部编版六年级下册语文课外阅读练习题含答案+作文习作

部编版六年级下册语文课外阅读练习题含答案+作文习作1．阅读短文，回答问题。五瓣丁香

入春以来，我一直惦念丁香。听人说，若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香，就会得到好运和幸福。女子都是虔诚的，我这个穿军装的女子也一样。

同病室的几个病友几乎每天傍晚都去医院的后山坡上探看丁香，带回来的消息一天比一天惹人心动：“冒出新绿了。”“生出嫩叶了。”“结花蕾了。”……可是我们嫌慢，埋怨丁香的疏懒乏情。

昨天晚饭，她们又结伴去探看丁香了，留下我一个在病房里。看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。我心想：这条伤腿一定害我误了花期，不能去找五瓣丁香，寻不着它，那么好运和幸福也就与我无缘了。这样想着，自己把心情弄得灰灰的。

这时，她们回来了，个个兴高采烈，争着向我炫耀她们的“幸福”——五瓣丁香。有白色的、紫色的，小小的花朵很是美丽，花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。她们有人要分给我一朵，而我也十二分地想拥有它，可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是我谢绝了她们的好意。看着她们如同寻得幸福一般的喜悦面孔，我的心羡慕得有点微微发疼。

晚上，我早早地蒙上被子——除了想找一朵五瓣丁香，好像别的一切都不重要了，人，有时就会有一些非常非常小的希望。由于太希冀、太向往，我甚至做了一个丁香梦：我的腿好了，来到一个好大的丁香园找五瓣丁香，可是到处都是四瓣的，无论我如何努力，也没有找出一朵神秘的五瓣丁香。

感觉天亮了，我懒懒地不肯睁开眼睛，心中仍存着找不到五瓣丁香的遗憾。做晨检的护士来了，问我：“别的人都去哪儿了?”我这才发现她们一个都不在。大概是因为太兴奋睡不着而早早跑出去疯闹了吧?疾病竟使我变得有点妒忌她们了。

门被轻轻地推开了，只见她们个个手里拿着一大束丁香花，原来她们一大早去替我折花了。她们把花递给我：“快找你的五瓣丁香吧!”我一时语塞，为她们的热情、真诚所感动，懊悔刚才对她们的妒忌……顿时，我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。

我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香。而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。（1）“而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。”说说自己对这句话的理解。（2）抄下描写作者梦中幻觉的句子，想象这样写的好处？（3）我为什么一直在梦中追寻一朵五瓣丁香？（4）“看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床，白色的墙壁，仿佛一切都变得苍白起来。”这句话中连用了三个表示白色的词语，你从中体会到什么？【答案】（1）“好运、温暖和幸福”指的是友谊，是朋友给我寻找的五瓣丁香让我明白了友谊，这就是一生中的好运、温暖和幸福。（2）略（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。（4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。【解析】【分析】（1）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）体会三个表示白色的词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。故答案为：（1）意思表述合理即可。解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。（2）略（3）因为“我”听说得到五瓣丁香就会得到好运和幸福。（4）体会到“我”心中很失落，感到很遗憾。

【点评】（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。本题考查文段在文中的作用。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。2．阅读短文，完成下列各题。霍金——轮椅上的勇士

霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。

一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有点儿好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚指头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。

1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的起源。（1）多音字组词。挑

tiǎo________

tiāo________划

huá________

huà________缝

fèng________

féng________（2）画横线的句子在全文中起的是________作用。（3）短文第3自然段主要写________。（4）“幸运的是，每一次他都顽强地重新‘站’起来。”这句话中，“站”字为什么加引号？（5）短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？【答案】（1）挑战；挑夫；划船；比划；地缝；缝衣（2）统领全文（3）霍金挑战命运，在身体状态极度恶劣的情况，写出了举世瞩目的伟大著作（4）并不是像普通人一样双脚着地，加上引号是为了强调霍金的顽强。（5）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（4）考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中引号的作用。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）挑战、挑夫、划船、比划、地缝、缝衣（2）统领全文（3）霍金挑战命运，在身体状态极度恶劣的情况，写出了举世瞩目的伟大著作（4）并不是像普通人一样双脚着地，加上引号是为了强调霍金的顽强。（5）略

