初中七年级语文下册一单元第3课《列夫.托尔斯泰》课件

一单元03列夫·托尔斯泰文学巨匠的深邃世界汇报时间：20XX.XXCONTENTS课程导入作者与背景字词积累整体感知目录深入探究拓展延伸课堂小结01020304050607课程导入01在世界文学的灿烂星空中，有一颗恒星格外耀眼，他就是列夫·托尔斯泰。他的作品犹如一面镜子，映照出社会的种种面貌，深入到人类灵魂的深处，引发人们对生活、人性和社会的深刻思考。今天，就让我们一同走进这位文学巨匠的世界，去探寻他的精神内涵和艺术魅力。大家可以先来说说，在你们的印象里，列夫·托尔斯泰是怎样的一位作家呢？他的哪部作品让你最为印象深刻？文学世界的闪耀之星作者与背景02本文的作者是斯蒂芬·茨威格，他是奥地利著名作家，擅长小说、人物传记创作，也涉足诗歌、戏剧、散文特写和翻译领域。他的作品以细腻的心理刻画和独特的叙事风格著称，常常通过对人物内心世界的深入挖掘，展现人性的复杂与多面。他的代表作有《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等，这些作品都以其深刻的思想和动人的情感，赢得了读者的广泛喜爱。在这篇《列夫·托尔斯泰》中，茨威格将用他独特的笔触，为我们描绘出托尔斯泰独特的外貌与深邃的精神世界。0102斯蒂芬·茨威格：独特视角的记录者托尔斯泰生活在19世纪的俄国，那是一个社会变革剧烈的时代。农奴制度的腐朽、资本主义的兴起、社会矛盾的激化，都深刻地影响着俄国的社会面貌。在这样的时代背景下，托尔斯泰以他敏锐的洞察力和深刻的思考，创作出了一系列反映社会现实的作品。他的作品不仅揭示了社会的黑暗与不公，也表达了对人性的关怀和对社会变革的渴望。了解这样的时代背景，有助于我们更好地理解托尔斯泰的创作动机和作品的深层含义。0102时代背景：俄国社会的风云变幻字词积累03请大家跟我一起朗读这些字词，注意它们的读音和字形：胡髭（zī）、长髯（rán）、两颊（jiá）、黝黑（yǒu）、脸膛（táng）、一绺（liǔ）、鬈发（quán）、崎岖（qíqū）、禁锢（gù）、蒙昧（mèi）、可憎（zēng）、貂皮（diāo）、酒肆（sì）、缰绳（jiāng）、侏儒（zhūrú）、尴尬（gāngà）、锃亮（zèng）、甲胄（zhòu）、粲然（càn）、广袤（mào）、藏污纳垢（gòu）、正襟危坐（jīn）。01同学们可以在课后通过抄写、默写等方式，加强对这些字词的记忆，为我们深入理解课文打下坚实的基础。02字音字形：夯实基础01黝黑：指颜色深黑，常用来形容皮肤或物体的颜色。例如，他长期在户外劳作，皮肤变得黝黑。02滞留：意思是停留不动，强调事物在某个地方停留，不继续前进。如，旅客们因航班延误而滞留在机场。03愚钝：表示愚笨、不伶俐，形容人的思维、反应等较为迟钝。像他在学习上表现得有些愚钝，需要更多的时间和耐心去理解知识。04器宇：指人的外表、风度，体现一个人的气质和精神面貌。比如，这位先生器宇轩昂，一看就不是普通人。05禁锢：有束缚、限制的意思，既可以指对身体的束缚，也可以指对思想、行为的限制。在旧时代，人们的思想常常受到封建礼教的禁锢。06轩昂：形容精神饱满，气度不凡，通常用来描绘人的神态和气质。他演讲时的姿态轩昂，充满了自信。07犀利：意思是锋利、锐利，常用来形容言辞、目光等尖锐、深刻。老师的犀利目光让调皮的学生不敢再捣乱。08侏儒：指身材异常矮小的人，在生活中，侏儒症患者会面临许多特殊的困难和挑战。词语释义：理解内涵整体感知04请同学们快速阅读课文，找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子。文中这样描述他的长髯：“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”，让人感受到他的胡须茂密且富有特点；还有对眉毛的描写，“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖”，形象地展现出眉毛的杂乱与独特；描写须发时说“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”，突出了须发的浓密。从这些描写中，我们可以初步感受到托尔斯泰的外貌并不出众，甚至可以说有些平庸、丑陋，他的外表与我们通常所想象的文学巨匠的形象似乎有所不同。0102托尔斯泰的外貌印象这篇文章明显地分为前后两部分。前一部分主要着重描写托尔斯泰的外貌特征，从他的须发、面部轮廓到五官等各个方面，细致入微地展现了他平凡甚至有些丑陋的外表；后一部分则重点刻画托尔斯泰的眼睛，通过对眼睛的描写，揭示他深邃的精神世界。