古诗词诵读《书愤》教学课件2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

书愤

——壮志成空的悲愤

一位诗人，临终时仍念念不忘国家的统一，他的生命与诗篇，早已和“爱国”二字融为一体。他就是陆游。然而，炽热的理想遭遇冰冷的现实，会碰撞出怎样的火花？今天，让我们一起走进他晚年的血泪之作——《书愤》，去触摸那颗滚烫而悲愤的灵魂。导入“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。”“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”——陆游目标①知人论世②梳理诗意③探寻壮志成空的悲愤知人论世壹作者简介写作背景知人论世矢志不渝的爱国诗人

陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋最杰出的爱国诗人。他生于北宋覆灭之际，成长于颠沛流离的乱世，自幼便深受家庭中爱国思想的熏陶，立下了“上马击狂胡，下马草军书”的宏愿。他一生力主北伐抗金，收复中原，但仕途坎坷，屡遭主和派排挤打击。然而，无论处境多么艰难，他的爱国情怀至死不渝，临终前仍留下千古绝唱《示儿》：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”写作背景理想与现实的巨大落差

此诗写于宋孝宗淳熙十三年（1186年）春，陆游闲居山阴（今浙江绍兴）之时，时年他已六十二岁。在此之前，陆游曾有一段短暂的、亲临前线的军旅生涯（1172年在四川宣抚使王炎幕府，筹划北伐），这成为他一生中最辉煌的记忆。然而，随着王炎被调离，北伐计划搁浅，陆游的梦想也随之破灭。此后，他多次被贬黜，长期投闲置散。晚年闲居家中，面对朝廷苟安一隅、主和派当道、北伐呼声日益沉寂的现实，回想自己年少时的豪情壮志和中年时的戎马生涯，再对照如今鬓发斑白、功业未成的处境，那股积蓄已久的悲愤之情喷薄而出，化作了这首《书愤》。写作背景

时代之痛：北宋灭亡，南宋偏安一隅。

人生之志：自幼立志北伐，曾亲临前线（四川南郑军旅生涯是其人生高潮），胸怀“上马击狂胡，下马草军书”的宏愿。

写作之时：此诗写于他62岁闲居山阴时。北伐希望渺茫，主和派当道，自己年华老去，壮志未酬。表字音

划分节奏书愤陆游早岁/那知/世事艰，中原/北望/气如山。楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空自许，镜中/衰鬓/已先斑。出师/一表/真名世，千载/谁堪/伯仲间！kōnɡzǎibìn梳

理

诗

意贰小组合作学习：找出重点字词，根据课下注释,标注到原文中,边读边译。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！活动：译一译比一比看谁翻译得又快又准早年明显于世指不相上下化用南朝宋名将檀道济的事迹指北望淮河以北沦陷在晋人手中的地区长江渡口，在江苏扬州，与镇江隔江相望同“哪”配有铁甲的战马书愤年轻时哪里知道世事的艰难，北望中原，收复失地的豪气如山般坚定。雪夜中，高大战船曾在瓜洲渡口严阵以待；秋风里，铁甲战马也曾在大散关前纵横驰骋。曾以“塞上长城”自比，而今壮志空悬；对镜自照，才发现鬓发早已斑白。诸葛亮的《出师表》名垂后世，千百年来，谁能与他的忠诚与气节相提并论！译文探寻壮志成空的悲愤叁吟诵诗歌要求：1.学生读准字音，把握七律的节奏（二二三），感受情感起伏。2.学生诵读：学生自由朗读，后请个别学生展示，师生共同点评。3.把握诗眼：思考：诗题《书愤》，核心情感是什么？书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！诵读诗歌书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！思考：诗题《书愤》，核心情感是什么？“愤”这是一种怎样的“愤”？壮志成空的悲愤“壮志”的具象化：曾经的热血与豪情赏析“早岁那知世事艰，中原北望气如山”