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）本题考查文段在文中的作用。（3）此题主要考查概括段意的能力。（4）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运用。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3．阅读短文，完成后面的作业。“明星”上的一粒“微尘”

那里在北京召开数学研究会的时候。

有一天，著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。

信的大意是_____我读了您写的_____堆叠素数论_____觉得这本书写得很好_____可是经过反复核算_____发现有一个问题计算错了_____这好比在明星上蒙上了一粒微尘_____希望您能更正_____

华罗庚读完信，翻开书来看，再一算，果然有错，他赞不绝口：“真是太好了。他的意见完全正确，有着很高的才华。”

华罗庚在数学研究会上读了这封信，还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润，后来他也成为一个有名的数学家。

就这样，华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。（1）在横线上填上适当的标点符号。信的大意是________我读了您写的________堆叠素数论________觉得这本书写得很好________可是经过反复核算________发现有一个问题计算错了________这好比在明星上蒙上了一粒微尘________希望您能更正________（2）文中“明星”指的是________，“微尘”指的是________。（3）陈景润给华罗庚写信的时候，华罗庚是一位________，陈景润是一位________。（4）陈景润在信中写了三层意思，分别为：①________；②________；③________。（5）本文赞扬了华罗庚的哪些品质？【答案】（1）：；《；》，；。；，；，；，；。（2）华罗庚；计算错误（3）著名的数学家；普通中学青年教师（4）《堆垒素数论》这本书写得很好；发现有一个问题计算错了；希望能更正（5）谦虚、真诚、实事求是。【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1）：《》，。，，，。（2）华罗庚、计算错误（3）著名的数学家、普通中学青年教师（4）《堆垒素数论》这本书写得很好；发现有一个问题计算错了；希望能更正（5）谦虚、真诚、实事求是。【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）本题考查评价分析人物精神或品质。4．快乐读短文，开心做练习。都江堰余秋雨

我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。

长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙古一带，劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸，淡淡的夕阳、荒凉的旷野溶成一气，让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。

但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了辽阔的空间，那么它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。

有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一点，有了它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈。

它，就是都江堰。（1）作者开篇就说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。这是一种什么写法？目的是什么？（2）文中说：“长城当然也非常伟大”，长城的伟大表现在哪里？（3）为什么“从表面上看远不如长城的都江堰却注定要稳稳当当地造福千年”？（4）为什么作者认为中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰？【答案】（1）开门见山。揭示主旨，总领全篇。（2）是人类意志力的骄傲，与历史和民族精神融为一体。（3）它占据了遥远的时间，它永久性地灌溉了中华民族。有了它才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。（4）长城虽伟大，但它只是一种精神的象征，其社会功用早已废弛；而都江堰为中华民族造福千年。【解析】【分析】（1）考查写作方法，作者开篇就说“我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。这是开门见山。目的是揭示主旨，总领全篇。（2）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）开门见山。揭示主旨，总领全篇。（2）是人类意志力的骄傲，与历史和民族精神融为一体。（3）它占据了遥远的时间，它永久性地灌溉了中华民族。有了它才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。有了它抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。它至今还在为无数的民众输送汩汩清流。有了它旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民族有重大灾难，天府之国总是沉着地提供庇护和滋养。（4）长城虽伟大，但它只是一种精神的象征，其社会功用早已废弛；而都江堰为中华民族造福千年。【点评】（1）此题主要考查对写作方法的把握能力。（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。5．快乐读短文，开心做练习。穷人的自尊苁蓉

丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。一天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然

竟然）是女学生的父亲。

进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从40多公里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（专心

