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文档简介

2/2《有理数的混合运算》导学案___班姓名小组学习目标：理解有理数的混合运算顺序，正确熟练地进行有理数的混合运算；计算前认真审题,确定运算顺序,计算中按步骤审慎进行,最后要验算。合作交流、探究解题，归纳讨论出有理数的混合运算法则。通过练习，提高灵活解题的能力。重点、难点：重点：有理数的运算顺序的确定，根据运算顺序正确地进行有理数的混合运算。难点：熟练掌握有理数运算顺序和运算符号的确定和性质符号的处理。学法指导：尝试法学习过程及内容备注课前预习复习、预习书本P55-561.有理数混合运算顺序：先，再，最后，如果有括号，先进行的运算。注意：（1）有多重括号时，先，再，最后______________。（2）对于同一级运算，应按顺序从往依次运算。2.⑴17－8÷eq\b(－2)＋4×eq\b(－3)本题含有种运算，应先算，再算；⑵32－50÷22×eq\f(1,10)＋1；本题含有种运算，应先算，再算；然后再算。预习检测1.下列计算有无错误？若有错，应怎样改正？①②③④6÷eq\b(2×3)＝6÷2×3＝3×3＝9⑤⑥2.计算:（1）8－23÷eq\b(－4)×eq\b(－7＋5)（2）9＋5×eq\b(－3)－eq\b(－2)2÷4（3）eq\b(－5)3×[2－eq\b(－6)]－300÷5；（4）eq\b(－3)2×［－eq\f(2,3)＋eq\b(－eq\f(5,9))］－eq\b(－6)2÷4；巩固练习A:1、下列各组数中，其值相等的一组是（）A.23和32B.（-2）3和-23C.（-2）3和（-3）2D.（-2×3）2和-（2×3）2、-16÷（-2）3-22×（-）的值是（）A．0B.-4C.-3D.43、改错，把正确的解答写在横线上：（1）-24-+=-16-+=-16；（2）-（-2）3÷×（-）2=-8÷×=-8；4、计算：（1）（2）B:（3）（4）课堂小结拓展延伸C:1..2.(1-2)(3-4)(5-6)…(99-100)=.3.已知则=.4.已知、互为相反数,、互为倒数,是绝对值等于3的负数,则的值为.5.现有四个有理数3,,4,-6,10.将这四个数进行加、减、乘、除四则混合运

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