2025年新教材部编人教版二年级上册语文 4.彩虹 课件

（2025年新教材）部编人教版小学语文二年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版二年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.新增课文：《彩虹》《去外婆家》《江雪》《称赞》等课文。删除课文：《曹冲称象》《一封信》《妈妈睡了》《夜宿山寺》《风娃娃》等课文。2.语文园地变化：第六、八单元中“我爱阅读”更新了篇目，识字加油站、字词句运用等板块内容也有相应调整。3.拼音教学强化：延续一年级的调整，拼音教学时间延长1-2周，拆分难度较大的拼音课，如“iuüyw”拆分为两课，帮助学生扎实掌握拼音基础。4.识字与阅读整合：识字表和写字表重新编排，识字量科学调整，减少机械背诵，增加“阅读综合实践”板块，通过以读促写提升语言应用能力。5.插图调整：部分课文的插图进行了细微优化，如《传统节日》的插图更贴合节日氛围，增强视觉直观性。6.互动环节增加：教材新增“整本书阅读”板块，鼓励学生深度阅读，并通过小组讨论、角色扮演等活动提升参与度。口语交际从独立单元并入语文园地，强化情境化表达训练。第三单元

读好长句子。家庭亲情2去外婆家3数星星的孩子彩虹1任务1：解码彩虹的童趣幻想任务3：探寻张衡的观察精神童真世界里的奇妙探索

活动1：了解彩虹桥的暖心故事

活动2：创编彩虹桥的新故事任务1：品味乡村的温情与风景

活动1：听外婆家的故事

活动2：写自己的趣事

活动1：学观察，悟精神

活动2：知张衡，拓视野第一课时第二课时解码彩虹的童趣幻想4.彩虹任务1第一课时

小朋友们，你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？今天，我们就要来到一座美丽的彩虹桥上，看看会发生什么奇妙的事情。彩虹4彩虹一道彩虹一道美丽的彩虹。这是一道美丽的彩虹。虹:虫+工=虹“虹”总是出现在雨后,古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”,在雨后下来喝水。所以,古人造字时,用“虫”做了偏旁。了解彩虹桥的暖心故事活动1：自由读课文，把字读正确，不会读的请拼音帮助你。把句子读通顺，遇到长长的难读的句子，多读几遍边读边标出自然段序号，圈画自己不理解的词语。1

课文读一读2

词语认一认彩虹

浇水

水壶

提着

泼洒挑水

镜子拿着

系绳荡秋千

裙子nájiāohúhónɡsǎtiāotíjìngjìdàngqún后鼻音3

课文理一理看到这座美丽的彩虹桥，“我”的小脑袋瓜里冒出了许多奇妙的想法，再读课文，说说“我”把这些奇妙的想法都跟谁说了。爸爸妈妈哥哥4

词句品一品雨停了，天上出现了一座美丽的桥。读第1自然段，联系生活想想：这座美丽的桥指的是什么？彩虹彩虹一般什么时候出现呢？朗读指导雨停了，天上出现了一座美丽的桥。“了”轻声读词语连读读第2自然段，思考：这个自然段共有几句话？

爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？①②③这几句话有什么共同特点呢？？？？句末都是问号用“

”画出描写“我”想在“桥上”为爸爸做些什么的句子。

爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？连续的动作第一个长句子“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？你是从哪个词语知道的？

爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？如果只是一种假设反问句，意思是“那就是我在下雨”“我”为什么想这么做？

爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？

表现了“我”的奇思妙想，说明“我”是个体贴懂事、关心家人的孩子。第二个长句子浇“浇”是一个形声字，从水，尧声，左边的“氵”表示它的意义和水有关，右边的“尧”表读音。浇水浇地浇花浇灌浇水甲骨文金文小篆楷书水壶提提着提水提包提高“洒”是一个形声字，从手，是声。本义是悬持;悬空拎着物品。甲骨文小篆洒楷书洒下来“洒”是一个形声字，从水，西声。本义是把水散布在地上。

爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？朗读指导？？？三个反问句，读出问的语气。句末语调上扬，读出对家人的爱。5

生字写一写提吗丽左窄右宽上下结构结构：上下部首：一笔画：七组词：美丽

华丽lì首笔长横居上居中,盖住下部两个“”分居竖中线两侧，顶部都在横中线上方，框内点笔在横中线下方tí结构：左右部首：扌笔画：十二组词：提高

提前“扌”扁“是”宽“日”稍小,左竖在竖中线长横在横中线,撇短捺长结构：左右部首：口笔画：六组词：好吗mɑ“口”小“马”大竖段从竖中线起笔,横段在横中线上1.朗读第1、2自然段，读好长句子。2.抄写本课学习的生字、新词。课后作业第二课时彩虹41

词语认一认彩虹

浇水

水壶

提着

泼洒挑水

镜子拿着

系绳荡秋千

裙子nájiāohúhónɡsǎtiāotíjìngjìdàngqún2

词句品一品自由读课文第3自然段，用“

”画出描写“我”想在彩虹桥上做什么的句子。

妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？连续的动作镜明镜眼镜形声字拿合+手=拿拿走拿开拿下“我”为什么想这么做？

妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？可以看出“我”是一个很关心妈妈、孝顺的孩子。

妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？朗读指导？？？三个反问句，读出问的语气。句末语调上扬，读出对家人的爱。自由读课文第4自然段，用“

”画出描写“我”想怎么做的句子。

哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？连续的动作荡来荡去飘来飘去走来走去跳来跳去游来游去飘啊飘跳啊跳唱啊唱跑啊跑叫啊叫飞啊飞游啊游讨论：如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？

高兴。因为妹妹用彩云似的裙子逗我开心，体现了妹妹对我的爱，所以我很开心。

哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？朗读指导？？？三个反问句，读出问的语气。句末语调上扬，读出对家人的爱。创编彩虹桥的新故事活动3：模仿第2、3、4自然段，

想象一下如果你在彩虹桥上，想为谁做什么，写一段话。

妹妹，你折星星用的彩纸呢？如果我捧着它，走到彩虹桥上，把彩纸撒下来，那不就变成漫天彩色雪花了吗？轻轻落在大地上，就像给世界铺彩色地毯，你高兴吗？哥秋挂啊全包围结构左右结构3

生字写一写圆全包围结构结构：全包围部首：囗笔画：十组词：圆满

汤圆yuán“囗”从四面包围“员”“囗”的左右两竖平行，右竖稍长撇从竖中线起笔结构：上下部首：一笔画：十组词：哥哥

表哥横稍长，且稍往上倾斜gē两笔不相接结构：左右部首：禾笔画：九组词：秋千

初秋qiū“禾”的末笔捺改点“火”的点笔在田字格中心，短撇起笔略高“火”长撇从右上格起笔，撇向“禾”下侧；撇捺收笔齐平结构：左右部首：扌笔画：九组词：挂念

挂失guà左窄右宽两“土”分写横中线上下，竖笔垂直对齐两“土”都是上横短，下横长；上“土”底部起笔横中线结构：左右部首：口笔画：十组词：真好啊ɑ“口”小“阿”大竖笔过田字格中心点，最后一横抵横中线练一练

本文写了“我”幻想自己在彩虹桥上

、

、荡秋千让哥哥高兴，表现了“我”丰富的想象力，教育我们要做

的孩子。

一

梳理小走廊洒水为爸爸浇田拿镜子照着妈妈梳头关心家人如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