南丰招教考试题型及答案

南丰招教考试题型及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育环境2.提出“白板说”的教育家是（）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特3.我国最早专门论述教育问题的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》4.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标5.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化6.课程计划的中心问题是（）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制7.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9.班主任工作的中心任务是（）A.组织和培养班集体B.促进班集体全体成员的全面发展C.了解和研究学生D.做好个别教育工作10.学校心理辅导的主要对象是（）A.有心理问题的学生B.全体学生C.差生和后进生D.问题儿童二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会属性包括（）A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性2.下列属于赫尔巴特教育思想的有（）A.提出“教育性教学原则”B.将伦理学和心理学作为教育学的理论基础C.强调教师的权威作用D.提出“四段教学法”3.我国教育目的的基本精神包括（）A.培养社会主义事业的建设者和接班人B.要求学生全面发展C.强调学生的个性发展D.注重提高全民族素质4.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性5.课程标准的构成要素有（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议6.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一7.常用的德育方法有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法8.班集体的基本特征有（）A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.共同生活的准则D.集体成员之间相互平等、心理相容的氛围9.下列属于心理健康教育内容的有（）A.学习辅导B.生活辅导C.择业辅导D.心理治疗10.教育研究的基本方法有（）A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于动物的本能行为。（）2.教育对社会发展具有促进作用，所以教育总是能推动社会进步。（）3.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）4.教师的专业素养包括道德素养、知识素养和能力素养。（）5.课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。（）6.教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法。（）7.德育过程就是学生思想品德形成的过程。（）8.班级管理的主要功能是锻炼学生能力，学会自治自理。（）9.心理健康就是没有心理疾病。（）10.教育研究对教育实践具有指导作用。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的文化功能。答：教育具有筛选、整理、传递和保存文化；传播、交流与丰富文化；选择、提升文化；更新、创造文化等功能。2.简述现代学生观的主要内容。答：学生是发展的人，有巨大发展潜能且身心发展有规律；学生是独特的人，有自身独特性；学生是具有独立意义的人，是学习的主体。3.简述教学方法选用的依据。答：依据教学目的和任务、课程性质与教材特点、学生特点、教学时间设备条件、教师业务水平实际经验及个性特点等。4.简述班主任了解和研究学生的方法。答：观察法，这是最基本方法；谈话法，包括正式与非正式谈话；书面材料和学生作品分析法；调查访问法，可向家长、任课教师等了解情况。五、讨论题（每题5分，共4题）1.结合实际谈谈如何在教学中培养学生的创新能力。答：营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑；改进教学方法，如采用探究式教学；设置开放性问题，引导多角度思考；开展实践活动，让学生在实践中锻炼创新思维。2.讨论如何构建良好的师生关系。答：教师要树立正确的学生观，尊重、关爱学生；提高自身素质，增强人格魅力；善于与学生沟通，理解学生需求；公平公正对待每一位学生，建立民主平等氛围。3.谈谈在班级管理中如何培养学生的集体荣誉感。答：确立共同目标，让学生为实现目标努力；组织多样集体活动，增强凝聚力；树立榜样，宣传集体中优秀事迹；建立合理奖惩制度，强化集体荣誉感行为。4.分析当前素质教育实施过程中存在的问题及解决策略。答：问题如对素质教育理解片面、应试倾向仍重等。策略有转变教育观念，改革评价体系，加强教师培训，优化课程设置，营造良好社会氛围。答案一、单项选择题1.D2.A3.A4.D5.A6.A7.B8.D9.B10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.