初中九年级语文下册一单元第3课《短诗五首》课件

202X202XPOWERPOINT一单元03短诗五首时间：主讲人：202X.XCONTENTS走进诗歌世界《月夜》解读《萧红墓畔口占》解读《断章》解读01020304目录《风雨吟》解读《统一》解读课堂总结050607202X202XPOWERPOINT01走进诗歌世界PART现代诗歌具有鲜明的时代特色，反映当时社会的风貌、人们的思想与情感。例如在特定历史时期，会体现出对自由、平等的追求，或者对社会现象的批判。语言简练而富有意象，诗人会用简洁的文字构建出丰富的意象，让读者通过这些意象去感受诗歌的深层内涵。像用“残花”象征美好事物的消逝。情感真挚而深沉，诗人将内心真实的情感毫无保留地融入诗歌中，或喜悦、或悲伤、或愤怒，使读者能强烈地感受到情感的冲击。现代诗歌的特点今天我们将要学习的是《短诗五首》，这五首诗歌篇幅虽然短小，却精悍隽永，蕴含着丰富的情感与哲思，令人回味无穷。接下来，让我们一起来感受其中的韵味吧。我们已经学习了陈毅的《梅岭三章》，作者以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念，革命者深沉博大而又炽热激越的情感深深感染着我们。新课导入202X202XPOWERPOINT02《月夜》解读PART沈尹默(1883－1971)，原名君默，是杰出的学者、诗人、书法家。五四运动时期，他作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志。011917年，近代中国处于最黑暗、最混乱的年代，但也是思想和文化大迸发的时代，新诗就在这样的环境下诞生。新诗追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立成为时代的普遍追求。《月夜》不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。02作者及背景霜风/呼呼的/吹着，月光/明明的/照着。我/和一株/顶高的树/并排/立着，却/没有/靠着。朗读时，要注意节奏，感受诗歌的韵律。朗读感知01霜风猛烈地吹刮着，月光明亮地照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立，充满美的意蕴。画面描绘02冬夜的“霜风”“月光”突出了月夜的寒霜浓重、冷气袭人，象征着“五四”前夕处于半封建半殖民地状态下的中国萧索的环境。“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。意象分析03“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”，体现了“我”独立不倚的坚强性格和奋斗精神，是思想的并立，是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我”的形象与精神04诗人以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，表现了“五四运动”前期觉醒的青年知识分子强大的独立自主意识和对自由的渴望。主题概括05诗歌解读意境简洁、含蓄，整首诗仅用简单的意象勾勒出画面，却蕴含着深刻的内涵，没有半个字的说教，留给读者广阔的思考空间。语气委婉，节奏舒缓。四句诗以动词“照”“靠”押韵，却在每行诗末缀以一个轻声词“着”，使诗歌语气委婉，节奏舒缓自然，清新质朴，富于散文之美。0102写作特色202X202XPOWERPOINT03《萧红墓畔口占》解读PART戴望舒简介戴望舒(1905—1950)，现代诗人、翻译家。原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州)人。早期作品大都吟咏个人的悒郁情怀和生活遭遇，《雨巷》等作品讲究音乐性和象征性，追求意象的朦胧；后期诗作《我用残损的手掌》等表现出反抗精神，情调趋向明朗。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。萧红简介萧红（1911－1942），作家。原名张廼莹，黑龙江呼兰人。1933年开始文学创作，同年与萧军合出小说、散文集《跋涉》。1934年到上海，发表《生死场》，描写东北农民的悲惨生活和抗日斗争。文笔细腻，抒情色彩浓烈，颇具散文化倾向。著有《呼兰河传》《小城三月》等。创作背景太平洋战争爆发之际，萧红因病死在极度混乱中的香港。这对当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，是一个极大的刺激。萧红生前坎坷不幸，逝世后寂寞、凄楚。戴望舒曾因宣传抗日被日本宪兵投入监狱，受尽折磨。出狱后，大批作家和文化人离港潜返内地，他孤身一人，过了很多年才得以前来凭吊萧红。作者及背景走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。