2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册《营造清朗网络空间》教案

2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册《营造清朗网络空间》教案一、基本信息课题：营造清朗网络空间学科：道德与法治年级：八年级上册课时：1课时（45分钟）对应教材章节：统编版八年级上册第二单元第四课“合理利用网络”拓展延伸二、教学目标（一）情感、态度与价值观目标树立正确的网络价值观，认识到清朗网络空间的重要性，增强维护网络文明的责任感。培养法治意识，自觉抵制网络乱象，养成文明、理性的上网习惯，争做负责任的网络参与者。（二）能力目标能辨析网络谣言、网络诈骗等常见网络乱象，提高信息辨别能力与自我保护能力。学会运用网络规则与法律法规规范自身行为，掌握参与营造清朗空间的实践方法。（三）知识目标了解网络的双重影响，明确网络并非法外之地。掌握《全国青少年网络文明公约》的核心内容，知晓我国网络安全相关法律法规的基本要求。三、教学重难点教学重点：网络乱象的危害与辨别方法；营造清朗空间的个人实践路径。教学难点：将网络文明意识转化为自觉行动，承担维护网络清朗的社会责任。四、教学准备多媒体课件：包含最新网民规模数据、网络诈骗短视频、网络谣言案例、法律法规节选等。互动材料：“网络行为自测表”“清朗空间行动卡”。小组任务卡：辩论议题、案例分析题等。五、教学过程（一）情境导入：触目惊心的“网络阴霾”（5分钟）数据呈现：展示中国互联网络信息中心最新报告数据（模拟2025年数据）：我国青少年网民规模达3.2亿，其中15.8%的青少年曾遭遇网络谣言侵扰，8.2%面临过网络诈骗风险。视频直击：播放3分钟短视频——整合“校园周边游戏账号诈骗”“新版红绿灯谣言传播”“网络暴力致情绪危机”等真实案例片段。问题引导：“看完这些数据和案例，你有哪些感受？我们习以为常的网络空间，为何会出现这些‘阴霾’？”导入课题：网络是把双刃剑，既便利生活又暗藏风险。今天，我们共同探讨如何驱散“阴霾”，《营造清朗网络空间》。（二）探究新知：解码网络“双刃剑”（15分钟）1.网络之光：清朗空间的价值基础小组分享：“回想自己的上网经历，网络在学习、生活中带来了哪些积极改变？”（预设：在线听课查资料、与远方亲友视频、参与公益众筹等）教师总结：网络丰富日常生活、推动社会进步，清朗的网络空间能为我们的成长提供安全、高效的环境，这是我们共同的需求。2.网络之霾：清朗空间的现实挑战案例剖析：呈现三则典型案例，引导学生分组讨论“乱象表现”“潜在危害”：案例1：小李刷到“某零食含致癌物质”的帖子，未经核实转发到班级群，引发家长恐慌，后证实为谣言。（网络谣言）案例2：小王在游戏中被“客服”告知中奖，按要求填写身份证、银行卡信息后，账户资金被盗。（网络诈骗）案例3：小张因发表不同观点，遭遇网友辱骂、私信骚扰，被迫注销账号。（网络暴力）成果汇总：教师结合学生发言，梳理网络乱象的三大危害——扰乱社会秩序、侵害个人权益、影响身心健康。3.法治底线：清朗空间的保障法律速递：PPT展示核心法律条文：《中华人民共和国网络安全法》：任何个人和组织不得编造、传播虚假信息扰乱社会秩序。《中华人民共和国个人信息保护法》：任何组织、个人不得非法收集、使用他人个人信息。公约共读：全体学生齐读《全国青少年网络文明公约》核心内容：“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人……”（三）实践探索：争做清朗空间“守护者”（15分钟）1.能力提升：练就“火眼金睛”方法传授：教师讲解辨别网络信息的“三查法”：查来源：是否来自官方媒体、权威机构。查证据：是否有具体数据、真实案例支撑。查逻辑：是否存在夸大其词、前后矛盾。即时演练：出示两条信息，学生运用“三查法”判断真伪并说明理由：“教育部通知：中小学取消期末考试”（来源：不明自媒体，无官方文件链接）“我国成功发射新一代气象卫星”（来源：新华社，附发射现场视频）2.行动规划：我的“清朗承诺”个人自测：发放“网络行为自测表”，学生自查：“是否曾转发未经核实的信息？是否在网上使用过不文明用语？”小组共创：每组领取“清朗空间行动卡”，结合自身实际，写下三条具体行动承诺（示例：“坚持‘三查’再转发”“拒绝参与网络骂战”“发现诈骗及时举报”），各组代表展示分享。3.辩论深化：“手机进校园”的边界思考辩论议题：正方“中学生可以带手机进校园”vs反方“严禁中学生带手机进校园”教师引导：辩论聚焦“如何合理使用手机”而非“完全禁止或放任”，强调无论是否带手机，核心是坚守网络文明底线，维护校园网络清朗。（四）课堂总结与拓展（5分钟）收获分享：“通过本节课学习，你掌握了哪些维护网络清朗的方法？”教师寄语：清朗网络空间不是天然形成的，它需要每一位网民的参与。希望大家从今天起，做文明上网的践行者、网络乱象的抵制者、清朗空间的建设者。拓展任务：向家人宣传网络安全知识，共同签订“家庭网络文明公约”。关注“国家网络安全宣传周”活动，学习更多防护技能。六、板书设计营造清朗网络空间一、网络双刃剑二、乱象与危害三、我们的行动利：便利成长谣言、诈骗、暴力1.辨信息：三查法弊：暗藏风险害己害人害社会2.守规则：遵公约、守法律3.担责任：不造谣、不传谣、敢举报七、教学反思（课后填写）学生对案例剖析的参与度较高