2025年高校课程思政建设岗位晋升考试-心理健康教育与课程思政协同育人考核试卷

2025年高校课程思政建设岗位晋升考试——心理健康教育与课程思政协同育人考核试卷一、单项选择题（每题1分，共30分）1.心理健康教育与课程思政协同育人的核心目标是（B）A.提高学生成绩B.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人C.促进学校升学率D.增加学校知名度2.心理健康教育课程在课程思政建设中的主要作用是（A）A.增强学生的心理素质和道德修养B.提供就业指导C.组织文体活动D.开设专业技能课程3.在心理健康教育与课程思政的协同育人中，教师的主要角色是（C）A.管理者B.监督者C.引导者和示范者D.服务者4.以下哪项不是心理健康教育与课程思政协同育人的基本原则？（D）A.坚持立德树人B.尊重学生主体C.注重实践创新D.追求短期效益5.心理健康教育课程与思政课程相结合的有效途径是（B）A.单纯的理论讲授B.案例分析和情景模拟C.纯粹的实践操作D.书面考试评估6.在协同育人过程中，学生的参与度主要体现在（A）A.主动学习和实践B.被动接受教育C.被动完成作业D.被动参加活动7.心理健康教育与课程思政协同育人的评价标准主要是（C）A.学生的考试成绩B.学生的获奖情况C.学生的综合素质发展D.学生的升学情况8.以下哪项不是心理健康教育与课程思政协同育人的主要内容？（D）A.心理健康知识教育B.道德品质培养C.法治意识教育D.专业技能培训9.在协同育人过程中，学校领导的主要责任是（B）A.教学管理B.提供政策支持和资源保障C.教学评估D.教学计划制定10.心理健康教育与课程思政协同育人的实施主体是（A）A.教师B.学生C.学校领导D.家长11.以下哪项不是心理健康教育与课程思政协同育人的有效方法？（D）A.课堂教学B.主题班会C.社会实践D.个人自习12.在协同育人过程中，心理健康教育课程的主要目标是（A）A.提高学生的心理素质B.增强学生的体质C.提高学生的艺术水平D.提高学生的科技水平13.心理健康教育与课程思政协同育人的实施效果主要体现在（C）A.学生的学习成绩提高B.学生的获奖数量增加C.学生的综合素质提升D.学生的就业率提高14.在协同育人过程中，教师应注重（B）A.理论知识的传授B.学生的情感体验和道德实践C.学生的行为规范D.学生的知识技能掌握15.心理健康教育与课程思政协同育人的创新点主要体现在（A）A.教育理念和方法的创新B.教育内容的创新C.教育手段的创新D.教育评价的创新16.在协同育人过程中，学校应提供（C）A.经济支持B.物质奖励C.资源保障D.教学设备17.心理健康教育与课程思政协同育人的长期目标是（A）A.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B.提高学生的升学率C.增加学校的经济效益D.提高学校的知名度18.在协同育人过程中，学生的主体地位主要体现在（B）A.被动接受教育B.主动参与教育C.被动完成作业D.被动参加活动19.心理健康教育与课程思政协同育人的基本原则不包括（D）A.坚持立德树人B.尊重学生主体C.注重实践创新D.追求短期效益20.在协同育人过程中，教师应注重（A）A.学生的情感体验和道德实践B.学生的知识技能掌握C.学生的行为规范D.学生的学习成绩21.心理健康教育与课程思政协同育人的有效途径是（B）A.单纯的理论讲授B.案例分析和情景模拟C.纯粹的实践操作D.书面考试评估22.在协同育人过程中，学生的参与度主要体现在（A）A.主动学习和实践B.被动接受教育C.被动完成作业D.被动参加活动23.心理健康教育与课程思政协同育人的评价标准主要是（C）A.学生的考试成绩B.学生的获奖情况C.学生的综合素质发展D.学生的升学情况24.以下哪项不是心理健康教育与课程思政协同育人的主要内容？（D）A.心理健康知识教育B.道德品质培养C.法治意识教育D.专业技能培训25.在协同育人过程中，学校领导的主要责任是（B）A.教学管理B.提供政策支持和资源保障C.