冬季主题班会活动设计方案

冬季主题班会活动设计方案一、活动背景与设计初衷冬意渐浓时，自然的静谧与节日的暖意交织成独特的成长场域。本次班会以“冬”为锚点，融合文化认知、安全守护、创意表达与意志锻造四大维度，既引导学生感知季节更迭的自然规律，又在团队协作与实践挑战中厚植责任意识、凝聚班级精神，让冬日不仅是气候的符号，更成为滋养身心的教育契机。二、活动目标（一）认知维度：解码冬之内涵梳理冬季气候特征、节气文化（如冬至、腊八）与传统习俗的关联，拓宽对季节的文化认知；掌握冬季防滑、防冻、用火用电等安全常识，建立系统的安全认知框架。（二）能力维度：锻造冬之实践通过小组协作完成安全演练、创意创作等任务，提升团队沟通与问题解决能力；在耐寒挑战、户外观察中，增强环境适应力与自我管理能力。（三）情感维度：凝聚冬之温度以班级共创的艺术作品、互助行动为载体，深化同学间的情感联结；激发对自然季节的敬畏与热爱，培养“在寒冷中向阳生长”的积极心态。三、活动准备（一）物资筹备氛围营造类：雪花贴纸、暖色调串灯、松枝装饰；冬季主题绘本、节气文化展板（可手绘或打印）；实践操作类：防滑垫（模拟结冰路面）、防冻疮膏（演示使用）、安全用电模型；手工材料（彩纸、黏土、树枝）、户外观察记录表；暖心细节类：热姜茶（活动后饮用）、定制“冬之成长卡”（用于记录感悟）。（二）人员分工主持人：提前熟悉流程，设计互动话术（如“你记忆里最暖的冬日瞬间是什么？”），用生活化引导串联环节；小组组长：负责组内任务分配与节奏把控，提前培训“如何带动沉默同学参与讨论”的技巧；特邀嘉宾（可选）：邀请校医讲解冻伤急救，或民俗学者分享冬至习俗。（三）场地布置教室以“冰雪与暖光”为主题：墙面悬挂学生手绘的“二十四节气之冬”长卷，地面用蓝白卡纸模拟雪地路径，讲台摆放热姜茶与冬季植物（如冬青、腊梅枝条），营造“冷中有暖”的沉浸式氛围。四、活动流程（总时长：45分钟）环节一：冬之知·文化溯源（10分钟）沉浸式导入：播放《四季之冬》纪录片片段（聚焦雪落山林、故宫冬景等画面），主持人提问：“片中哪个场景让你想起家乡的冬天？”引发共鸣；文化沙龙：小组围绕“冬至吃馄饨还是饺子？腊八的粥里藏着哪些故事？”展开讨论，选派代表分享家乡冬俗（如东北的冰灯、江南的腌菜）；知识拓展：结合展板讲解“数九寒天”的由来，引导学生发现“冬藏”智慧与现代生活的关联（如冬季养生、植物休眠的启示）。环节二：冬之护·安全护航（12分钟）案例警示：呈现校园冬季安全案例（如走廊滑倒、热水袋烫伤），小组分析“隐患在哪里？如何避免？”；情境演练：设置“结冰路面行走”“电器短路处理”等场景，学生分组演示正确做法（如低重心行走、切断电源后呼救），校医点评动作细节；安全公约：集体梳理《冬季班级安全守则》，张贴于教室显眼处（如“课间慢步，远离结冰区”“暖手宝不用时拔掉插头”）。环节三：冬之美·创意表达（10分钟）艺术工坊：发放手工材料，小组合作创作“冬日印象”：可用黏土捏雪人、彩纸剪雪花，或用树枝拼贴“森林冬景”；诗意分享：同步开展“三行诗·冬”创作，如“北风撕碎云朵/雪花便成了天空的信笺/落在我掌心，融化成春的序章”，邀请学生朗读并解读；成果展示：将艺术作品陈列于“冬之画廊”，诗歌张贴于班级文化墙，评选“最具创意奖”“最暖诗意奖”。环节四：冬之毅·挑战赋能（8分钟）迷你挑战：组织“耐寒小体验”：学生穿薄外套到操场站立2分钟（提前告知安全边界，避免长时间受寒），回教室后记录身体感受与心理变化；团队协作：开展“雪地接力”（用报纸模拟雪地，小组合作传递“雪球”——乒乓球），强调“稳住节奏，互相提醒”的团队策略；成长对话：邀请学生分享挑战中的坚持瞬间，班主任提炼“寒冷中保持专注、团队中彼此支撑”的成长启示。总结升华（5分钟）班主任寄语：结合冬季“沉淀与孕育”的特质，鼓励学生“像松柏扎根冻土，在挑战中积蓄力量”；暖心仪式：学生在“冬之成长卡”写下新年小目标（如“每天早起晨读，像冬阳驱散惰性”），投入班级“时光信箱”，约定春天开启；合唱收尾：齐唱《雪绒花》或原创班歌，在温暖旋律中结束班会。五、活动延伸（一）冬日暖心行动发起“一杯姜茶暖寒冬”活动：周末小组合作熬制姜茶，送给校门口的环卫工人、交警，记录对方的笑容与自己的感悟，返校后分享。（二）自然观察实践开展“冬之物候”观察：每天记录校园植物、动物的变化（如腊梅绽放日期、麻雀觅食行为），制作班级《冬季自然笔记》，培养长期观察习惯。（三）学科融合拓展语文：举办“冬日诗会”，仿写《济南的冬天》；科学：探究“为什么井水冬暖夏凉”，设计对比实验；体育：开展班级跳绳、踢毽子比赛，践行“冬季锻炼强体魄”。六、注意事项（一）安全底线户外活动前检查场地（清除积雪、冰面），控制时长（耐寒体验不超过3分钟）；用电设备由教师操作，手工工具（剪刀、竹签）提前强调使用规范。（二）参与度保障分组时兼顾性格、能力差异，设置“创意总监”“记录员”“发言人”等角色，确保每人有任务；对内向学生采用“匿名纸条分享”“小组内轮流发言”等方式，降低表达压力。（三）氛围细节活动后及时供应热姜茶、暖宝宝，避免学生受寒；装饰材料选用环保可回收物品，体现“低碳过冬”理念。方案特