是被强征的工农，与军阀战犯不同。我曾与一名被俘日兵中西谈话，他自愿留下，后来担任教官，教我军使用缴获的掷弹筒。此后，愿留华的被俘日兵渐多，组成“反战同盟”支部。他们大多表现勇敢，能吃苦，无一人逃跑。日本投降后，他们回国，不少加入了日共。可见，对日军开展工作是完全可行的。送还孩子后，日方回信表示感谢。多年来，我常挂念这两个孩子的安危。烽火连天，不知她们可否平安返国。直至1980年，姚远方同志发表《日本小姑娘，你在哪里？》一文，在中日两国引发巨大反响。《读卖新闻》记者经细致查找，终于在九州找到那位大女孩。她已成家，是三个孩子的母亲，与丈夫经营一家小杂货铺。那受伤的妹妹，则在送还后不幸病逝于石家庄医院。美穗子之事，对促进中日友好影响甚佳。日本民众深受感动，不少旧日军官兵闻知此事后，慨叹不已，坦言更认清侵华战争之罪孽，纷纷致歉、致谢，赞扬八路军人道主义精神。我收到大量来自日本各地的信电与礼物，情意真挚。美穗子携家人来访时，我予以接见。她热泪盈眶，再三言谢。我告诉她，此事非我一人所为，任何我军将士遇此情况，皆会如此，这是我军之政策与本旨所定。她提及，北海道渔民托她带来干贝，祝愿中国人民；参与过正太路作战的旧日军人也借她之口，向中国人民深表歉意。我答道：“让我们化干戈为玉帛。愿中日两国人民世世代代友好下去，永不再战。”今日之美穗子，纯朴善良，令我印象甚佳。谁曾想，百团大战中这一小小“插曲”，四十年后，竟成中日人民友好之佳话。（有删改）6.下列对回忆录有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.文章以“大战中的插曲”为题，既点明事件发生的时代背景，又突出了这一事件的特殊性和意义。B.聂荣臻基于个人同情与善良决定将孩子送归，认为孩子留在异国他乡会更痛苦，这体现其博爱胸怀。C.文中详细描写了聂荣臻给孩子喂饭、洗梨等细节，通过动作描写生动展现其细致入微的人道关怀。D.文章结尾提到美穗子访华及日本民众的反应，延伸事件的历史影响，深化中日友好与和平的主题。7.关于聂荣臻写信一段，下列说法不正确的一项是（）A.聂荣臻写信的主要目的是对敌军进行政治宣传，争取下层日军理解，分化敌军阵营。B.信中没有加封，是为了让下层日军能够看到内容，体现聂荣臻对敌宣传的周密考虑。C.信中首先谴责日阀罪行，再交代孤儿情况，最后呼吁中日人民携手反战，结构严谨。D.这封信秉承国际主义精神，旨在敦促日军高层军官进行深刻反思，并停止侵略战争。8.在第一人称的使用上，文章时而用“我”，时而用“我们”，请结合文本内容，分析这种人称使用的妙处。9.文章结尾写道：“谁曾想，百团大战中这一小小‘插曲’，四十年后，竟成中日人民友好的佳话。”请结合全文，分析这一“小小插曲”能够发展成为“中日人民友好佳话”的原因。【答案】6.B7.D8.①用“我”这一人称，能彰显聂荣臻的个人担当与真实体验。②用“我们”这一人称，能体现集体意识与政治立场，实现从个人善举到国家战略的升华。9.①人道主义精神照亮了八路军的本质。②事件的感召力穿越了时空。③和平主题引发了人类的共鸣。④时代契机与媒体推动共同催生了佳话。【解析】【导语】这篇回忆录以“大战中的插曲”为题，通过聂荣臻将军救助日本孤女美穗子的真实故事，展现了革命人道主义精神。文章以细腻的笔触描写了战火中的人性光辉，通过喂饭、洗梨等细节刻画了八路军将领的仁爱之心。书信部分体现了政治智慧，将个人行为升华为民族大义。结尾跨越时空的呼应，使这个战时插曲升华为中日友好的象征，彰显了超越战争的人道主义价值。全文叙事生动，情感真挚，以小见大，具有深刻的历史意义和现实启示。【6题解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。B.“基于个人同情与善良”表述不准确。聂荣臻决定送还孩子，固然有个人同情因素，但更是基于八路军的革命人道主义政策和长远的对敌政治工作考虑。文中明确提到“抗日战争不仅是军事斗争，也需注重对敌政治工作”，送还孩子是这一战略思想的具体实践，而非单纯的个人博爱行为。故选B。【7题解析】本题考查学生分析情节、语段作用的能力。D.“旨在敦促日军高层军官进行深刻反思”错误。信件虽提及国际主义精神，但其主要宣传对象是日军下层官兵，旨在唤醒他们的反战意识。信中指出侵略中国“亦不过为日阀胁从耳”，明确将日本军阀与普通士兵区分开来，体现了争取下层官兵的策略导向。故选D。【8题解析】本题考查学生分析鉴赏文章的叙述人称的能力。①在叙述救助过程时，如“我抱起婴儿”“我牵着她”，使用“我”强化了亲历感，展现指挥员亲自关怀孤儿的具体行动。