这样的结构安排，先从外貌的平凡写起，为后文对他精神世界的深刻揭示做铺垫，形成一种强烈的反差，让读者对托尔斯泰的形象有更深刻的认识。0102文章结构划分深入探究05作者在描写托尔斯泰的外貌时，运用了大量精妙的比喻和夸张手法。比如，形容他的目光“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”，这个比喻和夸张的运用，将托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得淋漓尽致，让我们仿佛能真切地感受到他那能洞察一切的目光。再看对他胡子的描写，“他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”，夸张地描绘出胡子的浓密和壮观，同时又赋予了一种神圣、威严的感觉。这些比喻和夸张手法的运用，不仅使描写更加生动形象，也让托尔斯泰的形象更加鲜明独特，给读者留下了极为深刻的印象。品味写法艺术：比喻与夸张的魅力我们来对比一下茨威格与罗曼·罗兰对托尔斯泰外貌描写的不同。罗曼·罗兰的描写相对较为客观、平实，如“他如猿子一般的丑陋：粗犷的脸，又是长又是笨重，短发覆在额，小小的眼睛深藏在阴沉的眼眶里，瞩视时非常严峻，宽大的鼻子，在前突出的大唇，宽阔的耳朵”，只是直白地描述出托尔斯泰的外貌特点。而茨威格的描写则更具艺术感染力，充满了想象力和夸张的成分。例如，茨威格形容托尔斯泰的须发“不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”，通过夸张和生动的比喻，让托尔斯泰的外貌特征更加突出，给读者带来更强烈的视觉冲击。茨威格这样的描写，更能引发读者的联想和思考，使托尔斯泰的形象在读者心中更加鲜活。外貌描写对比：茨威格的独特视角0201这里有《列夫·托尔斯泰》的不同译本选段，我们一起来赏析一下。译本一用词简洁明了，表述较为直白；译本二用词更加丰富、细腻，富有文学性。比如对于托尔斯泰面部表情的描写，译本一可能只是简单地描述，而译本二会运用更生动的词汇，让读者更能感受到托尔斯泰面部表情所传达出的情感和性格特点。不同的译本有不同的风格和韵味，同学们可以根据自己的喜好和理解，去感受不同译本所带来的阅读体验。无论哪种译本，都在努力传达原著的精神内涵，帮助我们更好地理解这部作品。译本赏析：不同语言风格的韵味0201文中有许多描写托尔斯泰眼睛的精彩语句，如“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”，这一夸张的表述，突出了他眼睛的敏锐和洞察力，仿佛能看到世间万物的细微之处；还有“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波”，形象地表现出他的眼睛能够洞察社会的本质，并且通过他的作品将自己的思想和见解传递给世人。从这些描写中，我们可以看出托尔斯泰的眼睛充满了智慧和力量，他的精神世界深邃而丰富。他不仅关注个人的内心世界，更对社会的种种问题有着深刻的思考和批判，他试图用自己的作品去唤醒人们，推动社会的进步。探究精神世界：眼睛是心灵的窗户拓展延伸06托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。《战争与和平》以拿破仑入侵俄国为背景，展现了战争与和平时期俄国社会的广阔画面，刻画了众多生动的人物形象，探讨了战争、和平、人性等深刻的主题；《安娜·卡列尼娜》则以贵族妇女安娜的爱情悲剧为主线，揭示了俄国社会的种种矛盾和虚伪；《复活》通过聂赫留朵夫为玛丝洛娃申诉的过程，批判了俄国的司法制度和社会的黑暗。01这些作品都具有深刻的思想内涵和卓越的艺术价值，它们以其真实的描写、生动的人物塑造和对社会问题的深刻揭示，成为世界文学宝库中的经典之作。建议同学们在课后阅读这些作品，进一步感受托尔斯泰的文学魅力。02托尔斯泰的作品世界屠格涅夫曾这样评价托尔斯泰：“他的才华是无与伦比的，他的作品能够触及人们内心最深处的情感。”罗曼·罗兰也说：“托尔斯泰是人类的良心，他的思想和作品将永远启迪着后人。”这些名人的评价，都高度肯定了托尔斯泰在文学和思想领域的卓越成就。他们从不同的角度，表达了对托尔斯泰的敬仰和赞美之情。这些评价不仅让我们更加了解托尔斯泰在文学史上的重要地位，也为我们理解托尔斯泰的作品和思想提供了新的视角。名人眼中的托尔斯泰课堂小结07这节课我们学习了《列夫·托尔斯泰》，了解了作者斯蒂芬·茨威格以及文章的写作背景，积累了重要的字词，通过对文章的整体感知和深入探究，我们领略了托尔斯泰独特的外貌和深邃的精神世界，还赏析了不同译本的特点，拓展了解了托尔斯泰的作品以及名人对他的评价。希望同学们通过这节课的学习，对托尔斯泰有更深刻的认识和理解，感受到文学