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2025秋青岛版(五四制)(2024)小学科学三年级上册《溶解得多与少》课时练习及答案一、填空题(5题)1.在相同温度下，越多，能溶解的某些固体物质的量通常越多。2.对于大多数固体物质(如硝酸钾)来说，越高，其在水中的溶解能力越强，能溶解的物质就越多。3.当水中的物质达到“”状态时，即使再加入该物质，也不能继续溶解了。4.不同物质在相同条件(相同温度、相同体积水)下的不同，比如食盐和白糖在同样多的水中，溶解的量会有差异。5.探究“水的多少对溶解物质多少的影响”时，需要控制和相同，只改变水的体积。二、选择题(5题)1.下列因素中，能改变“物质溶解多少”(溶解总量)的是()A.搅拌速度B.水的温度C.物质颗粒大小2.一杯“饱和的食盐溶液”，其含义是()A.水里不能再溶解任何物质了B.一定条件下，水里不能再溶解食盐了C.水里溶解的食盐刚好达到10克3.小明想比较白糖和食盐在水中的溶解能力，下列操作中必须做到的是()A.两种物质同时放入水中B.水的温度和体积相同C.都用玻璃棒快速搅拌4.在20℃时，往甲、乙两个杯子里分别加100毫升水和200毫升水，再分别加食盐直到饱和，结果是()A.甲杯溶解的食盐更多B.乙杯溶解的食盐更多C.两杯溶解的食盐一样多5.下列关于“溶解多少”的说法，错误的是()A.水越多，溶解的物质不一定越多(需限定温度等条件)B.温度升高，所有物质溶解的量都会增加C.判断溶液是否饱和，可往溶液中再加少量该物质，观察是否溶解三、判断题(5题)1.搅拌能让水中溶解更多的食盐()2.一杯饱和的糖水，冷却后可能会有糖析出，说明温度降低会减少糖的溶解能力()3.不同物质的溶解能力不同，这是物质本身的特性之一()4.在相同温度下，100毫升水溶解的食盐量一定比50毫升水多()5.只要往水中不断加物质，最终都能达到饱和状态()四、简答题(2题)1.请写出两种影响“物质在水中溶解多少”的因素，并分别举例说明(结合生活或实验现象)。2.如何通过简单实验判断一杯食盐溶液是否达到饱和状态?请写出实验步骤和判断依据。参考答案一、填空题1.溶剂(或水)的体积2.温度3.饱和4.溶解能力5.温度；物质颗粒大小(或搅拌速度，合理即可)二、选择题1.B2.B3.B4.B5.B(解析：少数物质如熟石灰，温度升高时溶解能力反而下降)三、判断题1.×(解析：搅拌只能加快溶解速度，不能增加溶解总量)2.✔3.✔4.✔(解析：相同温度下，溶剂越多，同种物质的溶解总量通常越多)5.×(解析：酒精等物质能与水以任意比例混合，不会达到饱和状态)四、简答题1.①温度：例如往两杯相同体积的水中加硝酸钾，热水中能溶解的硝酸钾比冷水中多，说明温度升高，硝酸钾溶解能力增强；②溶剂体积：例如在相同温度下，100毫升水比50毫升水能溶解更多的食盐，说明溶剂越多，同种物质溶解总量越多。(其他合理因素及例子也可)2.实验步骤：①取少量待判断的食盐溶液于杯子中；②往溶液中加入少量食盐颗粒(约1-2克)；③轻轻搅拌几

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