11变废为宝有妙招（教学设计）-2025-2026学年道德与法治四年级上册统编版

变废为宝有妙招教学设计教学目标（1）小学道德与法治-政治认同：引导学生认同垃圾分类、回收再利用的重要性，增强环保意识。（2）小学道德与法治-道德修养：培养学生在日常生活中减少垃圾、变废为宝的良好道德行为习惯。（3）小学道德与法治-法治观念：让学生了解相关环保法律法规，懂得依法保护环境的责任。（4）小学道德与法治-健全人格：帮助学生树立正确的价值观，培养他们对垃圾问题的理性思考和积极应对态度。（5）小学道德与法治-责任意识：促使学生明白自己在减少垃圾、保护环境方面的责任，积极参与到环保行动中。教学方法讲授法、实验法教学重点（1）引导学生了解生活中各类垃圾及其危害，知晓垃圾可回收再利用，培养学生垃圾分类意识和环保观念。（2）教会学生掌握垃圾分类方法，通过实践活动让学生将垃圾变废为宝，提升学生的动手实践能力和创新思维。教学难点（1）引导学生从日常生活中发现可利用的废弃物，并将其转化为有价值的物品，培养学生的实践能力和创新思维。（2）帮助学生理解垃圾分类的重要性和方法，树立环保意识，使其能够在日常生活中自觉践行垃圾分类。教学过程一、导入（1）师精心挑选出各种形态各异、令人瞩目的垃圾图片，如废旧电池那锈迹斑斑的模样，过期食品那变质发霉的样子，废弃塑料瓶那扭曲变形的体态等，将这些图片依次展现在学生们眼前，生们全神贯注地观看，用心去体会这些垃圾给生活带来的影响。（师手指着图片）同学们呀，这些垃圾，像废旧电池、过期食品、废弃塑料瓶等，你们都在生活中见过吧？（生们纷纷举手，自由回答）今天呀，老师就带着大家一起深入地去探究“垃圾”这个让人头疼的问题呢。（师面带微笑，庄重地在黑板上板书课题：11.变废为宝有妙招）二、讲授新课目标导学一：暴增的垃圾（1）生们安静地阅读教材第80页的内容：“随着人们生活水平的不断提高，垃圾的产生量也如同火箭发射一般，在迅速地增加……”（此处为摘取的教材原文）（情境创设：师拿出一个大大的垃圾袋，里面装满了各种垃圾，展示给学生们看）同学们，你们看，这就是我们日常生活中产生的垃圾，是不是觉得有点多呢？（生们露出惊讶的表情）现在请大家分组讨论一下，你们在哪里见过这些垃圾呢？（生分组讨论，师在一旁巡视，给予适当的引导）然后每组推荐一名代表来回答哦。（生们开始讨论，气氛热烈）（生1：我在小区的垃圾桶旁边经常能见到很多垃圾，有塑料袋随风飘舞，还有饮料瓶躺在地上。）（生2：我在学校的操场角落里也看到过垃圾，比如那些被随意丢弃的废纸和零食包装袋，真的很不卫生。）（生3：我在家附近的街道上也见过不少垃圾，像废旧的家具和装修垃圾，堆放在路边，特别影响美观。）（师微笑着点点头）同学们都观察得很仔细，我们在很多地方都能看到垃圾的身影呢。垃圾的暴增就像一个巨大的怪兽，给我们的生活环境带来了很大的压力。（2）活动与探究二：看一看第81面的活动园（师再次展示一些垃圾的图片）同学们，这是小明家一天产生的垃圾种类和数量的相关图片，大家一起来看看哦。（生们聚精会神地看着图片）现在请大家分组讨论以下两个问题：一是你们知道你们家一天会生产多少垃圾吗？二是根据上述材料你们有什么感想呢？（生继续分组讨论，师在小组间来回走动，倾听学生们的想法）（生分组讨论后）（生1：我家一天大概会产生两袋垃圾，主要是厨余垃圾和可回收垃圾，感觉还是有点多呢。）（生2：我觉得我们家产生的垃圾量还挺多的，应该想想办法减少一些。）（生3：看到小明家的垃圾情况，我觉得我们要更加注意垃圾分类，这样才能减少垃圾的产生。）（师微笑着鼓励学生们）同学们的感受很真实，我们要重视家庭垃圾的产生情况，从自己做起，减少垃圾的排放。（3）活动与探究三：看一看第82面的阅读窗（生们拿起教材，认真阅读第82页的内容：“垃圾的危害不仅在于占用空间，还会对土壤、水源等造成污染……”）（师提出问题）同学们，垃圾到底有哪些危害呢？大家分组讨论一下吧。（生分组讨论，师在小组间耐心指导）（生分组讨论后）（生1：垃圾会污染土壤，土壤被污染后，植物就很难生长了，会影响到我们的生态环境。）（生2：垃圾还会污染水源，我们的生活用水一旦被污染，就会对我们的身体健康造成威胁。）（生3：垃圾的危害太大了，我们一定要重视起来，从现在开始就减少垃圾的产生。）（师严肃地强调）迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间，还会对我们的生活环境造成严重的污染，我们不能忽视这些问题。