精心），生怕鸡蛋被挤破。

我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩脸色（害怕

惶恐），死活不肯，被我用老师的威严才“震慑”住。吃饺子时，父女俩（依然

居然）拘束，但很高兴。

送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”，还破例要留父女俩吃饺子。

望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。

在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去5公里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但这天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！”

邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”

回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。

在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。（选自《阅读黑马》）（1）将文中括号里恰当的词画出来。（显然

竟然）________是

很________（专心

精心）脸色________（害怕

惶恐）

（依然

居然）________拘束（2）文中表示“看”的词还有________、________、________，除了文中出现的，请你再写5个表示“看”的词（一个字的）：________、________、________、________、________。（3）第5自然段在文中的作用是________。（4）通读全文，想一想，而今的我为什么不会做姨爹那样的手势？【答案】（1）显然；精心；惶恐；依然（2）瞅；望；瞧；观；瞄；瞥；盯；瞪（3）承上启下（4）略【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（2）本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（3）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）显然、精心、惶恐、依然（2）瞅、望、瞧、观、瞄、瞥、盯、瞪（3）承上启下（4）【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（3）本题考查文段在文中的作用。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。6．阅读下文，回答问题。追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。（1）填空。①“追赶风筝的孩子”是指________。②“几个过路人，见到这番情景”这句话中“这番情景”是指________。（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。”莱特兄弟的科学幻想是________。（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？【答案】（1）莱特兄弟；两个孩子猛追着一只断线风筝（2）飞向天空（3）发明了螺旋桨飞机。【解析】【分析】（1）感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）①莱特兄弟；②两个孩子猛追着一只断线风筝。（2）飞向天空。（3）发明了螺旋桨飞机。【点评】（1）飞向天空这是考查指代性词语指代的内容。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。7．课外阅读，回答问题。羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀!我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”是否经常“翻草”，反复咀嚼呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？（1）根据意思在文中找出相应的词语填在横线上。①形容注意力非常集中。________②不嫌麻烦。________③永远不知疲倦地努力工作。________（2）用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。（3）文章最后一句话属________句式。如果换一种说法使意思不变，该怎么说________？（4）作者把“我们的学校”比作________。把同学们在学校的学习比作________。把“草茎”“草根”比作________。把“翻草”比作________。（5）作者讲要分得清“土香草”和青草，其实要我们分清的是什么？（6）你从“羊吃草”中得到的启示是什么？【答案】（1）聚精会神；不厌其烦；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。（3）反问；要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的内容；温习巩固（5）对我们学习有利和不利的因素。（6）无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。【解析】【分析】解答此道题目的关键是：（1）在学习过程中注意积累成语的含义，尤其是重点成语必须熟记于心。（2）熟悉修辞手法的特点和运用。（3）根据对课文内容及自己的的理解作答。也可以根据字面意思及自己的理解解答。故答案为：（1）聚精会神；不厌其烦；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。（3）反问；要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的内容；温习巩固（5）对我们学习有利和不利的因素。（6）无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。【点评】这道题主要考查学生成语、修辞方法的掌握情况以及对文章的理解能力。8．阅读短文，回答问题。我的小河

小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃B了。流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。

期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然héxié相处。

期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。

期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。

期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mùyù在温柔的月色下，相伴而行，直到永远。我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！（1）给下面划线字注音，读拼音写汉字。________________héxiémùyù污垢淤塞________相处________（2）选词填空。在A处该填的词语是________