在重大决策时，如决定送还孩子、撰写书信，用“我”体现了作为指挥员的责任担当。②阐述集体关怀时，如“我们怕孩子路上啼哭”，用“我们”代表集体意志，说明照顾并送还日本孤女，并非聂荣臻同志的个人行为，而是经过他决策后，由身边的警卫员、炊事员、医生、负责护送的老乡等一个集体共同执行的任务。表达政治立场时，如“让我们化干戈为玉帛”，用“我们”凝聚民族共识，拓展叙事格局。【9题解析】本题考查学生归纳内容要点的能力。①聂荣臻及部队超越战争仇恨，认为“孩子是无辜的”“任何我军将士遇此情况，皆会如此”，救助孤儿、送还孩子、致信日方，体现至仁至义。②日本民众被八路军人道行为深刻触动，如“日本民众深受感动”“参与过正太路作战的旧日军人也借她之口，向中国人民深表歉意”，美穗子成年后访华致谢，延续友谊。③事件传递反战、和解的信念，如信中呼吁“中日两国之士兵及人民应携起手来，立即反对与消灭此种罪恶战争”，契合中日人民对和平的渴望，成为两国友好的象征。④1980年文章《日本小姑娘，你在哪里？》引发中日媒体关注，使尘封往事重获新生，扩大影响。二、古代诗文阅读（32分）（一）文言文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。其安易持，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败；无执，故无失。民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。（《老子》四章）材料二：惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者世世以洴澼絖为事客闻之请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”（《五石之瓠》）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。宋人有善A为不龟手之药B者C世世以洴澼絖D为事E客闻之F请买G其方H百金11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“当其无”中的“当”意为“在……时”，与成语“当之无愧”中的“当”意思不相同。B.“凿户牖以为室”中的“以”，介词“把”，与“以盛水浆”中的“以”用法不相同。C.“其脆易泮”中的“脆”活用为动词，与“我树之成”中的“树”活用类型不同。D.“为者败之”中的“为”意为“动手做”，与“我世世为洴澼絖”中的“为”意思不相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.《老子》以车轮、陶器和房屋为例，阐明“无”的重要作用，体现了道家对“空无”价值的独特认知。B.《老子》认为自我显露、自以为是等行为如同剩饭赘瘤，为有道者所不取，强调谦逊内敛的处世态度。C.惠子认为大葫芦盛水不坚、做瓢无用而击破它，庄子批评他见识狭隘，不善于发现和利用事物价值。D.庄子通过“不龟手之药”的故事，说明同样事物因使用方法不同而价值迥异，体现了相对主义的观点。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。（2）今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？14.两则材料在思想上有何共通之处？请简要概括。【答案】10.CEF11.B12.D13.（1）人们处理事务，常常在几乎成功的时候失败。如果在事情快要完成的时候也能像刚开始时那样慎重，就不会有失败的事情了。（2）如今你有能容得下五石东西的大葫芦，为什么不把它用绳络缀结成大樽而浮游于江湖之上，却担忧它宽大空廓没有地方可以容纳呢？14.两则材料在思想上的共通之处主要体现在对事物价值的发现和利用，以及顺应自然、无为而治的思想上。【解析】【导语】这两则材料展现了道家思想的精髓。材料一通过车轮、陶器、房屋等意象，阐释“有无相生”的辩证关系，强调“无为”“守柔”的处世智慧；材料二则以大瓠和不龟手之药为喻，揭示事物价值取决于使用之道，暗合“无用之用”的哲学。两文共同体现了道家对事物本质的深刻洞察：反对执著表象，主张顺应自然，以超越常规的思维看待世界。语言简练而意蕴深远，典型体现了老庄哲学的诗性表达方式。【10题解析】本题考查学生准确断句的能力。句意：宋国有一个善于调制不皲手药物的人家，世世代代把漂洗丝絮作为职业。有个游商听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。