（4）活动与探究四：看一下第83面的知识窗（生们仔细阅读教材第83页的内容：“可回收物包括纸张、塑料、金属等……”）（师提问）同学们，你们会垃圾分类吗？下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源呢？大家分组讨论一下吧。（生分组讨论，师在一旁观察学生们的讨论情况）（生分组讨论后）（生1：我知道纸张、塑料瓶和易拉罐是可回收物，它们可以经过加工再利用。）（生2：还有废旧报纸、纸箱等也可以回收利用，这样既可以减少垃圾，又能节约资源。）（生3：我们要学会正确分类垃圾，让可回收物得到再利用，这是一件很有意义的事情。）（师欣慰地看着学生们）多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源，如果不充分利用，不仅危害环境，还会造成巨大的资源浪费，所以我们一定要做好垃圾分类工作。目标导学二：减少垃圾变废为宝（1）生们认真阅读教材第84页的内容：“在我们的日常生活中，我们可以通过一些方法减少垃圾污染……”（情境创设：师拿出一个装满可回收垃圾的箱子和一个装满有害垃圾的箱子，让学生们观察）同学们，你们看，这是可回收垃圾和有害垃圾，我们要学会区分它们哦。现在请大家分组讨论一下，在我们的日常生活中，我们需要怎样做才能减少垃圾污染呢？你们有什么合适的方法吗？（生分组讨论，师在小组间给予鼓励和引导）（生分组讨论后）（生1：我们可以减少使用一次性用品，比如塑料袋和一次性餐具，这样就能减少很多垃圾的产生。）（生2：在家里要做好垃圾分类，把可回收物和有害垃圾分开，这样便于垃圾的处理。）（生3：我们还可以把一些废旧物品进行改造，变成有用的东西，比如把废旧衣物改造成抹布或拖把，把废旧塑料瓶做成花盆或装饰品等。）（师竖起大拇指）如果把垃圾的源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以加工再利用，这样就能大大减少垃圾的量，还能让很多垃圾变为资源，这是一个非常好的办法。（2）活动与探究二：看一看（师展示一些学校和社区开展垃圾分类活动的图片和视频）同学们，看了这些图片和视频，你们有什么感想呢？垃圾分类有什么好处呢？大家分组讨论一下吧。（生分组讨论，师在小组间倾听学生们的想法）（生分组讨论后）（生1：看到这些学校和社区的做法，我觉得我们也应该积极参与垃圾分类，为保护环境贡献自己的一份力量。）（生2：垃圾分类可以让垃圾得到更好的处理，减少对环境的污染，让我们的生活环境更加整洁。）（生3：垃圾分类还可以让一些垃圾变成有用的资源，节约资源，这是一举两得的事情。）（师感慨地说）各种垃圾混合在一起丢，那就很难再利用，要想更好地对垃圾进行处理，就要进行垃圾分类。从那之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些却可以再利用，这就是垃圾分类的神奇之处。（3）活动与探究三：看一看第86面的相关链接（生们阅读教材第86页的内容：“以下是一些垃圾分类的好妙招……”）（师引导）同学们，你们能为你们的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗？大家分组讨论一下吧。（生分组讨论，师在小组间给予启发和建议）（生分组讨论后）（生1：我觉得可以在每个垃圾桶上贴上不同的标签，比如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，这样方便人们分类投放垃圾。）（生2：可以设立垃圾分类奖励制度，对垃圾分类做得好的家庭或个人进行奖励，鼓励大家积极参与。）（生3：我们还可以利用社交媒体宣传垃圾分类的知识和方法，让更多的人了解垃圾分类的重要性。）（师微笑着点头）这些都是很好的想法，大家要积极行动起来，让垃圾分类成为我们生活中的一种习惯。（4）活动与探究四：调查（师布置任务）同学们，你们可以选择一些废弃物进行分类再改造，比如废旧衣物、废旧塑料瓶、废旧纸箱等。现在请大家分组讨论一下，你们打算研究出以上三种方法中的哪几种呢？你们会选择哪些废弃物进行分类再改造呢？（生分组讨论，师在小组间给予指导）（生分组讨论后）（生1：我们打算把废旧衣物改造成抹布和拖把，把废旧塑料瓶做成花盆和装饰品，把废旧纸箱做成收纳盒和书架。）（生2：我们选择废旧衣物、废旧塑料瓶和废旧纸箱进行分类再改造，这样可以充分利用这些废弃物。）（生3：通过这次调查和改造，我们发现有些事物不是他们真的没用了，而是我们没有发现利用他们的方法，只要我们用心去想，就能让这些废弃物变成宝贝。）（师鼓