Unit 1 Lets count!第三课时（教学设计）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

Unit1Let’scount!第三课时（教学设计）-一年级英语下册同步备课系列（译林版一起）授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：Unit1Let’scount!第三课时

2.教学年级和班级：一年级英语下册

3.授课时间：2023年3月15日星期三10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生参与英语活动的积极性。

2.提高学生的英语听说能力，通过日常用语和数字的练习，增强口语交流的实际应用。

3.培养学生的数感，通过英语教学中的数字学习，增强对数字的认知和运用能力。

4.增强学生的文化意识，了解数字在不同文化背景下的使用和意义。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在之前的英语学习中已经接触过一些基本的英语单词和简单的日常用语，对于数字1-10的英语表达也有所了解。然而，他们对数字的英语表达可能还不够熟练，需要通过本节课的练习来巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过教师的示范和重复练习能够较快地掌握新知识。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，因此本节课将采用多种教学活动来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语数字的发音感到困难，尤其是在区分某些发音相近的数字时。此外，一些学生可能在理解和记忆数字的英语表达上存在困难。为了帮助学生克服这些挑战，教师将提供清晰的发音示范，并通过反复练习和游戏化的教学活动来加强记忆和发音练习。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物、图片和动作演示数字，帮助学生直观理解数字的概念和英语表达。

2.设计互动式教学活动，如“数数游戏”和“数字接力”，让学生在游戏中学习和练习数字。

3.使用多媒体辅助教学，如PPT展示数字图片和动画，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.鼓励学生通过小组合作完成数字匹配和拼图活动，培养他们的团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字在我们的生活中扮演什么角色吗？你们能说出一些常用的数字吗？”

展示一些生活中常见的物品，如钟表、书籍、水果等，让学生观察并说出它们的数量。

简短介绍数字在日常生活和数学学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括自然数、整数、分数等基本概念。

详细介绍数字的组成部分，如个位、十位、百位等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字应用案例，如天气预报中的温度、计时器中的时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字在不同场景下的应用。

引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何利用数字解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行讨论，如“数字在体育比赛中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内遇到的数字，并思考数字在其中的作用。

7.课堂活动

目标：通过互动游戏，巩固学生对数字的理解和应用。

过程：

进行“数字寻宝”游戏，学生根据教师给出的线索寻找含有特定数字的物品。

8.课堂总结

目标：强化学生对本节课内容的记忆，激发进一步学习的兴趣。

过程：

教师引导学生回顾本节课的重点内容，如数字的基本概念、应用场景等。

鼓励学生在课后继续探索数字的奥秘，并提出问题与同学和教师分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书：推荐一些适合一年级学生的数字故事书，如《数字小精灵》等，通过有趣的故事情节帮助学生理解和记忆数字。

-数字卡片：制作或购买数字卡片，用于课堂上的配对游戏、记忆游戏等，增强学生对数字的直观感知。

-数字歌曲：收集一些与数字相关的英语歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》等，通过音乐的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。

-数字游戏：利用在线教育平台或应用程序，如“数字拼图”、“数字接龙”等游戏，让学生在游戏中练习数字的识别和运用。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些与数字相关的家庭作业，如让学生在家中寻找并记录家中物品的数量，用英语描述。

-家庭活动：鼓励家长参与，在家中与孩子一起玩数字游戏，如“数字猜谜”、“数字接力”等，增强亲子互动。

-数字艺术：指导学生用数字创作艺术作品，如用数字拼贴画、数字涂鸦等，激发学生的创造力和想象力。

-数字故事创作：让学生尝试创作自己的数字故事，可以是简单的数字顺序故事，也可以是包含数字谜题的故事，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

-数字探究：引导学生进行数字探究活动，如调查社区中不同物体的数量，记录并分析数据，培养他们的观察力和数据分析能力。

-数字文化：介绍不同文化中数字的象征意义和习俗，如中国的生肖文化、西方的生日数字等，拓宽学生的文化视野。

-数字科技：介绍一些简单的数字科技知识，如计算机中的二进制、网络中的IP地址等，激发学生对数字科技的兴趣。

-数字艺术展览：组织学生参观数字艺术展览，如数字绘画、数字雕塑等，让学生感受数字艺术的魅力和创造力。教学反思与总结这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如使用数字卡片、歌曲和游戏，这些方法都挺有效的，孩子们的参与度很高。但是，我发现有些学生对于数字的掌握还是不够牢固，这说明我在教学方法上还需要更加多样化，比如加入一些互动性更强的活动，比如角色扮演，让孩子们在实际情景中运用数字。

在策略上，我注意到孩子们在学习过程中对于数字的发音和书写都比较吃力。针对这一点，我可能需要在接下来的教学中更加注重发音的纠正和书写的指导。同时，我也发现了一些学生在小组讨论中表现得比较被动，这可能是因为他们对某些数字概念的理解还不够深入。因此，我打算在之后的课程中，通过更多的提问和引导，让学生主动参与到课堂讨论中来。

管理方面，我觉得课堂纪律整体保持得不错，但是还是有个别学生在课堂上分心。这可能是因为教学内容对他们来说过于简单或者缺乏吸引力。为了解决这个问题，我会在设计教学活动时更加注重学生的兴趣和参与度，同时也要加强课堂纪律的维护。

至于教学效果，我觉得总体上是好的。学生们对数字的掌握程度有所提高，很多学生能够在日常生活中正确地使用数字。当然，也有个别学生在理解数字的运用上还存在困难，这需要我在课后进行个别辅导。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-10的英语表达

-数字的基本顺序

-常用数字词汇（如：eleven,twelve,thirteen...nineteen,twenty,thirty...ninety,hundred,thousand）

②重点词汇：

-One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten

-Eleven,Twelve,Thirteen,...Nineteen

-Twenty,Thirty,...Ninety

-Hundred,Thousand

③重点句子：

-Ihaveoneapple.

-Icancounttoten.

-Howmanyarethere?

-Tenisthebiggestnumberwecancounttoday.教学评价与反馈1.课堂表现：课堂上，学生们表现得非常积极，对于数字的学习兴趣很高。大部分学生能够跟上教学节奏，积极参与到互动活动中。在角色扮演环节，学生们能够准确地使用数字词汇进行对话，表现出良好的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕数字在生活中的应用展开讨论，提出了一些有趣的观点和建议。例如，有的小组讨论了数字在购物时的作用，有的小组则探讨了数字在科技产品中的应用。这些讨论不仅加深了学生对数字的理解，也提高了他们的团队合作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对数字的掌握程度参差不齐。一些学生在数字的发音和书写上存在困难，需要进一步指导和练习。同时，我也注意到一些学生在数字的顺序和组合上存在混淆，需要通过更多的练习来巩固。

4.学生自评：课后，我让学生们进行自我评价，大多数学生表示对本节课的内容掌握较好，但仍有一些学生认为自己在某些方面还有待提高。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我对学生的积极参与和合作精神