2025年初中二年级语文上学期古诗词专项训练

2025年初中二年级语文上学期古诗词专项训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～3题。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（唐·王之涣《登鹳雀楼》）1.请用简洁的语言描述诗句前两句所描绘的景象。2.“更上一层楼”常被用来比喻什么？请结合语境简要分析。3.有人认为“千里目”是指极远的视力，你同意这种说法吗？请谈谈你的理解。二、阅读下面的文字，完成第4～6题。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（唐·王维《竹里馆》）4.诗句“独坐幽篁里，弹琴复长啸”描绘了诗人怎样的状态？5.“深林人不知，明月来相照”体现了诗人怎样的心境？6.这首诗主要运用了哪种表现手法？请结合诗句简要分析其作用。三、阅读下面的文字，完成第7～9题。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（唐·杜甫《春望》）7.诗句“国破山河在，城春草木深”描绘了怎样的景象？这景象背后蕴含着诗人怎样的情感？8.诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的复杂情感？9.“家书抵万金”一句表达了诗人怎样的心情？从这一句可以看出诗人的家庭状况可能如何？四、阅读下面的文字，完成第10～12题。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（唐·杜甫《望岳》）10.诗人是如何描绘泰山的雄伟景象的？请结合诗句简要分析。11.诗句“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描写了诗人登岳过程中的所见所感，请简要分析。12.“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？五、阅读下面的文字，完成第13～15题。水调歌头·明月几时有（宋·苏轼）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。13.词的上片描绘了怎样的场景？词人抒发了怎样的愿望？14.词的下片是如何将人的情感与月的形态联系起来的？请简要分析。15.“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人怎样的情怀？六、阅读下面的文字，完成第16～18题。次北固山下（唐·王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。16.诗歌前两句描绘了怎样的出发情景？17.诗句“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着怎样的哲理？请结合诗句简要分析。18.诗歌最后两句表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。七、阅读下面的文字，完成第19～21题。使至塞上（唐·王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。19.诗句“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的心情？20.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了怎样的边塞景象？这幅景象有何特点？21.诗歌最后两句交代了诗人此行的目的地，流露出诗人怎样的情绪？八、阅读下面的文字，完成第22～24题。渡荆门送别（唐·李白）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。22.诗歌前两句交代了什么？描绘了怎样的行进景象？23.诗句“山随平野尽，江入大荒流”描绘了怎样的景象？体现了诗人怎样的心境？24.“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人怎样的情感？九、阅读下面的文字，完成第25～27题。龟虽寿（东汉·曹操）神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。25.