“宋人有善为不龟手之药者”是定语后置句，主语较长，可在其后断开，单独成句，故应在“者”后C处断开；“世世以洴澼絖为事”是完整的动宾结构，应单独成句，故可在E处断开；“客闻之”主谓宾成分完整，且“闻之”与“请买其方百金”存在动作的先后关系，故可在“之”后F处断开。故应选CEF。【11题解析】本题考查学生辨析一词多义、词类活用的能力。A.正确。当：在……时；/承受。句意：当车毂中空的时候。/指承受某种荣誉或称号，毫不惭愧。B.错误。两者都是介词：介词，把；/介词，用。句意：开凿门窗把它建造为房屋。/用它来盛水浆。C.正确。“脆”为形容词活用为名词，脆弱的状态；/“树”是名词活用为动词，种植。句意：事物脆弱时容易分离。/我将它培植起来后。D.正确。为：动手做；/从事。句意：动手去做的就会坏事。/我们世世代代在河水里漂洗丝絮。故选B。【12题解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“体现了相对主义的观点”错误。材料二中庄子通过“不龟手之药”的故事，确实说明了同样事物因使用方法不同而价值迥异，但这并不体现相对主义的观点。相对主义主张观点的相对性，即没有绝对的对与错、好与坏，而庄子在这里强调的是对事物价值的发现和利用，即要善于从不同的角度去看待和利用事物。故选D。【13题解析】本题考查学生文言文翻译能力。（1）“从事”，做事情；“几”，接近，快要；“慎”，慎重对待。（2）“子”，你；“虑”，用绳结缀（或译成考虑也可）；“樽”，盛酒器，这是说大瓠像大樽，缚于身，可使人漂浮渡水；“而”表示转折，却；“瓠落”，宽大空廓的样子。【14题解析】本题考查学生归纳概括内容要点的能力。材料一中，老子通过车轮、陶器和房屋的例子，阐明了“无”的重要作用，并强调了圣人应该顺应自然、无为而治，不强行干预事物的发展。同时，他也提到了自知者明、自胜者强等观点，强调了人应该认识自己、战胜自己，以达到更高的境界。材料二中，庄子通过“不龟手之药”的故事和大葫芦的例子，批评了惠子不善于发现和利用事物价值的行为。他强调了同样事物因使用方法不同而价值迥异，暗示了人应该善于从不同的角度去看待和利用事物。同时，他也体现了顺应自然、无为而治的思想，认为人应该顺应事物的本性去利用它们，而不是强行改变它们。参考译文：材料一：三十根辐条汇集到一根毂的孔洞当中，当车毂中空的时候，才有车的作用。揉和黏土做成器皿，有了器具中空的地方，才有器皿的作用。开凿门窗建造房屋，有了门窗四壁内的中空部分，才有了房屋的作用。所以，“有”（车子、器皿、物室）供人方便利用，正是“无”起了作用。踮起脚的人不能久立，跨大步的人行走不稳，自我显露的不能显明，自以为是的人反而得不到彰显，自我夸耀的人没有功勋，自高自大的不能长久。用道的观点来看，以上这些急躁炫耀的行为，就叫做剩饭、赘瘤，人们常常厌恶它们，所以有道的人决不这样做。了解别人的人聪明，了解自己的人圣明。战胜别人的人有力量，战胜自己的人刚强。知道满足的人富有，勤勉而行的人有意志。不丧失立身之基的人就能够长久，死而不朽的人就是长寿。事物安然未生变的时候容易持守，问题还没有显露迹象时容易解决，事物脆弱时容易分离，事物细微时容易散失。在事物未发生时就做，在祸乱产生以前就早做准备。合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一筐泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。动手去做的就会坏事，有所把持的就会失去。因此圣人顺应自然，不求有所作为，所以也不会招致失败，无所执着所以也不会遭受损害。人们做事情，常常在快要成功的时候失败了。如果在事情快要完成的时候也像开始时那样谨慎对待，就不会有失败的事情了。因此，有道的圣人想要常人所不想要的，不稀罕难以得到的货物；学习别人所不学习的，补救众人所犯的过错，（这样）遵循万物的自然本性而不会妄加干预。材料二：惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它不够坚固，无法拿起来；把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一个善于调制不皲手药物的人家，世世代代把漂洗丝絮作为职业。有个游商听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游商得到药方，来取悦吴王。越国发兵入侵吴国，吴王派他统率部队，在冬天，跟越军在水上交战，大败越军。吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂的药方是一样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不以绳结缀把它系在身上作为大樽而浮游于江湖呢？却担忧它大而无处可容纳，看来先生你还是心窍不通啊！”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）阅读下面这首唐诗，完成小题。春江花月夜张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。15.下列关于诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇勾勒春江月夜壮阔景象，“共潮生”的“生”字赋予明月与潮水生命的动感，意境深远。B.“江流宛转绕芳甸”四句以他景来衬托月光的皎洁，展现出月下花林如霰、汀沙不辨的梦幻奇景。C.“玉户帘中卷不去”两句通过拟人的手法来描写月光，表现思妇难以排遣的缠绵悱恻的相思之情。D.“昨夜闲潭梦落花”两句以梦境中落花之虚来映衬爱人春半不还家之实，深化了思妇的怅惘之情。16.本诗以“月升”始，以“月落”终，诗人围绕“月”的流动过程寄寓了深刻的情理内涵。请结合全诗，谈谈你对“月”作为核心意象的理解。【答案】15.C16.①月作为自然之景，贯穿时空脉络。②月作为哲理之思，叩问宇宙人生。③月作为情感之媒，连通两地相思。【解析】【导语】《春江花月夜》以月为魂，勾勒出春江花月交辉的绝美画卷。诗人通过月升月落的动态过程，将自然永恒与人生短暂相对照，寄寓深邃的宇宙意识和生命哲思。月光既是景物的渲染者，又是情感的载体，串联起游子思妇的离愁，形成情景交融、意境浑融的艺术境界。全诗语言清丽，韵律婉转，堪称“孤篇盖全唐”的杰作。【15题解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“通过拟人的手法来描写月光”错误。“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”这两句诗，其精妙之处在于运用了化虚为实的写作手法，而非拟人。诗人将无形无质、不可触摸的“月光”比作可以“卷”、可以“拂”的具象事物，但它却“卷不去”“拂还来”，以此生动形象地表现出月光无处不在的特性，进而映衬出思妇内心那份无处排遣、萦绕心头的相思之愁。故选C。【16题解析】本题考查学生分析鉴赏作品的艺术形象的能力。①全诗以“月升”开篇，以“月落”收束，月亮在诗中的形态随时间和空间流动而不断变化。这条清晰的“月之轨迹”不仅串联起春江、花林、沙汀、镜台、玉户等万千景象，更构建了全诗统一的时间框架与抒情背景。②“江畔”两句中两个空灵邈远的追问，触及了时间永恒与生命短暂的终极命题。而“江月”句的慨叹，则在个体生命的有限与人类繁衍的无限之间找到了辩证的平衡，使诗的境界豁然开朗，充满了深邃的宇宙意识。③在诗的后半部分，月亮化身为传递相思的媒介。无论是扁舟游子，还是楼头思妇，都在同一片月光下凝望相思。“愿逐月华流照君”正是凭借月光的普照性才得以成立。“卷不去”“拂还来”的月光，恰如思妇心头驱之不散、愈拂愈浓的愁绪。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。《论语》体现了孔子对君子品格的全面论述。在物质追求上，要求“_______，_______”；在言行方面，要“_______”；在价值取向上，要求“_______”；在个人修养上，要理解“_______，_______”的道理；最终达到“文质彬彬”的理想境界。【答案】①君子食无求饱②居无求安③敏于事而慎于言④君子喻于义⑤人不知而不愠⑥不亦君子乎三、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成小题。①英国米字旗在香港飘扬的一百五十多年最后一次在这里降落后，②运载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。③这是英国撤离香港的最后时刻。④英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府。⑤在蒙蒙细雨中，⑥末任港督告别了这个曾居住了二十五任港督的廷院。4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗竿。