初中九年级语文下册三单元第10课《唐雎不辱使命》课件

202X202XPOWERPOINT三单元10唐雎不辱使命勇毅外交官的战国传奇时间：主讲人：202X.X目录CONTENTS01课程导入02背景介绍03课文解析04人物分析05主题探讨06课堂总结07课后作业202X202XPOWERPOINT01课程导入PART同学们，在历史的长河中，有许多不辱使命的外交故事，比如蔺相如完璧归赵，他凭借着非凡的智慧和勇气，成功维护了赵国的尊严与利益；晏子使楚，面对楚王的刁难，晏子巧妙应对，以犀利的言辞和过人的智慧，让楚王自讨没趣。今天，我们将走进另一位传奇外交家唐雎的世界，去领略他在战国乱世中不辱使命的风采。故事导入知识与技能目标：积累文言词汇，如“易”“使”“虽”等实词，“以”“之”“而”等虚词，掌握通假字、一词多义、古今异义等现象，熟练翻译全文，理解文意；学习运用对话描写刻画人物形象的方法，能够分析人物的性格特点和精神品质。过程与方法目标：通过反复诵读，体会文言文的语言美和韵律美，增强文言语感；合作探究文章的叙事结构、写作手法，提升阅读理解和分析能力。情感态度与价值观目标：感受唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神，培养爱国情怀和正义感；体会古代外交家的智慧和风采，增强民族自豪感。学习目标202X202XPOWERPOINT02背景介绍PART战国时期，是一个战火纷飞、群雄逐鹿的时代，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立，各国之间或合纵，或连横，政治局势错综复杂，外交活动频繁且至关重要。在这个乱世之中，涌现出了许多杰出的谋臣策士，他们凭借着自己的智慧和口才，在各国之间纵横捭阖，左右着历史的走向。《战国策》是一部记录战国时期各国政治、军事、外交等活动的国别体史书，由西汉的刘向编订整理。全书共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。它不仅具有重要的历史价值，还以其生动的叙事、精彩的人物刻画和雄辩的言辞，展现出独特的文学魅力，对后世的文学创作产生了深远的影响。0102战国风云与《战国策》公元前230年和前225年，韩国和魏国这两个靠近秦国的国家，相继被秦国所灭。此时，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在秦国连年不断的战争攻势下，早已被日削月割，国力衰微，处于奄奄待毙的状态。又过了几年，秦国最终统一了天下。而安陵国，作为魏国的附庸小国，在其宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国妄图用诈骗手段吞并安陵，于是，一场惊心动魄的外交较量就此拉开帷幕。安陵君深知秦国的狼子野心，但又不敢轻易得罪秦国，在这危急存亡之际，他派唐雎前往秦国进行谈判，唐雎肩负着保卫国家领土和尊严的重任，踏上了这充满艰险的征程。01故事背景详述202X202XPOWERPOINT03课文解析PART第一段原文：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。翻译：秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的土地交换小的土地，很好；即使这样，但是我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦国。解析：这段文字交代了故事的起因，秦王以“易地”为借口，实则企图吞并安陵。从秦王的话语“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”中，一个“欲”字和“其”字，将秦王的强硬蛮横、骄横狡诈和高高在上的君王威仪展现得淋漓尽致，他自认为安陵君不敢拒绝他的要求，将吞并安陵视为理所当然。而安陵君则识破了秦王的欺诈伎俩，他的回答“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”委婉而又坚决，既对秦王的“加惠”表示了表面上的感激，又明确表明了自己守护先王封地的坚定立场，不卑不亢，预示着双方之间的矛盾即将激化。秦王的“不悦”，则进一步推动了情节的发展，也为唐雎的出使埋下了伏笔。第二段原文：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”翻译：秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国已经灭亡了韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，可是安陵君违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地并且守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是五百里的土地呢？”解析：此段中，秦王见到唐雎后，先是兴师问罪，质问安陵君为何不听从他的“易地”要求，接着恩威并施，一方面强调秦国的强大和自己对安陵君的“仁慈”，以“秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”来显示自己的“宽容”；另一方面又将自己的欺诈行为粉饰成“以十倍之地，请广于君”的恩赐，把安陵君的婉拒说成是“逆寡人”和“轻寡人”，以此来威胁唐雎。而唐雎则沉着冷静，有理有节地进行反驳。他先用“否，非若是也”这一语气极强的否定句，果断地堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面阐述安陵君受地于先王而守之的坚定立场，最后运用“虽……岂直……”的句式，通过假设和反问，增强了语气，进一步表明安陵国对土地的珍视，绝不轻易交换，有力地回应了秦王的无理要求，维护了国家的尊严。逐段解读第三段原文：秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。