三年级上册道德与法治教学设计-1.3播种友情 第二课时 浙教版

三年级上册道德与法治教学设计-1.3播种友情第二课时浙教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材：浙教版三年级上册道德与法治

内容：1.3播种友情第二课时

本节课主要围绕“播种友情”这一主题展开，通过学习如何建立和维护友谊，引导学生学会尊重他人、关爱他人，培养良好的社交能力。具体内容包括：了解友谊的特质，学习建立友谊的方法，以及如何维护和珍惜友谊。核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升道德情感和社会责任感。通过学习，学生能够理解友谊的珍贵，学会尊重、理解和包容他人，发展合作与共享的意识，形成积极向上的友谊观，为构建和谐的人际关系打下基础。学情分析三年级学生对友谊的概念初步建立，他们开始意识到与同龄人建立良好关系的重要性。在这一年级段，学生的认知水平尚在发展中，对道德与法治的理解能力有限，但具有较强的好奇心和模仿力。以下是对三年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的具体分析：

1.知识方面：学生已经具备了一定的道德观念和社会常识，能够识别基本的对错是非，但对友谊的深层内涵理解还不够深入。

2.能力方面：学生的语言表达能力和人际沟通能力逐渐增强，但仍需进一步锻炼。他们在观察、分析问题和解决问题的能力上也有所提升，但需要教师引导和启发。

3.素质方面：学生的合作意识和集体荣誉感在逐步增强，但自我意识较强，有时在人际交往中表现出一定的自私和狭隘。

4.行为习惯方面：学生在日常生活中表现出的礼貌、关爱他人等方面有待提高。部分学生可能因为家庭或个人原因，存在一定程度的人际交往障碍。

针对以上学情，本节课将通过具体案例、小组讨论等方式，引导学生深入理解友谊的真谛，培养他们关爱他人、尊重他人的良好品质，提升人际交往能力，为构建和谐校园和美好人生奠定基础。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解友谊的基本概念和重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的友谊建立与维护，提高实际操作能力。

3.利用多媒体教学，展示友谊故事视频，激发学生学习兴趣，加深对友谊内涵的理解。

4.设置小组合作任务，鼓励学生分享个人经验，培养团队协作精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《友谊的小船》），明确预习目标和要求，要求学生思考“友谊的意义是什么？”。

设计预习问题：围绕“播种友情”，设计问题如“你有哪些朋友？他们的特点是什么？你如何维护友谊？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频并阅读相关资料，初步理解友谊的内涵。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“播种友情”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《友谊的小船》视频，引出“播种友情”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的特质、建立友谊的方法和维护友谊的重要性。

组织课堂活动：设计“友谊卡片”制作活动，让学生通过制作卡片表达对朋友的祝福和感激。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考友谊的内涵。

参与课堂活动：学生积极参与“友谊卡片”制作活动，体验友谊的表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的特质。

实践活动法：通过“友谊卡片”制作活动，让学生在实践中体验友谊的表达。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊的内涵，掌握建立和维护友谊的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于友谊的短文，分享自己与朋友的故事。

提供拓展资源：推荐学生阅读《小王子》等书籍，进一步了解友谊的深层含义。

学生活动：

完成作业：学生认真完成短文写作，分享自己的友谊故事。

拓展学习：学生利用推荐书籍，进一步了解友谊的丰富内涵。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊知识，提高写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《小王子》：通过阅读这本书，学生可以了解友谊的纯粹性和重要性，以及如何与他人建立深层次的联系。

-《爱的教育》：这本书通过讲述一个男孩的成长故事，展示了友谊的力量和真谛，适合三年级学生阅读。

-《鲁滨逊漂流记》：通过鲁滨逊与星期五的友谊故事，学生可以学习到在逆境中如何建立和维护友谊。

-《友谊的小船》：这是一部动画短片，通过幽默的方式展示了友谊的脆弱性和维护友谊的重要性，适合作为课堂讨论的素材。

2.拓展建议：

-**阅读活动**：组织学生阅读上述推荐的书籍，并在课堂上分享阅读心得和感受，鼓励学生用文字或图画表达对友谊的理解。

-**角色扮演**：设计一个角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验友谊的建立和维护过程，通过角色扮演加深对友谊的理解。

-**友谊故事收集**：让学生收集自己或他人的友谊故事，可以是家庭中的、学校中的，或者是社会上的，通过收集和分享故事，让学生感受友谊的真实和美好。

-**友谊名言学习**：收集一些关于友谊的名言警句，让学生学习并背诵，这些名言可以作为他们日常生活中维护友谊的座右铭。

-**友谊调查**：设计一份友谊调查问卷，让学生了解自己和他人在友谊中的需求和期望，通过调查结果，引导学生思考如何更好地建立和维护友谊。

-**友谊日记**：鼓励学生写友谊日记，记录自己与朋友之间的互动和感受，通过日记的形式，帮助学生反思和总结友谊的点滴。

-**友谊主题绘画**：组织一个友谊主题的绘画比赛，让学生通过绘画表达对友谊的理解和感受，激发学生的创造力和想象力。

-**友谊歌曲欣赏**：挑选一些关于友谊的歌曲，让学生在课堂上欣赏，通过音乐的魅力，加深对友谊的认识和体验。重点题型整理1.题型：案例分析

问题：小明的朋友小华总是喜欢打断别人的发言，小明感到很困扰。请分析小明应该如何处理这种情况？

答案：小明可以尝试以下几种方法：首先，私下里和小华沟通，表达自己的感受和困扰；其次，可以邀请其他朋友一起参与讨论，让小华意识到自己的行为对他人造成的影响；最后，如果问题仍然存在，可以向老师寻求帮助，寻求解决问题的方法。

2.题型：情景模拟

问题：假设你在学校里遇到了一位新同学，你想和他成为朋友。请模拟一下你如何主动与他交流？

答案：可以这样说：“嗨，你好！我叫[你的名字]，很高兴认识你。你叫什么名字？你喜欢什么活动？我们可以一起参加吗？”

3.题型：判断正误

问题：以下哪种行为不利于维护友谊？（A.诚实相待B.互相尊重C.总是打断别人的发言D.分享自己的感受）

答案：C.总是打断别人的发言

4.题型：填空题

问题：建立友谊的方法包括______、______、______等。

答案：真诚待人、尊重他人、共同活动

5.题型：简答题

问题：为什么说友谊是人生中宝贵的财富？

答案：友谊是人生中宝贵的财富，因为它可以给我们带来快乐、支持和鼓励。在困难时刻，朋友可以给予我们力量；在快乐时刻，朋友可以与我们分享喜悦。友谊还能帮助我们成长，让我们学会如何与他人相处，培养良好的人际交往能力。教学反思八、教学反思

今天上了《播种友情》的第二课时，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛整体上比较活跃，学生们在讨论和角色扮演中表现得非常积极。这让我很高兴，因为这说明他们对友谊这个话题很感兴趣，也愿意参与到课堂活动中来。特别是那个“友谊卡片”制作环节，学生们都发挥了自己的创意，用不同的方式表达了对朋友的祝福和感激，这让我看到了他们内心深处对友谊的珍视。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论“如何建立友谊”时，有些学生表达得比较含糊，没有具体的方法。这可能是因为他们对友谊的理解还不够深入，或者是在日常生活中缺乏与人交往的经验。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些实际案例的分析，帮助学生更好地理解如何去建立和维护友谊。

另外，我在课堂上也发现了一些学生之间的互动不够，有的小组讨论显得有些冷清。这可能是因为学生之间的熟悉度还不够，或者是我没有很好地引导他们进行