《我与地坛》(史铁生)试题及答案

《我与地坛》(史铁生)试题及答案(推荐)一、基础知识题1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A.荒芜（wú）宿命（sù）剥蚀（shí）连篇累牍（dú）B.坍圮（pǐ）亘古（gèng）熨帖（yù）强人所难（qiǎng）C.炫耀（xuàn）猝然（cù）恪守（gè）藏污纳垢（gòu）D.倔强（juè）隽永（juàn）教诲（huì）喟然长叹（kuì）答案：A。B项，“亘古”的“亘”应读“gèn”；C项，“恪守”的“恪”应读“kè”；D项，“倔强”的“倔”应读“jué”。2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.祭坛落寞雕栏玉砌失魂落魄B.嘈杂余暇声名狼籍亘古不变C.缘份炫耀历尽沧桑肆意雕琢D.焦灼窥视专心至志急于求成答案：A。B项，“声名狼籍”应为“声名狼藉”；C项，“缘份”应为“缘分”；D项，“专心至志”应为“专心致志”。3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，它不能写只能闻，要你身临其境去________。（2）那时候她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要________一倍。（3）他不知道，那件事的结局，让他的母亲________在园子里呆了那么久。A.体会加倍甘愿B.体味加倍甘愿C.体味加陪愿意D.体会加陪愿意答案：B。“体会”着重于领会、理解，对象多是文件、方针、政策等的思想内容、精神实质；“体味”着重于仔细玩味、感受，对象常是语言文字中所包含的意味、情趣等，“身临其境去感受味道”用“体味”更合适。“加倍”指增加跟原有数量相等的数量；“加陪”是错误写法。“甘愿”强调心甘情愿；“愿意”只是表示同意、应允，此处用“甘愿”更能体现母亲对儿子的深情。4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.我在好几篇小说中都提到过一座废弃的古园，实际就是地坛。许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。B.我问他：“你为什么参加红军”？“第一，为了救中国，第二，为了救自己。”C.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。D.乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。答案：A。B项，问号应放在引号内；C项，“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应去掉；D项，并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号，所以“甜瓜啊”“西瓜啊”“伊犁苹果啊”后面的顿号都应改为逗号。二、阅读理解题阅读下面的文字，完成58题。①现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。②她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她限我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院；这以后她会怎样，当年我不曾想过。③有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。④我在园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。5.第②段中说“她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲”，结合文章内容，说说母亲是如何理解儿子的。答案：母亲知道儿子心里苦闷，知道不该阻止儿子出去走走，知道儿子老呆在家里结果会更糟，所以不阻止儿子去地坛；她料想儿子不会愿意她一同去，所以从未这样要求过，给儿子独处的时间和过程；她知道有些事不宜问，便犹犹豫豫想问而终于不敢问，尊重儿子的想法。6.文中多次描写母亲的“背影”，有什么作用？答案：①“背影”是母亲形象的具体体现，多次描写母亲的“背影”，生动地刻画了母亲默默关注儿子、小心翼翼关爱儿子的形象。②“背影”贯穿文章，是文章的线索之一，使文章结构更紧凑。③通过对母亲“背影”的描写，营造了一种深沉、哀伤的氛围，表达了作者对母亲深深的愧疚和怀念之情。7.结合上下文，理解“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”这句话的含义。答案：儿子遭遇不幸，如双腿残废，陷入痛苦和迷茫，而母亲不仅要承受儿子不幸带来的痛苦，还要担心儿子的未来，承受着比儿子更多的精神压力和煎熬。儿子的不幸使母亲陷入更深的痛苦之中，母亲要承担双倍的不幸。8.文章最后，作者为什么说“我已经懂了可我已经来不及了”？答案：“我已经懂了”是指作者明白了母亲对自己深沉的爱、默默的付出和无尽的担忧，也明白了自己曾经的倔强和不懂事给母亲带来了巨大的痛苦。“我已经来不及了”是因为母亲已经猝然去世，作者再也无法向母亲表达自己的理解和愧疚，无法弥补曾经对母亲的亏欠，留下了永远无法挽回的遗憾。三、拓展探究题9.《我与地坛》中，作者对生命和生活有了深刻的感悟，结合文章内容，谈谈你对生命和生活的理解。答案：在《我与地坛》中，作者史铁生双腿残废后陷入痛苦与迷茫，在地坛这个特殊的环境中，他对生命和生活有了深刻思考。从生命角度看，生命是脆弱而无常的，作者遭遇双腿残废的不幸，母亲也猝然离世，这些都体现了生命的不确定性。但生命也是顽强的，地坛里那些生生不息的自然景物，如古柏、野草荒藤等，尽管历经沧桑，依然顽强生长，暗示着生命具有自我修复和延续的力量。从生活角度看，生活充满苦难，作者曾以为自己是世上最不幸的人，母亲也承受着儿子不幸带来的加倍痛苦。然而，生活也有希望和意义，作者在经历痛苦后逐渐明白，要勇敢面对生活，为自己的未来负责，就像母亲希望他出去活动、看看书一样，生活需要我们去积极探索和体验。我们应珍惜生命，勇敢地面对生活中的挫折和困难，在苦难中寻找生活的意义和价值。10.史铁生在文中表达了对母亲深深的愧疚之情，在现实生活中，我们应该如何避免留下类似的遗憾，更好地与父母相处？答案：首先，要理解和尊重父母。就像文中母亲理解儿子的苦闷，给儿子独处的空间一样，我们也要尝试站在父母的角度去思考问题，尊重他们的意见和想法，不要一味地任性和倔强。其次，要多与父母沟通交流。及时向父母表达自己的想法和感受，也耐心倾听