①柔弱；②软弱；③脆弱在B处该填的词语是________

①命运；②厄运；③幸运（3）把下面句子改成反问句。昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。（4）模仿第三自然段的结构，以大海为主题，写几句话。期待那一天，________。（5）你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？（6）请你拟一条有关环保的广告标语。例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。【答案】（1）gòu；yū；和谐；沐浴（2）柔弱；厄运（3）昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？（4）风平，浪静，万里无云期待那一天；我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天，海浪奋勇向前；期待那一天，我们相约去看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前（5）保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。（6）节约用水就是珍惜生命。【解析】【分析】阅读理解是综合性题目，对人的理解能力要求比较高，这里面既包含词语等基础知识，也包含句型转换，更包含着很多的人生哲理，同时也在考查学生思维语言表达能力。所以要在平常学习上多练练这方面的能力，首先要读懂文章，至少要读上两遍，一定要读懂短文，弄清问题，解答此题的关键是：（1）在学习过程中注意词语的积累，做到会读、会写、会用。（2）会陈述句改成反问句，一、有“不”去“不”，没“不”加“不”。二、加上疑问词。三、把句号改为问号。四、把句子整理通顺。（3）根据对课文内容及自己的的理解作答。也可以根据字面意思及自己的理解解答。（4）日常多积累一些关于珍爱自然，珍惜时间的名言警句。故答案为：（1）gòu；yū；和谐；沐浴（2）柔弱；厄运；（3）昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，谁会不高兴呢？（4）风平，浪静，万里无云期待那一天；我们相约去看海，海鸥飞翔蓝天，海浪奋勇向前；期待那一天，我们相约去看海，朝霞映红半边天，天涯海角在眼前（5）保护小河，保护环境，学会与大自然和谐相处。（6）节约用水就是珍惜生命。【点评】小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方法正确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。9．阅读短文，回答问题。绿手指毕淑敏

在法国的一个小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。

一天，她在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法讲给儿女听了，却遭到一致反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。

20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。

秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”

黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。

但愿你我也能拥有一双新的“绿手指”！（1）联系上下文，根据短文内容填空。老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为________，老奶奶决定一个人干是因为________。（2）老奶奶会怎样培育黑色的金盏花呢？仿照文章的第三自然段写一写。（3）根据短文内容回答问题。①短文的最后一句话是什么意思？②短文题目是“绿手指”，你觉得好吗？把理由写一写。【答案】（1）老奶奶不懂植物遗传学，专家都做不到，老奶奶年纪大；有信心，从不沮丧，从不怀疑，并坚持不懈地探究（2）老奶奶撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是棕色的。老奶奶挑选了一朵颜色稍深的花，任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色深的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。（3）①但愿你能有意识地磨练自己，只有这样，才能有所创造。②好。我觉得这个题目很新颖，它激起我对全文的阅读兴趣。【解析】【分析】（1）解答此题要带着问题细读课文就能从第2、3自然段找到答案。老奶奶的儿女反对她培育纯白的金盏花是因为老奶奶不懂植物遗传学，专家都做不到，老奶奶年纪大，老奶奶决定一个人干是因为有信心，从不沮丧，从不怀疑，并坚持不懈地探究。（2）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。如：老奶奶撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是棕色的。老奶奶挑选了一朵颜色稍深的花，任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色深的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。（3）①关键句理解的考查。联系文章的中心来分析。但愿你能有意识地磨练自己，只有这样，才能有所创造。②考查对题目的理解，短文题目是“绿手指”，我觉得这个题目很新颖，它激起我对全文的阅读兴趣。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。10．阅读短文，回答问题老师的泪

初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。

老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。

她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……

“齐玉。”杨老师叫我。

我发怔。

“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。

云飘到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说，同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。

“你——你请出去。”

我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。

第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了、也没有人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；现在我长大了，是个男子汉了，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”

不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。

“原谅老师，好吗？”

泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。

她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：

“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人，当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’”

（b）杨老师泪水盈盈。

我明白了：“杨老师，你也……”

她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”

我呜咽着点点头。

“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”

我咧了咧嘴。

“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。

“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”