“走六小时寂寞的长途”，体现出诗人前往萧红墓的路途漫长且内心孤寂，对萧红的深切怀念之情溢于言表。“到你头边放一束红山茶”，红山茶象征着热情、真挚，表达了诗人对萧红的敬重与怀念。“我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话”，诗人的等待与萧红的永眠形成对比，海涛闲话更添寂寞凄凉之感，抒发了诗人对萧红深深的思念和对生死无常的感慨。原诗呈现情感分析诗歌解读语言简洁，全诗没有过多的修饰，用直白的语言表达出深沉的情感，却具有强烈的感染力。意境深远，通过描绘寂寞的长途、红山茶、长夜、海涛等意象，营造出一种孤寂、凄凉又充满思念的意境。艺术特色202X202XPOWERPOINT04《断章》解读PART卞之琳（1910年12月8日—2000年12月2日），生于江苏海门汤家镇，祖籍江苏溧水，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家，曾用笔名季陵、薛林等。卞之琳简介《断章》创作于1935年10月，是卞之琳的代表作。这首诗虽只短短4行，却试图用简明的意象阐释深刻的道理，体现了诗人对宇宙万物息息相关、相互依存、相互作用的哲理思考。创作背景作者及背景原诗呈现你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。意象与意境诗中出现了桥、楼、明月、窗子、梦等意象，营造出一种空灵、朦胧的意境，给人以美的享受。哲理思考这首诗体现了事物的相对性，你在看风景的同时，也成为了别人眼中的风景；明月装饰了你的生活，你也装饰了别人的梦。世间万物都是相互关联、相互依存的。写作特色语言凝练，短短四行诗，却蕴含着深刻的哲理，用简洁的文字传达出丰富的内涵。视角独特，从不同的视角切换，展现出事物的多面性，引发读者的深入思考。诗歌解读202X202XPOWERPOINT05《风雨吟》解读PART芦荻（1912年—1994年），原名陈培迪，广东南海人。现代诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。芦荻简介本诗创作于20世纪40年代，当时中国正处于风雨飘摇的动荡时期，社会遭受着战争的创伤，人民生活困苦。诗人通过《风雨吟》表达了对国家命运的担忧和对未来的迷茫。创作背景作者及背景010203原诗呈现风从大地卷来，雨从大地奔来。郊原如海，房舍如舟。我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。意象分析“风”“雨”象征着当时社会的动荡与苦难，“郊原如海”“房舍如舟”将广阔的郊原比作大海，房舍比作舟，形象地描绘出在风雨中，大地的苍茫和渺小，人们的无助。“年轻舵手的心”则象征着诗人虽身处困境，但仍怀揣着希望和勇气，渴望掌控自己和国家命运的决心。情感表达表达了诗人对国家命运的深切担忧，以及在困境中不屈不挠、勇于抗争，渴望找到方向的坚定信念。诗歌解读比喻生动，将郊原比作海，房舍比作舟，使抽象的风雨和动荡的社会环境变得具体可感。01节奏强烈，诗歌的句式和韵律形成了一种强烈的节奏感，如同风雨的呼啸，增强了诗歌的感染力。02艺术特色202X202XPOWERPOINT06《统一》解读PART聂鲁达简介巴勃罗·聂鲁达（1904年7月12日～1973年9月23日），智利当代著名诗人。1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。他的诗歌既继承西班牙民族诗歌的传统，又接受了波德莱尔等法国现代派诗歌的影响；既吸收了智利民族诗歌特点，又从惠特曼的创作中找到了自己最倾心的形式。创作背景聂鲁达的诗歌多关注社会、自然和人类的命运。《统一》这首诗体现了他对世界本质的思考，追求一种万物统一、和谐共生的理念。作者及背景写作特色语言简洁而富有哲理，用简单易懂的语言阐述了深刻的哲学观念，引发读者对世界本质的思考。运用重复和强调的手法，如“所有的……是这……”，强化了万物统一的主题，使诗歌的观点更加鲜明。原诗呈现所有的叶是这一片，所有的花是这一朵，繁多是个谎言。因为一切果实并无差异，所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。主题理解诗歌表达了万物归一的哲学思想，尽管世界看似纷繁复杂，存在着众多的个体和差异，但本质上是统一的。所有的叶子、花朵、果实、树木在本质上是一体的，整片大地就如同是一朵花，体现了一种和谐统一的世界观。诗歌解读202X202XPOWERPOINT07课堂总结PART回顾《月夜》中“我”与树并立，展现出的独立精神；《萧红墓畔口占》对友人的深沉怀念；《断章》中事物的相对性哲理；《风雨吟》对国家命运的担忧与抗争精神；《统一》的万物归一思想。五首短诗回顾结合诗歌写作背景，理解诗歌所表达的情感和思想。不同的时代背景会赋予诗歌不同的内涵。分析诗歌的意象，意象是诗人情感的载体，通过意象可以深入理解诗歌的意境和主题。品味诗歌的语言，感受其节奏、韵律以及用词的精妙之处，体会语言所传达的情感和美感。现代诗歌鉴赏方法总结诗歌