“壮志”体现：“气如山”三字，是壮志在精神层面的磅礴起点。将北望中原、誓要收复失地的豪情壮志，比喻为巍峨屹立、不可动摇的山岳。这是一种何等的信心与气魄！

开篇即以“早岁”点明这是对青春岁月的回溯。“气如山”三个字，以一个极具重量感和磅礴气势的比喻，形象地刻画出诗人年轻时以为收复中原易如反掌、豪气干云、信心百倍的精神状态。这是“壮志”在情感上的磅礴起点。

对比手法，通过情感状态（豪情vs幻灭）与自我形象（壮士vs衰翁）的巨幅反差，形成了从山巅坠入谷底的情感落差，使“空”字的出现更具冲击力，深刻揭示了理想与现实的残酷矛盾。对比手法——构筑“成空”的骨架“壮志”的具象化：曾经的热血与豪情赏析：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”

“壮志”体现：

这是壮志在行动层面的巅峰。诗人选取了最具代表性的两个战场（东南与西北），用四组雄浑的意象（楼船、夜雪、铁马、秋风），构筑了两幅壮丽的战争画卷。这不仅是宋军抗战的业绩，更是诗人亲身参与、矢志报国的证明，是其“壮志”得以实践的辉煌缩影。意象叠加——凝聚“壮志”的辉煌“意象叠加”的手法

将最富代表性的抗金场景浓缩于十四字中，构筑了雄浑壮阔的战争画卷。这不仅是其“壮志”在行动上的巅峰写照，更展现了他胸怀天下的战略视野，为下文的“成空”蓄满了力量。“成空”的残酷现实：理想的幻灭与悲愤赏析“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”

“成空”与“悲愤”体现：“空自许”：这是全诗情感的转折点和诗眼。“塞上长城”是一个宏大的自我期许，是捍卫家国的栋梁之志。而一个“空”字，将这一切彻底击碎。它凝聚了诗人一生努力却付诸东流的全部幻灭感与虚无感。“已先斑”：“已”字充满了猝不及防的惊心。壮志未酬，身体却已先行老去。这与首联的“气如山”形成残酷对比，“斑”白的鬓发是“成空”最直观、最无情的生理证据，充满了英雄老去的深沉悲哀。炼字艺术——锁定“悲愤”的焦点思考：1.“空”字蕴含了诗人怎样的复杂情绪？2.“已”字传达了诗人怎样的心理感受？“空”字蕴含了诗人幻灭、无奈、沉痛的复杂情绪“已”字传达出诗人惊心、焦急、时间流逝的无情“空”字是全诗情感转换的枢纽，彻底否定了毕生追求，凝聚了血泪与幻灭。

“已”字则突显了英雄老去的猝不及防与功业未成的深深焦虑。一字千金，锁定了全诗的情感焦点。“成空”的残酷现实：理想的幻灭与悲愤赏析“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”

“悲愤”的升华体现：此联通过用典，将个人的悲愤引向历史与时代。诗人仰慕诸葛亮，正因为其“北定中原”之志与己相同。但“千载谁堪伯仲间？”这一强烈的反问，其真正含义是：当世再无诸葛亮那样的忠臣良将！

他的“愤”，至此明确地指向了南宋朝廷的庸碌无能、主和派的苟且偷安，正是他们使得诗人的壮志“成空”。

用典反问——升华“悲愤”的格局探究问题：1.诗人为何提到诸葛亮？2.“千载谁堪伯仲间”是真正的疑问吗？它暗含了诗人对现实怎样的评价？3.此联将诗人的“愤”指向了什么？是仅为自己吗？

用典与反问。借诸葛亮北伐之典，既明己志，又暗含“有心报国，无路请缨”的委屈。而强烈的反问，则将批判的锋芒直指南宋朝廷无人主战的现实。至此，诗人的“愤”由一己之悲升华为对时代悲剧的控诉，格局宏大，意蕴深沉。课堂小结《书愤》陆游

核心情感：壮志成空的悲愤艺

术

手

法

情

感

体

现对

比（昔vs今）

气如山（豪情）

→

空自许（幻灭）楼船铁马（壮举）

→

鬓先斑（衰老）意象叠加（列锦）

楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关

→

壮志