我狠狠地点点头。

在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。（1）文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是________。（2）文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情憾。请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？（3）最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句，“额上有着圣洁的印迹”指的是①________；②________。（4）文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对等待整个世界，真的。”请你结合自己生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。【答案】（1）老师像妈妈（2）a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。（3）老师的眼泪；老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：教师那慈母一样的爱（4）不管遇到什么困难，都要积极乐观去面对。男子汉更不能在挫折面前哭泣，要学会笑着解决问题，更要笑着面对这个世界和生活。【解析】【分析】（1）此题考查对文章内容的理解与把握能力。带着问题细读文章，抓住重点句子进行概括即可。文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是老师像妈妈。（2）此题考查对文章重点语句的理解能力。细读文章，结合语境揣测人物的心理活动。体会人物的情感。a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。（3）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知，“额上有着圣洁的印迹”指的是①老师的眼泪；②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：教师那慈母一样的爱。（4）谈自己的感受，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。如：不管遇到什么困难，都要积极乐观去面对。男子汉更不能在挫折面前哭泣，要学会笑着解决问题，更要笑着面对这个世界和生活。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。11． 阅读下面的材料，根据要求作文。我们每个人都生活在家庭的怀抱中，家长的照顾、理解和支持，都给我们无尽的要勇气和力量。在你的生活中，曾有什么事情，让你深切的感受到家庭的温暖，亲情的可贵？请以“我们是一家人”为题，写一篇记叙文。要求：①立意自定；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③不少于600字；④书写认真，卷面整洁。【答案】我们是一家人人类一向是恋家的动物。家中有亲人，有我们渴望的温暖和爱，有一生的牵挂和归宿，也有难言的酸楚。我家，四口人，和谐、温暖。一家人，围着一茶桌，以及桌上的小点心，足以打发下午的时光。茶被誉为我国的“国饮”，无论男女老少，亦可品茶。喝茶可以陶冶性情，也可以提神清心。我认为茶也可算是我家的“家饮”。我们姐妹俩，在父亲的熏陶下，也成了茶的“忠实粉丝”。喝茶，不算是附庸风雅。泡上一杯茶，并不需要精通茶道，不需要上乘的茶具，亦不讲究控制水的温度。只要一家人坐着，捧上一杯热茶，让茶的温度渗入手心指腹，直扣心扉，化作一簇温火，将那些杂念淬成舍利子。茶凉言尽，月上柳梢。一家人，围着一餐桌，几道家常小菜，其乐融融。记得《舌尖上的中国》里有一段话：“在这个时代，每一个人都经历了太多的苦痛和喜悦，中国人总会将苦涩藏在心里，而把幸福变成食物，呈现在四季的餐桌之上。”一个家庭的温度，就在餐桌上，想要好好生活，先要学会好好吃饭。“开饭啦！快去洗手。”母亲喊道。厨房里忙碌的身影终于消停了，早已饿得两眼冒金星的我，赶忙来到餐桌前坐下。不过我并没有动筷子，而是拿起汤勺，往每个人的碗里打些汤，暖暖肠胃，然后才一本正经端起自己的碗喝。“你们俩多吃点，好长个子。”妈妈一说完，就从盘子里夹了些鱼肉放在我俩的碗里。“这鱼刺有点多，要小心哦。”父亲提醒道。热气腾腾的餐桌上，一家人一起吃饭，没有过多的言语，但在我看来便是最简单最踏实的幸福。吃完饭后，轮到洗碗的“战争”了。“姐，今晚我来洗碗吧，你等下还要去上课呢，快去休息一会儿。”“不用，还是我来吧，你还小呢。”“哼，又说我小，我可是‘小大人’了。”我一扶额，哎，真拿她没办法，只好把这活儿让给她。我知道，从我们诞生到这世上，就已搭上了一辆盛满幸福的列车。家，是出发点，人生途中的加油站，目的地。与家人，次次沟通，次次顿悟，次次温暖。我们永远是相亲相爱的一家人！【解析】【详解】本题作文的写作，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。本题“我们是一家人”中，从题目中的“我们”一词分析，应该写家庭成员群体的活动或事件，而不是写家庭某一个成员的。“一家人”可以理解为一个家庭的成员，更可以理解为一个班级集体