诗歌开头两句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想？26.“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”体现了作者怎样的精神？27.诗歌最后两句表达了作者怎样的情怀？十、阅读下面的文字，完成第28～30题。钱塘湖春行（唐·白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。28.诗歌描绘了钱塘湖早春怎样的景色？请结合诗句简要概括。29.诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了怎样的动态景象？体现了春天的什么特点？30.诗歌最后两句表达了诗人怎样的情感？诗人最爱湖东的什么？十一、阅读下面的文字，完成第31～33题。泊秦淮（唐·杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。31.诗歌前两句描绘了怎样的景象？营造出怎样的氛围？32.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”表达了诗人怎样的情感和批判？33.这首诗常被用来警示后人，请结合诗歌内容谈谈你的理解。十二、阅读下面的文字，完成第34～36题。山行（唐·杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。34.诗歌描绘了怎样的山林秋景？35.诗人为什么“停车坐爱枫林晚”？这体现了诗人怎样的审美情趣？36.诗句“霜叶红于二月花”有何妙处？请结合诗句简要分析。十三、阅读下面的文字，完成第37～39题。己亥杂诗（其五）（清·龚自珍）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。37.诗歌前两句描绘了诗人怎样的形象和心境？38.诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情怀？39.这首诗常被用来鼓励那些虽离开岗位但仍关心国家前途的人，请结合诗句谈谈你的理解。十四、阅读下面的文字，完成第40～42题。题破山寺后禅院（唐·常建）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。40.诗歌描绘了破山寺后禅院怎样的环境特点？41.诗句“山光悦鸟性，潭影空人心”体现了禅院环境的什么特点？对人的心境有何影响？42.诗歌最后一句“但余钟磬音”有何作用？请结合全诗简要分析。十五、阅读下面的文字，完成第43～45题。渔家傲·秋思（宋·范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。43.词的上片描绘了怎样的边塞秋景？有何特点？44.词的下片表达了词人怎样的思想感情？其中“燕然未勒”指什么？45.诗句“将军白发征夫泪”表达了怎样的情感？请结合全词简要分析。十六、阅读下面的文字，完成第46～48题。水仙子·咏江南（元·张养浩）平生不会相思，才会相思，便害相思。昨夜忽听窗外雨，一帘幽梦随风去。落花人独立，微雨燕双飞。此时此刻，万般情绪，都付瑶琴三两声。46.这支小令是如何层层递进地表现“相思”之情的？47.诗句“落花人独立，微雨燕双飞”运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？48.小令最后一句“都付瑶琴三两声”有何作用？请结合全曲简要分析。十七、阅读下面的文字，完成第49～51题。渡江云·和杨济翁韵（宋·刘过）渡江云·和杨济翁韵留得几声秋雁，也向楚天南飞。正惊闻、孤帆远影，明灭到天涯。未知何处是归途，心眼乱、泪湿衣。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪！49.词的上片描绘了怎样的景象？表达了词人怎样的心境？50.词的下片表达了词人怎样的思想感情？其中“季鹰归未”是指什么？51.诗句“树犹如此”化用了哪个典故？表达了词人怎样的感慨？十八、阅读下面的文字，完成第52～54题。天净沙·秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。52.这支散曲仅用二十八字，就描绘了一幅怎样的画面？画面中蕴含着怎样的氛围？53.诗歌中选取了哪些意象来表现“秋思”？这些意象共同营造了怎样的意境？54.诗句“断肠人在天涯”直接抒发了怎样的情感？