教学评估D.教学计划制定26.心理健康教育与课程思政协同育人的实施主体是（A）A.教师B.学生C.学校领导D.家长27.以下哪项不是心理健康教育与课程思政协同育人的有效方法？（D）A.课堂教学B.主题班会C.社会实践D.个人自习28.在协同育人过程中，心理健康教育课程的主要目标是（A）A.提高学生的心理素质B.增强学生的体质C.提高学生的艺术水平D.提高学生的科技水平29.心理健康教育与课程思政协同育人的实施效果主要体现在（C）A.学生的学习成绩提高B.学生的获奖数量增加C.学生的综合素质提升D.学生的就业率提高30.在协同育人过程中，教师应注重（B）A.理论知识的传授B.学生的情感体验和道德实践C.学生的行为规范D.学生的知识技能掌握二、多项选择题（每题2分，共20分）1.心理健康教育与课程思政协同育人的主要内容包括（ABCD）A.心理健康知识教育B.道德品质培养C.法治意识教育D.阳光心态培养2.在协同育人过程中，教师的主要角色是（ABC）A.引导者和示范者B.组织者和协调者C.评估者和反馈者D.管理者和监督者3.心理健康教育与课程思政协同育人的基本原则包括（ABCD）A.坚持立德树人B.尊重学生主体C.注重实践创新D.促进全面发展4.在协同育人过程中，学校应提供（ABCD）A.政策支持B.资源保障C.教学设备D.师资培训5.心理健康教育与课程思政协同育人的评价标准包括（ABCD）A.学生的综合素质发展B.学生的心理健康水平C.学生的道德品质提升D.学生的社会适应能力6.在协同育人过程中，学生的参与度主要体现在（ABCD）A.主动学习和实践B.积极参与活动C.主动反思总结D.主动提出建议7.心理健康教育与课程思政协同育人的有效途径包括（ABCD）A.课堂教学B.主题班会C.社会实践D.心理咨询8.在协同育人过程中，教师应注重（ABCD）A.学生的情感体验和道德实践B.学生的知识技能掌握C.学生的行为规范D.学生的学习兴趣9.心理健康教育与课程思政协同育人的长期目标包括（ABCD）A.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B.提高学生的综合素质C.提高学生的心理健康水平D.提高学生的社会适应能力10.在协同育人过程中，学校领导的主要责任包括（ABCD）A.提供政策支持B.提供资源保障C.组织师资培训D.监督实施效果三、判断题（每题1分，共20分）1.心理健康教育与课程思政协同育人的核心目标是提高学生的成绩。（×）2.心理健康教育课程在课程思政建设中的主要作用是提供就业指导。（×）3.在协同育人过程中，教师的主要角色是管理者。（×）4.坚持立德树人是心理健康教育与课程思政协同育人的基本原则。（√）5.心理健康教育课程与思政课程相结合的有效途径是单纯的实践操作。（×）6.在协同育人过程中，学生的参与度主要体现在被动接受教育。（×）7.心理健康教育与课程思政协同育人的评价标准主要是学生的考试成绩。（×）8.心理健康教育与课程思政协同育人的主要内容是专业技能培训。（×）9.在协同育人过程中，学校领导的主要责任是教学管理。（×）10.心理健康教育与课程思政协同育人的实施主体是学生。（×）11.心理健康教育与课程思政协同育人的有效方法是个人自习。（×）12.在协同育人过程中，心理健康教育课程的主要目标是增强学生的体质。（×）13.心理健康教育与课程思政协同育人的实施效果主要体现在学生的就业率提高。（×）14.在协同育人过程中，教师应注重学生的行为规范。（×）15.心理健康教育与课程思政协同育人的创新点主要体现在教育手段的创新。（×）16.在协同育人过程中，学校应提供经济支持。（×）17.心理健康教育与课程思政协同育人的长期目标是增加学校的知名度。（×）18.在协同育人过程中，学生的主体地位主要体现在被动参加活动。（×）19.心理健康教育与课程思政协同育人的基本原则不包括追求短期效益。（√）20.在协同育人过程中，教师应注重学生的知识技能掌握。（×）四、简答题（每题5分，共10分）1.简述心理健康教育与课程思政协同育人的意义。答：心理健康教育与课程