小学六年级语文上册五单元第16课《夏天里的成长》课件

五单元16夏天里的成长探索生命的蓬勃力量时间：202X.X主讲人：目录1.课程导入课文赏析2.写作手法探究3.课堂小结4.PART01课程导入同学们，一年有四季，每个季节都有独特的魅力。现在，请大家闭上眼睛，想一想夏天给你留下了怎样的印象呢？是炽热的阳光，还是香甜的西瓜？是聒噪的蝉鸣，还是清凉的泳池？（引导学生自由发言，分享对夏天的感受）大家的夏天都充满了色彩和乐趣。有人提到夏天里的成长，那你们有没有仔细观察过，夏天里到底有哪些事物在成长呢？让我们一起走进今天的课文，去探寻夏天里成长的奥秘。夏天的印象PART02课文赏析本文的作者是梁容若。他是我国著名的作家、学者，在文学创作和文化研究方面都有卓越的成就。梁容若的作品风格独特，语言清新自然，常常蕴含着对生活的深刻感悟和对自然的热爱之情，《夏天里的成长》就充分体现了他的这种创作风格。作者梁容若01这篇文章创作于特定的时期，当时的社会环境虽然复杂，但人们对生活的热爱和对自然的关注从未减少。梁容若通过对夏天里万物生长的细致描写，展现了生命的活力与美好，也传达出珍惜时光、努力成长的积极态度。写作背景02作者及背景介绍请同学们自由朗读课文，思考一个问题：你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗？（学生朗读后回答）对，就是“夏天是万物迅速生长的季节”，这句话就是文章的中心句，它像一条红线，贯穿全文，引领我们感受夏天里蓬勃的生命力。找中心句那围绕这一中心句，作者写了哪些事物呢？我们再来默读课文，边读边把相关的事物标出来。（学生默读标注后交流）作者写了植物，像豆棚瓜架上的绿蔓、竹子、高粱、苞蕾、苔藓等；还有动物，比如邻家的小猫小狗小鸡小鸭；以及山、河、铁轨、柏油路等非生物，最后还写到了人，包括小学生、中学生和大学生。围绕中心句的内容整体感知夏天里，生物的生长有什么特点呢？让我们先来看看第二自然段。（展示第二自然段内容）大家看，作者说“夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”，从哪些语句能具体感受到这种快速的生长呢？“你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节”，这里通过“一天长出几寸”“一夜多出半节”，用具体的数字，让我们真切地感受到了植物生长速度之快；“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”，“昨天……今天……明天……”，短短时间内的变化，突出了植物生长的跳跃性；还有“邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大”，从动物体型的快速变化，展现了夏天里生物生长的生机勃勃。第二自然段接下来，我们看看第三自然段。（展示第三自然段内容）这一段中，作者写了山、河、铁轨、柏油路等在夏天的“生长”。草长，树木长，山是一天一天地变丰满，这是因为山上的植被增多，让山看起来更加饱满；稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来，体现了农作物的生长使土地看起来好像升高了；水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深，描绘出水量增加带来的变化。那作者为什么说铁路的铁轨和柏油路也在“生长”呢？（引导学生思考回答）因为天气炎热，铁轨会受热膨胀，把接茬地方的缝儿几乎填满；柏油路在高温下变软，看起来像是高起来了，作者用独特的视角，赋予了这些无生命的事物“生长”的特点，很有想象力。第三自然段人在夏天里又是怎样成长的呢？我们一起来学习第四自然段。（展示第四自然段内容）“一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生”，这是我们能看得见的身体和年龄的成长。而“升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长”，以及“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”，这里的“长”就不仅仅指身体的成长了，还包括知识的积累、能力的提升、思想的成熟等看不见的成长。就像北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物要在合适的时间生长，人也一样，要抓住青少年时期这个成长的关键阶段，努力学习，积极进取，让自己不断成长进步。第四自然段段落精读PART03写作手法探究排比同学们，作者在描写夏天里万物生长的时候，运用了多种修辞手法，让文章更加生动形象。先来看排比句，“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。”这里三个结构相似的句子排列在一起，从山、地、河三个方面，具体地描绘出夏天里不同事物生长带来的变化，增强了文章的节奏感和气势，让我们更强烈地感受到夏天里万物生长的蓬勃景象。拟人再看拟人句，“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”把柏油路当作人来写，赋予它“高起来”这样人的行为，生动地写出了柏油路在炎热夏天受热变软的特点，让我们仿佛看到柏油路像人一样在“生长”，充满了趣味。修辞手法作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思，选取了植物、动物、山水、铁轨、马路、人等众多有代表性的事物来写。这些事物涵盖了生物和非生物，从不同角度全面地展现了夏天里万物生长的状态，使文章内容丰富，中心突出。比如写植物的快速生长体现了生命的活力，写铁轨和柏油路的“生长”则从独特视角增添了新鲜感，让我们对夏天里的成长有了更深刻、更全面的认识。围绕中心选材PART04课堂小结让我们一起回顾一下今天学习的内容。这篇课文以“夏天是万物迅速生长的季节”为中心句，分别从植物、动物、非生物和人的成长四个方面，详细地描绘了夏天里万物生长的景象。作者通过生动的语言和丰富的描写，让我们感受到了夏天的生机勃勃，也明白了人要珍惜时间、努力成长的道理。回顾内容在这堂课中，我们不仅学习了生字词，理解了课文内容，还体会到了作者运用的写作手法。希望