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：（甲）。4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行了大规模的改建、扩建和装修。（乙），这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。晚上6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离住港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。此时，雨越来越大了。查尔斯王子在雨中喧读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。”……从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。18.文中有多处错别字，请找出两处含错别字词语并修改。19.文中第一段标序号的部分有三处语病，请指出序号，修改语病，并进行完整表达。要求语言准确流畅，逻辑严密。可增删少量词语，不得改变原意。20.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。21.“百度经验”曾转载了这则新闻，但文中加点词“陈迹”被改写为“丰碑”，你认为这样的改写是否恰当？请谈谈你的理由。22.文中称降旗的号角为“日落余音”，称交接仪式为“日落仪式”，这样表述有怎样的妙处？【答案】18.廷院——庭院旗竿——旗杆住港——驻港喧读——宣读19.①在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后。②接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。④英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。20.甲：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起乙：随着末任港督的离去21.不恰当。“陈迹”指历史遗迹，客观陈述建筑将成为历史的一部分，符合新闻客观性；“丰碑”带有褒扬赞美的感情色彩，用于描述殖民统治象征的港督府不合适，违背了新闻的中立立场。22.①一语双关，“日落”既指仪式举行的时间，又象征英国殖民统治的终结；②“余音”“仪式”搭配“日落”，营造出庄重、肃穆且带有终结感的氛围，增强了文本的文学性与感染力。③首尾呼应，两处“日落”贯穿英国撤离的核心事件，让“殖民统治终结”的主题更鲜明。【解析】【18题解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。“廷”特指封建王朝的朝廷、宫廷；“庭”指房屋前后的院子，符合港督府作为居住办公场所的语境，故“廷”应改为“庭”。“旗杆”是固定术语，特指悬挂旗帜的专用杆子，原文描述港督旗帜降落的专用设施，故“ 竿”应改为“杆”。“驻港英军”是官方固定表述，指“驻扎在香港的英国军队”，侧重军事任务属性，而非“居住在香港的英军”，故 “住”应修改为“驻”。“宣读”是固定搭配，指当众朗读文件、讲话等正式内容。原文中查尔斯王子朗读的是“英国女王赠言”，故“喧”应改为“宣”。【19题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。①“英国米字旗在香港飘扬的一百五十多年”语序不当。应将“在香港飘扬的一百五十多年”调整为“英国米字旗”的定语，故修改后的句子为：在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后。②“运载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮”搭配不当。应将“运载”改为“接载”，故修改后的句子为：接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离了维多利亚港湾。④“在港岛半山上的港督府”成分残缺。应补充谓语“拉开序幕的”，故修改后的句子为：英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。【20题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲：前文