请结合全曲简要分析。试卷答案一、1.太阳依傍着西山渐渐落下，黄河向着大海滔滔奔流。描绘了傍晚时分，壮阔的边塞风光：夕阳西下，黄河东流。2.比喻想要取得更大的成功或达到更高的境界，需要继续努力，付出更多的努力。这里指要想看到更远更广阔的景物，就要再登上一层楼。表达了诗人积极进取、不断攀登的雄心壮志。3.不同意。“千里目”并非指极远的视力，而是指极广阔的视野或见识。诗人登高望远，是想获得更广阔的视野，从而更深刻地理解世界，抒发更远大的抱负。这与“一层楼”的比喻相呼应，意指站得更高，看得更远，思想境界也更高。二、4.描绘了诗人独自一人在幽静的竹林里，一边弹琴，一边长啸，享受着宁静致远的雅趣。体现了诗人悠闲、高雅、热爱自然的状态。5.体现了诗人虽然身处幽深的竹林，感到孤独，但又因有明月相伴而感到慰藉，心境是宁静、安逸的，甚至带有些许清高孤傲。6.主要运用了以景写情（或寓情于景）的表现手法。诗人通过描绘“深林人不知，明月来相照”的幽静景色，衬托出自己孤独而自得其乐的心境。宁静的深林、不知情的路人、照亮自己的明月，这些景物共同营造了一种清冷、孤寂而又充满诗意的氛围，表达了诗人虽处闲适环境却感到孤独寂寞的心境。三、7.描绘了国都长安沦陷，城池残破，但郊外山河依旧，春天来临，草木茂盛的景象。这景象背后蕴含着诗人对国家残破的深切悲痛和对战乱岁月的伤感。8.运用了拟人的修辞手法。将花溅泪、鸟惊心本是人性的情感赋予花和鸟，生动形象地表达了诗人因国破家亡、流离失所而产生的无比伤痛和惊惧之情。9.表达了诗人因战乱频仍、与家人音讯隔绝而对家乡的深切思念和渴望。从这一句可以看出，当时战乱频繁，交通断绝，家书难以送达，说明诗人远离家乡已久，与家人联系困难，家庭可能处于贫困或艰难之中。四、10.诗人通过描绘泰山的雄伟景象来展现其壮美：用“齐鲁青未了”写其广袤，用“造化钟神秀”写其神奇秀丽，用“阴阳割昏晓”写其高大巍峨，用“荡胸生曾云，决眦入归鸟”写其登临时的所见所感。这些诗句从不同角度描绘了泰山的高大、雄伟、神奇和壮丽。11.“荡胸生曾云”描写了诗人登山时，看到高山之巅浮涌的云气，胸中受到极大的触动和激励，心胸为之开阔。“决眦入归鸟”描写了诗人为了看清归巢的鸟儿，极力张大眼睛，仿佛要突破眼眶的束缚。这两句生动地写出了诗人登山时的所见所感，表现了诗人对大自然壮丽景色的惊叹和投入。12.表达了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概，以及积极向上、壮志凌云的少年情怀。五、13.描绘了作者在皎洁的月光下，举杯问天，思念远方亲人的场景。词人抒发了对月亮何时才有、自己何时才能回到天上的疑问，以及渴望超脱尘世、归隐天宫的愿望。14.词的下片通过想象月亮上可能也有宫阙，不应有恨，为何总是在人们离别时才圆，来反衬人的悲欢离合与月的阴晴圆缺是自然规律，自古如此。将人的情感（悲欢离合）与月的形态（阴晴圆缺）联系起来，说明了两者都遵循着自然的规律，有着某种共通性。15.表达了词人虽身处分离，但仍希望亲人能够平安长久，即使相隔遥远，也能共享这美好的月光，表达了词人对亲人的深深思念和美好祝愿，以及一种旷达的人生情怀。六、16.描绘了诗人乘船在青山绿水之间前行的出发情景。青山绵延，绿水浩荡，诗人独自一人踏上旅程。17.蕴含着新事物必将取代旧事物，旧事物中孕育着新事物的哲理。诗人看到海上日出和江上春意，即使是在黑夜将尽、旧年将逝之时，也看到了新生命的萌发和希望，体现了事物发展的规律和积极乐观的精神。18.表达了诗人思念家乡的心情。诗人身处旅途，远离家乡，不知家书何时才能送达，只能寄希望于北归的大雁，希望它们能将家书送到洛阳。体现了诗人客居他乡的孤寂和对家乡的深切思念。七、19.运用了比喻（或自比）的修辞手法。诗人将自己比作漂泊的蓬草，随风出塞；将归雁比作自己，飞入胡天。表达了诗人被排挤出朝廷、远离家乡的孤独、飘零之感。20.描绘了边塞地区壮阔、辽远、寂寥的景象：广阔无垠的大漠上升起一缕孤独的烟柱，辽阔的黄河上挂着一轮圆圆的落日。这幅景象的特点是：广阔、雄浑、寂静、苍凉。21.流露出诗人对边塞生活的不适应、孤独寂寞的情绪，以及对战争旷日持久、未能取得胜利的忧虑和无奈。八、22.交代了诗人行程的方向（从荆门外出，前往楚国之地）和行进的方式（乘船）。描绘了船行过程中，远处的山峦随着平野的延伸而渐渐消失，浩荡的江水奔流入广阔无垠的原野的景象。23.描绘了诗人远望所见所感：仿佛月亮从天上飞下，成为一面镜子；白云缭绕，仿佛结成了海市蜃楼。