2025年新教材人教部编版二年级上册语文 第13课 我要的是葫芦 课件

（2025年新教材）部编人教版小学语文二年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版二年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.新增课文：《彩虹》《去外婆家》《江雪》《称赞》等课文。删除课文：《曹冲称象》《一封信》《妈妈睡了》《夜宿山寺》《风娃娃》等课文。2.语文园地变化：第六、八单元中“我爱阅读”更新了篇目，识字加油站、字词句运用等板块内容也有相应调整。3.拼音教学强化：延续一年级的调整，拼音教学时间延长1-2周，拆分难度较大的拼音课，如“iuüyw”拆分为两课，帮助学生扎实掌握拼音基础。4.识字与阅读整合：识字表和写字表重新编排，识字量科学调整，减少机械背诵，增加“阅读综合实践”板块，通过以读促写提升语言应用能力。5.插图调整：部分课文的插图进行了细微优化，如《传统节日》的插图更贴合节日氛围，增强视觉直观性。6.互动环节增加：教材新增“整本书阅读”板块，鼓励学生深度阅读，并通过小组讨论、角色扮演等活动提升参与度。口语交际从独立单元并入语文园地，强化情境化表达训练。我要的是葫芦13húlu第1课时第2课时猜一猜两兄弟，感情好，到哪都是手拉手，竖看就像数字8。（打一植物）葫芦第1课时自读课文：读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。想一想：课文讲了一件什么事？初读课文初读课文我会读hú

luxièdīnɡsàiɡuàimànyǐ后鼻音平舌音在词语中读轻声。一棵葫芦花谢以后盯着

比赛奇怪慢慢地一棵葫芦花谢

以后盯着

比赛奇怪

慢慢地前鼻音葫芦谢以盯赛怪慢摘葫芦熟字加偏旁初读课文hú艹胡葫lú艹芦户dīnɡ目盯丁初读课文“寒”和“赛”的区别是什么？赛寒寒冷比赛sài初读课文读一读芦：葫芦芦花谢：谢谢感谢以：以后可以盯：盯住盯人赛：比赛赛跑怪：奇怪古怪慢：减慢快慢_______种子_______种花种zhǒnɡzhònɡ运用：爷爷把花生种（zhǒnɡ）子种（zhònɡ）在了地里。初读课文多音字初读课文我会写种以邻奇棵次吧怪（种地）（一棵）（以后）（几次）（邻居）（好吧）（奇怪）（古怪）仔细观察，按字形结构分类。想（思想）居（居住）初读课文想种棵以次想邻

居吧奇怪居种棵以次怪上下结构半包围结构左右结构邻吧奇加一加，减一减果+（）=棵欠+（）=次相+（）=想令+（）=邻尸+（）=居圣+（）=怪木冫心阝古忄初读课文说一说：课文写了一件什么事情？课文讲了一个人种了一棵______，他的__________上爬满了______，邻居劝他治一治，他不听，结果________一个一个都落了。葫芦葫芦叶子蚜虫小葫芦初读课文从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。品读课文读课文第1自然段，说一说：刚开始葫芦长什么样？从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，还开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。品读课文说一说：葫芦生长的过程是怎样的？（）（）（）（）种葫芦开小花长绿叶挂葫芦多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。十分喜爱葫芦品读课文（）的葫芦藤（）的叶子（）的小花（）的小葫芦我会说：细长绿绿雪白可爱品读课文书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左右等宽，末竖长伸。zhònɡ种禾书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，左高右低；“果”字的撇捺要舒展。kē棵木书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左右穿插，布白均匀。yǐ以人书写指导结构：部首：书写指导：左右结构注意捺要舒展。cì次冫书写指导结构：部首：书写指导：上下结构上长下短，“木”的末笔捺改点；“心”要略扁，第二笔是卧钩。xiǎnɡ想心第2课时复习回顾葫芦谢以盯怪赛慢读课文第2自然段，说一说：葫芦发生了什么事？种葫芦的人又有什么反应？有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”品读课文

