统编人教版五年级语文下册《祖父的园子》示范课教学课件

每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。

——冰心祖父的园子五年级语文下册•人教版

萧红

(1911~1942)，中国现代著名女作家。原名张乃莹。1933年以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》，开始使用笔名萧红，蜚声文坛。萧红在不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。主要作品有《孤独的生活》《呼兰河传》《砂粒》等走近作者：

萧红出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。父亲是个冷酷的人，只有祖父给她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师。在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后她失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中。1942年，因肺结核病逝于香港，年仅31岁。走近作者：萧红（1911-1942）

《呼兰河传》是萧红创作的一部回忆性的长篇小说，1940年写于香港。萧红通过回忆家乡的各种人物和生活画面，以自己童年生活为线索，把孤独的童年记忆串起来，形象地反映出呼兰河这座小城当年的社会风貌、人情百态。茅盾这样评价它的艺术成就:“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”背景资料：三年级我们学过的文章《火烧云》就选自《呼兰河传》自由读课文，要求：读准字音，读通课文。hú蝴蚂蚱嗡樱拔瞎铲锄割承拴瓢逛màzhàwēngyīngbáxiāchǎnchúgēchéngshuānpiáoguàng我会写多音字晃huǎng尽力huàng晃动晃眼尽尽管jìnjǐn多音字累léilěi积累果实累累lèi劳累啃光

蚌壳

肥嘟嘟倭瓜

啰kěnbàngdūwōluo我会读

你从课文中读到了什么？谈谈你的感受，可以从不同角度谈，各抒己见。说说课文主要写了什么？初读课文，整体感知：

描绘了园子里的景象以及我和祖父在园子里发生的趣事。读懂课文的金钥匙核心问题：

通过写祖父的园子，作者表达了什么感情?串珠问题：

1.这是个怎样的园子？哪几段直接描写了园子中的景物?2.“我”在园子里做了哪些事?你从中感受到了什么?3.祖父是个怎样的人?4.作者为什么怀念祖父的园子?读懂课文的金钥匙串珠问题：

1.这是个怎样的园子？哪几段直接描写了园子中的景物?1—3自然段15—18自然段走进园子，感受美景①动物多:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有。②颜色美:蝴蝶--白、黄、红中带着金粉;蜻蜓--金;蚂蚱--绿。读第1-3自然段，思考：这是一个怎样的园子？走进园子，感受美景读第1-3自然段，思考：这是一个怎样的园子？③形态美:蜜蜂---嗡嗡地飞着，满身绒毛，胖乎乎，圆滚滚，像小毛球似的不动了。祖父的园子是一个

、

的花园。五彩缤纷充满生机榆树---叶子发光，闪烁得像蚌壳。读懂课文的金钥匙串珠问题：

2.“我”在园子里做了哪些事?你从中感受到了什么?4—14自然段19自然段走进园子，感知趣事读第4—14、19自然段，说说“我”和祖父在园子里做了哪些事，你从中感受到了什么?跟着祖父栽花、拔草、种地、铲地。误把狗尾草当谷穗留下不铲。摘黄瓜吃，追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱。用瓢舀水往天上扬。用草帽遮脸睡觉。快乐自由顽皮读懂课文的金钥匙串珠问题：

2.“我”在园子里做了哪些事?你从中感受到了什么?“我”在园子里模仿祖父的动作，跟祖父学栽花、拔草、铲地、浇菜，从中能感受到“我”的童年生活自由、快乐、幸福、无拘无束。也写出了“我”的好奇、幼稚、顽皮、可爱。读懂课文的金钥匙串珠问题：

3.祖父是个怎样的人?走进园子，感知趣事找出描写祖父的部分，说说祖父是个怎样的人？祖父是个慈爱、宽容、有耐心的人。

……因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲……

……祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我……

……我看祖父还在笑……

……祖父把我叫过去，慢慢讲给我听……读懂课文的金钥匙串珠问题：

3.祖父是个怎样的人?祖父是个慈爱、宽容、有耐心的人。读懂课文的金钥匙串珠问题：

4、作者为什么怀念祖父的园子?走进园子，感受美景

太阳在园⼦⾥是特别⼤的，天空是特别⾼的。太阳光芒四射，亮得使⼈睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地⾯来，蝙蝠不敢从⿊暗的地⽅飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍⼀拍⼿，仿佛⼤树都会发出声响；叫⼀两声，好像对⾯的⼟墙都会回答。读第15-18段，说说这几段文字都写了什么？园子明亮，充满生机。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。天空蓝悠悠的，又高又远。

这几句话中哪个词语出现的频率最高?从这个词语中你能体会到什么?自由快乐

这几句话中“愿意”一词出现的频率最高，从这个词语中可以体会到“自由”。这段话表面上描写倭瓜上架上房、黄瓜开花结瓜、玉米生长和蝴蝶飞舞，这些都自由自在，无拘无束，实际却是作者把自己自由快乐的心情寄托在它们身上，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。走进园子，感受美景

这几句话中哪个词语出现的频率最高?从这个词语中你能体会到什么?读懂课文的金钥匙串珠问题：

4、作者为什么怀念祖父的园子?因为祖父的园子不仅景色美，样样都有，而且给了她自由，给了她快乐，是她童年的乐园，在她心中是美好、温馨、难以忘怀的。而更让她难以忘怀的是给予她快乐童年的祖父，怀念园子也是怀念祖父。读懂课文的金钥匙核心问题：

通过写祖父的园子，作者表达了什么感情?

作者通过写祖父的园子，表达了她对童年自由、快乐的美好生活的眷恋和对亲人的怀念。主题概括：本文通过对祖父的园子里的景物和“我”在其中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美