翻译：秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人发怒，会倒下两个人的尸体，血只流五步远，天下百姓都会穿丧服，今天就是这样。”说完，拔剑站起身来。解析：秦王被唐雎的反驳彻底激怒，露出了狰狞的面目，以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”来威胁唐雎，企图用武力威慑让唐雎屈服，其骄横狂暴、盛气凌人、狂妄无知的性格特点暴露无遗。唐雎毫不畏惧，针锋相对地提出“布衣之怒”，与秦王的“天子之怒”形成鲜明对比。他列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌这三个“布衣之士”发怒的事例，运用排比的修辞手法，增强了语言的气势，表明自己将效仿他们，不畏强暴，敢于献身。“与臣而将四矣”“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”，唐雎的话语掷地有声，暗示秦王自己将不惜与他同归于尽，并且“挺剑而起”，以实际行动表明了自己的决心，充分展现了他沉着冷静、毫不示弱、智勇双全、不屈不挠的精神品质。第四段原文：秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”翻译：秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生您啊！”解析：面对唐雎的英勇无畏和视死如归，秦王终于被彻底震慑住，“色挠”“长跪而谢之”这一系列的表情和动作描写，形象地刻画出秦王前倨后恭、色厉内荏、外强中干的丑态。他的道歉之词“寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”，从侧面烘托出唐雎的智勇超群和他对安陵国的重要性，唐雎凭借着自己的智慧和勇气，成功地完成了出使秦国的使命，捍卫了安陵国的尊严和领土完整。逐段解读01易：交换，如“寡人欲以五百里之地易安陵”；轻视，如“轻寡人与”。使：派遣，如“秦王使人谓安陵君曰”；出使，如“安陵君因使唐雎使于秦”。谢：道歉，如“长跪而谢之”。抢：碰、撞，如“以头抢地耳”。实词02以：用，如“寡人欲以五百里之地易安陵”；凭借，如“而安陵以五十里之地存者”；因为，如“徒以有先生也”。之：的，如“天子之怒”；主谓之间，取消句子独立性，如“专诸之刺王僚也”。而：表转折，如“而君逆寡人者”；表顺承，如“安陵君受地于先王而守之”。虚词03故不错意也（“错”通“措”，安放，安置）。仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，青色）。轻寡人与（“与”通“欤”，语气词，相当于“吗”）。通假字04请广于君（“广”，形容词用作动词，扩大）。轻寡人与（“轻”，形容词用作动词，轻视）。天下缟素（“缟素”，名词用作动词，穿丧服）。且秦灭韩亡魏（“灭”“亡”，使动用法，使……灭亡）。词类活用重点字词归纳安陵君受地于先王而守之（介宾后置，正常语序为“安陵君于先王受地而守之”）。倒装句（安陵君）受地于先王，愿终守之（省略主语“安陵君”）。省略句此三子者，皆布衣之士也（“……者……也”表判断）。判断句文言句式总结202X202XPOWERPOINT04人物分析PART唐雎是一位有勇有谋、不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的外交家。在与秦王的交锋中，他始终保持着沉着冷静的态度，无论是面对秦王的威逼利诱，还是骄横狂暴，他都能不卑不亢，有理有节地进行回应。他以坚定的信念和无畏的勇气，捍卫了国家的尊严和领土完整，充分展现了“士”的精神风貌。例如，当秦王以“天子之怒”相威胁时，他毫不退缩，反而以“布衣之怒”针锋相对，列举历史上刺客的事例，表明自己将效仿他们，不惜与秦王同归于尽，这种大无畏的精神令人敬佩。唐雎的形象剖析秦王是一个骄横狂妄、阴险狡诈、色厉内荏的君主。他企图以欺诈手段吞并安陵，在遭到拒绝后，先是恩威并施，后又露出狰狞面目，以武力相威胁，其贪婪和霸道的本性尽显。然而，当面对唐雎的强硬反抗和视死如归的决心时，他却吓得“色挠”“长跪而谢之”，前后态度的巨大反差，生动地刻画了他外强中干、欺软怕硬的本质。秦王的形象解读文章通过秦王和唐雎之间的对话和行为，将两人的性格特点进行了鲜明的对比。秦王的骄横狂妄与唐雎的沉着冷静，秦王的阴险狡诈与唐雎的正直勇敢，秦王的色厉内荏与唐雎的不畏强暴，都在对比中更加凸显。这种对比手法的运用，不仅使人物形象更加鲜明生动，也增强了文章的戏剧性和感染力，让读者更深刻地感受到唐雎的伟大和秦王的可鄙。01对比手法的运用202X202XPOWERPOINT05主题探讨PART唐雎的精神内涵主要体现在他的爱国情怀、正义坚守和勇于担当上。他为了保卫国家的领土和尊严，不惜冒着生命危险，与强大的秦国进行斗争，这种对国家的忠诚和热爱，是他精神的核心。同时，他坚信正义在自己一方，面对秦王的无理要求和威胁，始终坚守原则，毫不妥协，展现出了高尚的道德品质和坚定的信念。在国家危难之际，他勇敢地承担起出使秦国的重任，凭借自己的智慧和勇气，化解了国家的危机，体现了强烈的责任感和担当精神。唐雎精神的内涵这篇文章在当今社会仍然具有重要的现实意义。它告诉我们，在面对困难和挑战时，我们要像唐雎一样，保持坚定的信念和勇气，敢于斗争，善于斗争。在维护国家利益和尊严的问题上，我们绝不能退缩和妥协，要始终坚守原则，展现出应有的担当。此外，唐雎的外交智慧也值得我们学习，在人际交往和国际交往中，我们要善于运用智慧和策略，以理服人，以和为贵，通过和平的方式解决问题。文章的现实意义202X202XPOWERPOINT06课堂总结PART回顾《唐雎不辱使命》的主要内容，从战国时期的历史背景，到故事的起因、经过和结果，再到文中重点字词、文言句式、人物形象和主题思想。重点强调唐雎与秦王之间的精彩对话和激烈交锋，以及唐雎不畏强暴、不辱使命的英勇事迹。内容回顾总结同学们在本节课中的收获，鼓励大家分享自己对唐雎精神的理解和感受