蚜虫又称蜜虫、腻虫等，常群集于叶片、嫩茎、花蕾、顶芽等部位，吸取汁液，严重时可引起枝叶枯萎甚至整株死亡。语文百宝箱读一读有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。感情更强烈一次失败不可怕。一次失败怕什么！说一说满不在乎的语气肯定的语气品读课文他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”注视自己对自己说话品读课文读课文第3自然段，说一说：种葫芦的人为什么不治蚜虫？品读课文一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。品读课文“叶子上的虫还用治？”

让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。“叶子上的虫不用治。”反问句惊讶的语气肯定的语气品读课文读课文最后一自然段，说说故事的结局。没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。品读课文小葫芦变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，都落了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。读下列句子，体会小葫芦掉落的过程。品读课文思考：小葫芦为什么都落了呢？植物的叶子与果实之间是有关系的。当叶子被蚜虫吸食了汁液枯死，葫芦得不到营养，就慢慢变黄，一个一个都落了。品读课文种葫芦的人错在哪里？没保护叶子不听取劝告，没消灭蚜虫品读课文仔细观察下面两幅图，说说你的发现。品读课文

种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？

种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会________地说：“____________________。”品读课文学完这篇课文，你有什么收获？做任何事情都得注意事物之间的联系。当别人说得对时，要虚心听取意见。品读课文书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左右等宽，“令”的第二笔捺改点，“阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成，写得大一些。lín邻阝书写指导结构：部首：书写指导：半包围结构长撇左伸，横向平行。jū居尸书写指导结构：部首：书写指导：左右结构“口”小偏上，末笔外展。bɑ吧口书写指导结构：部首：书写指导：上下结构上收下放，中横写长。qí奇大书写指导结构：部首：书写指导：左右结构左窄右宽，左高右低；右上部“又”撇捺舒展开，右下部“土”最后一横不宜超出撇捺的宽度。ɡuài怪忄我要的是葫芦有蚜虫不治得不到只要葫芦不管叶叶枯果落无收获结构梳理想要拓展二拓展三拓展延伸拓展一时间过得真快，第二年，那个人又种了一棵葫芦。这一次你认为他会成功吗？拓展一返回

假如明年你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢？我会把蚜虫捉掉。我会买来农药把蚜虫打死。我会捉些七星瓢虫来放在叶子上，让它们把蚜虫吃掉。……拓展二返回葫芦的生长过程：发芽长出叶子葫芦藤拓展三葫芦开花葫芦结果葫芦成熟返回一、写出加色词语的近义词。藤上还开出了几朵雪白的小花。（）那个人感到很奇怪。（）叶子上生了蚜虫。（）洁白惊奇长随堂练习二、照样子，写句子。例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。1.天黑了怕什么！________________2.为同学做点好事算什么？________________________天黑了不可怕。为同学做点好事不算什么。随堂练习三、课外阅读。葫芦叶我是一片小小的葫芦叶，借着太阳公公的光芒，我能制造养分，由葫芦藤输送给葫芦果，让小小的葫芦果快快成长。你们说我棒不棒？随堂练习课后习题参考答案朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？朗读指导：本文富有哲理意味，朗读时要注意文中反问句、感叹句和陈述句的语气。要读出种葫芦的人对葫芦的喜爱，对葫芦叶子生虫的不在乎及邻居诚恳劝告的语气。

朗读示例：多么可爱的/小葫芦啊↗！····课后习题参考答案朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？参考答案：因为他不知道叶子和葫芦的关系，不肯治叶子上的蚜虫。叶子被蚜虫吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦只能慢慢地变黄、掉落。另外，他还不听邻居的劝告，自以为是。所以他最后一个葫芦也没得到。课后习题参考答案读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。课后习题参考答案读一读，注意句子不同的语气。有几个虫子/怕什么↗！有几个虫子/不可怕↘。叶子上的虫/还用治↗？叶子上的虫/不用治