这景象奇特、壮丽，体现了诗人初见广阔原野时的惊叹和对自然景色的赞美，以及诗人离开故乡时轻松、愉悦的心情。24.表达了诗人对故乡的眷恋之情。诗人虽然即将远行，但流经他身边的故乡之水，似乎也饱含深情，不舍地一路送他远去。体现了诗人对故乡的深深眷恋和感激之情。九、25.运用了对比的修辞手法。将神龟的寿命与死亡进行对比，将腾蛇乘雾的飞扬与最终化为土灰进行对比，说明即使是神龟、腾蛇这样的长寿、能飞的生物也有寿命尽头，都会消亡。表达了作者对生命有限性的认识。26.体现了作者虽然年老，但仍然怀有远大的志向和报国之心，不甘于现状，仍有奋斗精神。27.表达了作者虽然身处暮年，但壮志未酬，仍需努力，并寄希望于通过养生来延长寿命，实现自己的政治抱负。最后两句表达了作者对人生价值的肯定和积极进取的人生态度。十、28.描绘了钱塘湖早春的景色：水面刚刚平静，白云低垂；早莺在争抢着栖息在温暖的树上，新燕在衔泥筑巢；各色鲜花逐渐开放，快要迷住人的眼睛；浅草刚刚长出，才能遮没马蹄。景色清新、明丽、充满生机。29.描绘了早春动态景象：几处早莺争着抢占向阳的树梢，谁家的新燕忙碌地衔着春泥筑巢。体现了春天万物复苏、生机勃勃的特点，以及诗人对早春景色的喜爱。30.表达了诗人对钱塘湖东边景色的喜爱之情。诗人陶醉于湖东的景色，走不够，尤其喜爱那绿杨树荫下的白沙堤。十一、31.描绘了傍晚时分，迷蒙的烟雾笼罩着寒冷的江水，也笼罩着沙滩，如同笼罩着一层轻纱；夜晚，船只停泊在秦淮河边，靠近酒家。营造出一种迷蒙、凄清、繁华而又暗藏忧愁的氛围。32.运用了对比和反衬的修辞手法。用歌女（商女）对国家兴亡的“不知恨”来反衬诗人对国家命运的深切忧虑和批判。表达了诗人对晚唐统治者沉溺享乐、不顾国家前途命运的批判，以及对自己报国无门的愤慨。33.这首诗通过描绘秦淮河上歌女在战争背景下依然歌舞升平的景象，暗示了晚唐统治者不顾国家危亡、沉迷声色的现实，警示后人不要重蹈覆辙，要珍惜时光，关心国家命运。十二、34.描绘了秋日山行的景象：一条弯弯曲曲的石径通向远处的寒山，白云缭绕处隐约可见有人家。描绘了傍晚时分，夕阳映照下，枫林红得比二月的花还要鲜艳的景象。35.诗人“停车”是因为他喜爱傍晚时分枫林那如火的美丽景色。这体现了诗人对秋天景色的喜爱，尤其是对红色枫叶的欣赏，体现了他热爱生活、欣赏自然美景的雅趣。36.“霜叶红于二月花”的妙处在于：运用对比手法，将经霜的枫叶与春天盛开的花朵相比，说枫叶比花更红、更艳。这不仅写出了深秋时节枫叶的壮丽色彩，更表达了诗人对秋天景色的赞美，甚至比春天还要热烈、还要美丽。十三、37.描绘了诗人满怀离愁，在白日渐斜时，勒紧马鞭向东远去，奔赴天涯的落寞形象和凄凉心境。38.运用了比喻的修辞手法。将落花比作虽然凋零但仍有价值的事物，将落花化作春泥比作默默奉献、nurturingfuturegrowth。表达了诗人即使脱离官场，也依然心系国家，愿意为国家的未来贡献自己的力量，体现了诗人崇高的理想和无私的奉献精神。39.这首诗常被用来鼓励那些虽然离开了原来的工作岗位或岗位，但仍然关心国家前途和人民命运的人，要像落花化作春泥一样，继续贡献自己的力量，为国家和社会做贡献。十四、40.描绘了破山寺后禅院环境的清幽、宁静特点：清晨的阳光洒在高高的树林上，一条弯曲的小路通向幽深的地方，禅房周围花木茂盛。41.体现了禅院环境的清幽、宁静特点。山光使鸟儿的性情欢悦，潭影使人的心灵空明。这表明禅院环境与自然和谐统一，能够让人放松身心，净化心灵，达到一种物我两忘的境界。42.作用是：以动衬静（或以声衬静），突出禅院环境的寂静。在万籁俱寂之中，只有钟磬之声回荡，更反衬出环境的幽静，也烘托出一种空灵、肃穆的宗教氛围。十五、43.描绘了边塞秋天的独特景象：塞外秋来风景奇异，大雁向南飞去，毫无留恋之意；四面边塞的声音伴随着号角声响起；在重重山岭之中，长长的烟柱伴随着落日映照着关闭的孤城。特点：辽阔、苍凉、萧瑟、紧张。44.表达了词人思念家乡却又因战事未平、功业未建而无法归去的矛盾心情。“燕然未勒”指在边境战场上没有建立功勋（燕然山是东汉窦宪击败匈奴时所作碑的地方，这里代指建立军功）。45.表达了边塞将士思乡忧国的复杂情感。一方面是战争带来的疲劳和思乡之情（“人不寐”），另一方面是作为将军的责任感和忧愁（“将军白发”），以及因战争而无法与家人团聚的痛苦（“征夫泪”），体现了战争的残酷和人民的不幸。十六、46.这支小令通过层层递进的方式表现“相思”之情：首先总说“不会相思，才会相思，便害相思”，点明自己原本不会相思，一旦开始相思就深受其害；接着写昨夜听雨惊醒，引发幽梦，梦中情景（落花、微雨、燕双飞）